人教版四年級語文下冊第二單元.

1、人教版四年級語文下冊第二單元.“少教多學”參評教研成果人教版四年級語文下冊第二單元尊嚴教學設計盧龍縣燕河營鎮(zhèn)花臺小學趙鳳琴1 / 17人教版四年級語文下冊第二單元尊嚴教學設計河北省秦皇島市盧龍縣燕河營鎮(zhèn)花臺小學趙鳳琴教材分析：本組課文圍繞“以誠待人”這一單元主題展開。課文的內容生動、感人，從不同的角度不同側面，通過具體的事例來彰顯“以誠待人”的主題。整組課文充滿豐富的人文內涵，在敘事中通過對人物的動作、語言、心理等方面的描寫，來展示人物的美好品質，引領學生在學習體驗中學會做人。課文寫的是美國石油大王哈默年輕時的一個故事。在一個寒冷的冬天，在逃難的路上，他饑寒難忍，但是他拒絕了送到面前的食物，理

2、由是他不能白吃人家的東西，只能在幫忙干完活以后，他才吃這份食物。后來，他留在杰克遜家里干活，成為莊園里的一把好手。從這件事可以體會到，尊重自己，才能獲得別人的尊重。從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認識到這種自尊的可貴。教學這篇課文的目的是進一步訓練學生從內容中體會思想的能力，同時使學生從哈默的故事中受到教育，樹立自尊、自強、自立的精神。學情分析： 對于尊嚴一詞，學生在理解上是有困難的。因為它太抽象，無法用言語清楚地表達出來。應該說那是一種意會的精神。特別是現(xiàn)在的孩子，對于自尊自強的認知是浮于表面的，不能真正從內心產(chǎn)生認同感。要孩子們通過

3、文中對主要人物神態(tài)、語言、動作的描寫來感受其中深刻的含義那是有一定難度的。但是，孩子們畢竟還是有他們閱讀后的一些感受和體驗的，讓他們互相交流，彼此合作學習，相信在老師適當?shù)狞c撥和引導下，也能有一定的感悟。學習目標：1、認識6個生字，會寫14個生字，正確讀寫詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。教學重點：從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，懂得什么是尊嚴。教學難點：引導學生理解杰克遜對女兒說的話：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴?！闭n前準備： 教師：多媒體課件學生：

4、收集有關做人方面的人生格言，了解哈默的生平。教學過程：一、溫馨揭題。同學們，第二單元的主題是“以誠待人”，我們在中彩那天這一課文中認識了一個怎樣的父親？（誠實、守信），是呀，這位父親讓我們知道了：誠實、守信就是財富；我們又在萬年牢這篇文章中認識了一個怎樣的父親？（老老實實做人，踏踏實實做事）這位父親始終認為：老老實實做人，踏踏實實做事，這是做人的萬年牢。師：今天，我們學習課文尊嚴，或許我們會收獲更多。板書課題，學生齊讀課題。師：說一說，怎么理解尊嚴課件出示：字典中對“尊”的解釋1.地位或輩分高；2. 敬重；3. 敬辭，稱與對方有關的人或事物；4. 量詞；尊嚴是對人的身份、地位等的認同，也就是權

5、利被尊重。二、交流搜集資料結合導學案第一題，交流相關資料。下面我們就學習這篇課文。同學們想自己學還是老師講呢？通覽全課：包括單元導讀、本課文字、插圖、兩類生字、課后題目、相關鏈接（亞蒙.哈默）想一想：個人學習本課完成那些學習目標？課件出示教學目標1、認識6個生字，會寫14個生字，找出含有這些生字的詞語以及句子，標出記號，練習讀和寫，要達到正確無誤。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、勾畫文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴。三、匯報關鍵字詞。1、初讀課文學習一篇課文，首先要讀通課文，下面同學們大聲讀一讀課文，讀準字音，讀通句子。指名匯報2、交流字詞（1）結合

6、導學案說一說，字詞需要注意的地方。（2）學生匯報理解字詞的方法。（3）老師告訴同學們運用多種方法理解詞意：例外：要結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文來理解詞語的意思。骨廋如柴：弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思的方法。 狼吐虎咽：不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：形容吃東西又猛又急的樣子。而不能只從字面上去理解。疲憊不堪:查字典解決。（ 疲憊：極度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏。）四、整合主要內容。1、再讀課文。學生再讀課文，注意有感情朗讀。2、整體感知。借助導學案第三題說一說你對文章的主要內容的理解。滲透方法：串連各部分的主要內容。先讀懂每一部分，再把每

7、一部分的主要意思連起來。（串連各部分的主要意思時，不需要細致的描寫，語言盡可能簡練。）3、交流你對文中句子的理解五、合作探究，領悟道理。這群逃難的人是多么饑餓！他們狼吞虎咽地吃著沃爾遜人招待他們的食物?？墒怯幸粋€人卻例外。板書：例外。為什么說這個人例外？我們小組合作學習探究幾個問題。探究問題一：這個年輕人的例外表現(xiàn)在哪里呢？他那三次所說的話，給了我們許多啟示？探究問題二：杰克遜大叔又給你留下怎樣的印象呢？探究問題三：理解杰克遜大叔的話：“別看它現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴！”1、學生各自針對上述問題閱讀思考，準備交流。2、小組內討論交流。（1）4人小組：檢查自學成果，成員之

8、間解決自學時遇到的問題。（2）組內群學：小組長主持，深入探討提出三個問題。3、班內展示提升。各小組推薦代表在班上交流，在交流中說出自己的真實想法。教師將學生的想法加以歸納，引導學生討論：例如：探究問題一：這個年輕人的例外表現(xiàn)在哪里呢？他那三次所說的話，給了我們許多啟示？出示課件三句話：先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？ 先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！不，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西！讀了三句話，給你留下的感受是： 。 出示課件:他的例外除了語言，還表現(xiàn)在他的動作、神態(tài)上呢！從動詞“仰”“站”看出他很有禮貌。師：他的神情是怎樣的？從“灰暗”看

9、出了什么？他失望的是什么？從動作、神態(tài)上我的感受是： 。經(jīng)過連續(xù)的逃難生活，哈默的體力已經(jīng)嚴重透支了，如果他拒絕了這些食物，會怎樣？他對這些心知肚明，可他依然堅持先干活，再吃飯，這需要多大的勇氣，多大的耐力呀！是什么力量在支撐和鼓舞著他呢？支撐和鼓舞年輕人的力量是： 。 探究問題二：杰克遜大叔又給你留下怎樣的印象呢？滲透寫作方法哈默雖然饑腸轆轆，但他不肯接受免費的食物，他需要食物，但他更需要通過自己的勞動來獲取。通過上面語句的學習，你覺得哈默是一個怎樣的人。（哈默是個自尊、自強、而不失禮貌的人。通過對人物動作、語言、神態(tài)進行準確、細致的描寫，就可以反映一個人的品質，我們在今后的習作中可以嘗試著

10、使用這種寫作方法。杰克遜大叔給你留下的印象呢？出示杰克遜大叔的語句，讓學生在讀中，聯(lián)系前文理解，更全面的談出他的長者風范。探究問題三：理解杰克遜大叔的話：“別看它現(xiàn)在什么都沒有，可他百分百是個富翁，因為他有尊嚴！”1、做完了杰克遜大叔要求的活，得到了自己應得的食物，年輕人立刻（狼吞虎咽）地吃起來。同樣的狼吞虎咽，年輕人的心情和其他逃難人的心情一樣嗎？最終，他得到了什么？是啊，杰克遜大叔后來把自己的女兒許配給了他。還對女兒說“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”感悟重點：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！“富翁”這個詞語，平時你怎么理解的？“富翁”

11、在這里的含義是： 。 為什么前面還加了個“百分之百”呢？2、二十年后，哈默成了石油大王，是什么使他從一無所有，到擁有一筆讓所有美國人羨慕的財富呢？教師對各組的發(fā)言點評。注意培養(yǎng)學生正確的價值觀。六、課文內化，使尊嚴成為學生的行為。簡短的故事告訴我們：勞動可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進步。我們應該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。七當堂反饋（一）、課文內容回顧。1本文是按 順序來記敘的。2課文的主人公有 個，分別是 和 。故事以“尊嚴”為題，一方面概括了 是一個自愛、自強、 的人，同時也反映了 是一位 他人、看重人品的長者。（二）、課內語段

12、閱讀。年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配( )給他。杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁（ ），因為他有尊嚴！”1給加點的字注音。2“什么都沒有”，用一個詞概括是： 。3“富翁”在本文的含義是（ ）A擁有富貴的人格。 B擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人。4這段文字在全文的作用是 。5請把畫線的句子用“因為所以”重新改寫 （三）、細讀課文深感悟。杰克遜大叔留下這個年輕人，是因為（ ）A哈默有禮貌，很會捶背。B杰克遜大叔希望他在自己的莊園里白干活。C杰克遜發(fā)現(xiàn)這個年輕的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。課內語段閱讀。這個年輕

13、人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫忙。不過，等您吃完飯，我再給您派活兒?！薄安?，我現(xiàn)在就做，等做完了您的活兒，我在吃這些東西！”年輕人站起來說。1、文中“派”的意思是（ ）A作風或風度。B量詞。C攤派。D分配。2、用“ ”畫出年輕人說的話。從年輕人說的話中，我體會到（ ）3、短文是 和 之間的 描寫。八、拓展閱讀。中國留美女學生曲小雪維護人格和祖國尊嚴的故事四年前，曲小雪留學美國，到露意絲太太家勤工儉學，在多次受到了令人難以忍受的侮辱之后，她決定辭工。而老太太的兒

14、子銀行家愛德華卻蠻橫地攔住了她，并聲稱，中國人比他最看不起的黑人都不如。事關中國人的尊嚴，曲小雪不卑不亢，針鋒相對：“請不要污辱我們中國人，我可以告訴你我身邊的一個例子。在我所在的大學里，我們班有50個讀碩士學位的，可47個都是我們黃皮膚、黑頭發(fā)的中國人。而遺憾的是，你的同胞只有3個，而且還是倒數(shù)三名，但我們沒有看不起他們?！睈鄣氯A母子惱羞成怒，竟對弱小的曲小雪進行人格侮辱和毒打，致使曲小雪臏軟骨永久性挫傷、脊椎骨錯位彎曲以及嚴重腦震蕩。更讓人難以忍受的是，愛德華母子竟惡人先告狀，告她無理取鬧。無奈之下，曲小雪被迫四處求告。在以后漫長的四年里，她忍受著病痛的折磨，法庭內外的巨大壓力以及種種意想

15、不到的困難，最后，使這場官司由地方法庭一直打到最高巡回法庭。法庭上，曲小雪以超群的智慧擊敗華盛頓三位大律師“庭外和解”的企圖。法官被迫宣判被告5250美元，并當場向原告賠禮道歉。曲小雪半接過支票，向全場抖了抖，義正詞嚴地說：“剛才被告不得不向我公開道歉之后，你們又非常及時地在法庭上公開給我遞上這張支票，你們這樣做，是想造成一種印象：這個中國姑娘之所以曠日持久地堅持要打這場官司，無非就是為了這張支票，讓人覺得錢是這場官司的目的，也只有錢能為這場官司畫上句號?？赡銈冨e了！至少我這個中國人，當然，還有許許多多的中國人都決不會在你們的美元面前低下自己高貴的頭！我打這場官司，是為了討回我做人的尊嚴！尊嚴

16、！美元，在我的尊嚴面前一分不值。見鬼去吧！美元?！鼻⊙┌盐迩Ф嗝涝闹币稽c一點地撕碎，拋向法庭的上空。 在這里，曲小雪討回的不僅是個人的公道，還有一個擁有13億人口，擁有五千年文明的偉大民族的尊嚴！ 【與尊嚴有關的名言警句】1、每一個正直的人都應該維護自己的尊嚴。 盧梭 2、自尊自愛，作為一種力求完善的動力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。 屠格涅夫 3、沒有誠實何來尊嚴。西塞羅4、要人敬者，必先自敬。 -陶行知 5、人的尊嚴可以用一句話來概括:即他的信念。它比金錢、地位、權勢，甚至比生命都更有價值。 -?？?6、擦地板、洗痰盂的工作和總統(tǒng)的職務一樣，都有其尊嚴存在。 -尼克松 四年級下冊第二單

17、元尊嚴導學案河北省秦皇島市盧龍縣燕河營鎮(zhèn)花臺小學趙鳳琴一、相關資料我來查。（搜集與本課有關的資料） 二、生字新詞我會學。1我能把文中一些易讀錯的字讀準確，如： 2、我能理解下面的詞語：例外： 骨廋如柴： 狼吐虎咽： 疲憊不堪: 我還理解文中一些詞語的含義： 三、課文內容我知道。短文主要寫了一個 的年輕人，在饑腸轆轆的情況下， 送給他的食物，而是 ，贏得了做人的尊嚴。四、句子理解。、只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人?！爸挥小闭f明 。這一句是對 描寫。雖然只一句話，但一個營養(yǎng)不良、“骨瘦如柴”的年輕人的形象卻給讀者留下了深深的印象?？梢?，他是多么需要食物啊。、這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”“灰暗”，暗淡之意。年輕人的目光是在聽到大叔的回答“不，我沒有什么活兒需要您做”之后作出的反應。接著他用樸實而堅定的話語 為“尊嚴”作出了詮釋?？梢娔贻p人這種在極度饑餓的情況下，在食物面前不失尊嚴的高貴品質