整百、整千數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計新部編版和說課稿

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan整百、整千數(shù)加減法的說課稿涇源縣香水鎮(zhèn)城關(guān)二小楊菊蓮一、說教材分析整百、整千數(shù)加減法一課是義務(wù)教育新課標(biāo)人教版數(shù)學(xué)二年級下冊第五單元的內(nèi)容。屬于“數(shù)與代數(shù)”的領(lǐng)域中的“數(shù)的運(yùn)算”。 本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀寫法、數(shù)位及數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，把認(rèn)數(shù)和簡單的整百、整千數(shù)加減法口算結(jié)合起來教學(xué)， 不斷發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 在實(shí)際問題的發(fā)現(xiàn)、

2、解決中，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系， 感悟數(shù)學(xué)的價值， 從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和信心。本課主要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)， 讓學(xué)生親自經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并解決實(shí)際問題的過程，在自主探究、合作交流中體會算法多樣化，從而理解、掌握整百整千數(shù)加減法的計算方法。 本節(jié)知識的學(xué)習(xí)對以后萬以內(nèi)的三位數(shù)加減法計算奠定了基礎(chǔ)， 也能提升學(xué)生的計算能力， 因此必須學(xué)好本節(jié)內(nèi)容。根據(jù)教材編排意圖和學(xué)生實(shí)際，特制定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)加減法”的計算方法。能正確熟練的計算。2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。初步培養(yǎng)學(xué)

3、生的類推能力和解題的靈活性3、讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解整百、整千數(shù)加減法的算理，能正確的計算。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確計算整百、整千數(shù)進(jìn)、退位加減法。二、說教法、學(xué)法這一節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。 他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞， 注意力容易分散。 根據(jù)這一特點(diǎn)， 為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生根據(jù)老師提供的信息， 發(fā)現(xiàn)問題、 提出問題。幫老師算算新買的家電一共花了多少錢？電視比冰箱貴了多少錢 ?等問題的解決過程中探究計算方法。在自己試著做一做的過程中， 讓學(xué)生通過獨(dú)立思考， 小組

4、合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan千數(shù)的加減法”算法多樣化。 初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和解題的靈活性。從而理解掌握整百、整千數(shù)加減法的計算方法。在教學(xué)過程中，我選擇了學(xué)生熟悉的事物創(chuàng)設(shè)情境，在猜一猜電器的價錢中，發(fā)展數(shù)感。在說一說、議一議、做一做的學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生自主探索，相互合作交流中明白算理，掌握算法，并能正確熟練的計算。三、說教學(xué)流程（一）、復(fù)習(xí)舊知，為新知做鋪墊。1、填一填。復(fù)習(xí)數(shù)的組成2、口算?；貞?100 以內(nèi)數(shù)的計算方法。( 二) 、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1、師：老師最近搬新家買了兩件新電

5、器。（圖片出示）根據(jù)老師的提示，猜一猜各種家電的價格。2、引導(dǎo)交流，探究新知。A、提問：根據(jù)上面的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？讓學(xué)生各抒己見，教師有針對的板書幾個。B 、你會解決這些問題嗎？依次完成。C、 讓學(xué)生自己先嘗試完成。并給同桌說說自己是怎樣算的。D、 指名回答，教師板書想法。3、師：剛才，大家表現(xiàn)都很棒。 現(xiàn)在，喜洋洋又來到我們教室， （出示圖片），說還有個問題， 想考考大家，不知道你們會解決嗎？羊村圖書館最近進(jìn)了一批圖書，文藝書有 80 本，故事書有 50 本，科技書有 130 本。提問：你能根據(jù)喜洋洋提供的信息提出不同的問題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的問題，指名列出算式，板書。出示例 10

6、：8050 =130 50=要求學(xué)生獨(dú)立完成。 指名板演，其余在練習(xí)本上做， 想想應(yīng)該怎么算？交流算法。4、比較這組數(shù)與例9 的數(shù)據(jù)在口算時的不同。（讓學(xué)生體會例10 的數(shù)據(jù)口算時需注意進(jìn)位或退位。）( 三) 、鞏固練習(xí)、發(fā)展思維育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan1、口算。（出示口算卡片，學(xué)生口答）2、連線。3、獨(dú)立完成 82 頁的做一做第 2 題，集體訂正。( 四) 、思維訓(xùn)練： 1、你有幾種填法？（練習(xí)十七第5 題）827 >82632、里填上“ > ”、“ < ”或“ = ”。設(shè)計意圖 通過多樣的練習(xí)鞏固

7、新知。( 五) 、課堂小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲？學(xué)到了什么知識和本領(lǐng)。整百、整千數(shù)加減法的教學(xué)設(shè)計涇源縣香水鎮(zhèn)城關(guān)二小楊菊蓮教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第81、82 頁的例 9、例 10 和做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)加減法”的計算方法。能正確熟練的計算。2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化。初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和解題的靈活性3、讓學(xué)生通過提出問題，解決問題，感受數(shù)學(xué)源于生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解整百、整千數(shù)加減法的算理，能正確的計算。教學(xué)難點(diǎn)：正確計算整百、整千數(shù)進(jìn)、退位加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡，小黑板

8、等。教學(xué)方法：自主探究、合作交流。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，為新知做鋪墊。1、填一填80 里面有（）個十。130 里面有（）個十。9 個千是（）。2個千是（）。15 個十是（）。15 個百是（）。2、口算育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan4+513-57+614-780-2050+50100-9020+30二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知1、師：老師最近搬新家買了兩件新電器。（圖片出示）根據(jù)老師的提示，猜一猜各種家電的價格。小活動：猜價格。師：一臺電視的價格是7 個 1000 元，你能猜出電視的價格嗎？（出示7000元）師：冰箱的價格是20

9、 個 100 元，冰箱多少錢呢？同時教師出示冰箱的價格。（ 2000 元）2、引導(dǎo)交流，探究新知。A、提問：根據(jù)上面的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?讓學(xué)生各抒己見，教師有針對的板書幾個。生 1：一臺電視機(jī)和一臺冰箱共花了多少錢？生 2：一臺電視機(jī)比一臺冰箱多多少錢？生 3：一臺冰箱比一臺電視機(jī)少多少錢？ 師：大家提出了這么多的人價值的問題， 真了不起， 老師就從你們的問題中選擇幾個來解決，好嗎？B 、你會解決這些問題嗎？依次完成。C、 讓學(xué)生自己先嘗試完成。并給同桌說說自己是怎樣算的。D、 指名回答，教師板書想法。出示問題：買一臺電視機(jī)和一臺電冰箱共花了多少錢？）指名學(xué)生回答并列式7000+20

10、00有誰會算嗎？（學(xué)生答：等于9000）師：你們真棒， 這么快就算出了結(jié)果， 你們是怎么算的？先把你的想法和組里的同學(xué)交流交流。指名學(xué)生回答。 生 1：我是用豎式算的。 生 2：我想 7+29，所以 7000+2000 9000。生 3：想減法算加法。 師：大家開動腦筋想出來了這么多的好方法， 真了不起！ 老師用的是數(shù)的組成計算的，咱們們都很棒！( 隨機(jī)口述習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí))育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan3、師：這時，喜洋洋又來到我們教室，說還有個問題，想考考大家，不知道你們會解決嗎？羊村圖書館最近進(jìn)了一批圖書，文藝書有80

11、 本，故事書有50 本，科技書有 130 本。提問：你能根據(jù)喜洋洋提供的信息提出不同的問題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的問題，指名列出算式，板書。出示例 10：8050 =130 50=要求學(xué)生獨(dú)立完成。 指名板演，其余在練習(xí)本上做， 想想應(yīng)該怎么算？交流算法。4、比較這組數(shù)與例9 的數(shù)據(jù)在口算時的不同。（讓學(xué)生體會例10 的數(shù)據(jù)口算時需注意進(jìn)位或退位。）三、鞏固練習(xí)、發(fā)展思維1、口算。 900600=1500600=1500 900=3000+6000=70+50=9000-5000=700 500=1500+1000=1200-500=3000 2000=7000-2000=40050=2 、小雨滴是從哪片云朵上掉下來的！（連一連）。690-50 800+300 4000-3000 250-50110010006402003、里填上“ > ”、“ < ”或“ = ”。20 8040 6090 50 200 100130 7020020700600 900 6001200200 1000 200500 50 400 50設(shè)計意圖 通過多樣的練習(xí)鞏固新知。師：現(xiàn)在說說這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（板書課題：整百整千數(shù)加減法）在計算的過程中，你會用哪種方法算就用哪種方法計算。好嗎?四、思維訓(xùn)練： 1、你有幾種填法？（練習(xí)十七第5 題）8 27 >8263