d t n l教案設計二

1、d t n l教案設計二文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于d t n l教案設計二_課堂實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！教學目標：1、學會d t n l四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。2、學會d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識大、米、土、地、馬5個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。教學難點：n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。教學準備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶教學時間：3課時第一課時課時目標：1、學會d t兩個聲母，能讀準音，

2、記清形。2、學習d t與單韻母的拼音。3、能夠看圖說一句完整的話。教學過程：一復習檢查。1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？聲母聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗繂雾嵞冈偃藥д{(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。3、復習帶調(diào)音節(jié)baacute; paacute; bagrave; m mugrave; bugrave; m等。4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽二導入新課。這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。三教學聲母d。1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么

3、聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲咚的聲母就是d，板書：d。2、教學d的發(fā)音，記清形。1聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。2看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。3讀：領讀，齊讀，正音。4記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d3、教學d的書寫。1范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。2書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學d與單韻母組成的音節(jié)。1板書d，聲母是rarr;d。板書igrave;，韻母是rarr;igrave;。聲音不中斷，緊接著帶出igrave;，直呼rarr;digrave;。板書：digrave;。2開火車讀di的四聲，組詞

4、讀。四做課中操。五教學聲母t。1、出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母t的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘翻開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2、教學t的發(fā)音，記清形。1看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。p、t一樣。2讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t t。3、指導t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。1t-t誰會讀？t-t？2拼讀ta te ti tu及四聲連讀。六穩(wěn)固復習。1、卡片讀d t。2、比照讀：b-p-d f-t 念順口溜，做動作強化記憶。3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上，f，傘柄

5、朝下，t，學生讀字母。第二課時課時目標：1、學會n、l兩個聲母，能記清形，讀準音。2、學會n、l與單韻母的拼音。3、能看圖說一句完整的話。教學過程：一復習檢查。1、復習字母：b p d t m f a2、拼讀音節(jié)：digrave; di、m ma、bagrave; ba二導入新課。今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。三教學聲母n。1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。2、教學n的發(fā)音，認清形。1誰能看圖，自己編一個順口溜？一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。2教師范讀、領

6、讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學n和aacute;的拼音。板書：n-aacute;-naacute;，請同學自己試著拼讀。指名讀聲母n，韻母aacute;，直呼naacute;。進行na的四聲練習。4、指導書寫。四做課中操。五教學聲母l。1、看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。樂的聲母就是l。板書：l2、讀準音，認清形。1范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。開火車練習2記憶字形：一根小棒l l l。3教學l和iacute;的拼音。板書：l-liacute;-liacute; 指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。4指導書寫：在四線

7、格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。六復習穩(wěn)固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。全體學生有節(jié)奏地拍手學生：我來找個好朋友。邊說邊上臺教師：聲母d，d d d。一學生：d是我的好朋友。取出d的卡片眾學生：對對對！d是我們的好朋友。如錯錯錯錯！請你仔細找朋友。第三課時課時目標：1、穩(wěn)固學過的聲母，使學生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認識大、米、土、地、馬5個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：一復習檢查。1、猜字

8、母游戲。2、卡片認讀聲母。二穩(wěn)固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp1請同學看看b和d有什么不同？2編故事猜謎語區(qū)別。傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f3區(qū)別mn，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？兩個門洞m m m，一個門洞n n n2、做找朋友的游戲。三拼音練習。1、開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：dagrave; m、t digrave;、m、tugrave; 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。范讀、領讀、開火車。四看圖拼音節(jié)，認生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好方法能把它們記?。?、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？五拼讀兒歌。1、出示兒歌?輕輕地?，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。范讀、指名讀、開小火車、齊讀4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？六穩(wěn)固練習。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄