新人教版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元《倍的認(rèn)識》教案新部編本

1、精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級:任教老師:xx市實驗學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計| Excellent teaching plan單元教學(xué)目標(biāo)五、倍的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1 .理解掌握倍的概念，學(xué)會解決已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另 一項的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。2 .經(jīng)歷倍的概念的形成過程，充分理解倍的含義。3 .經(jīng)歷與倍相關(guān)的問題的解決過程，掌握應(yīng)用倍的知識解決問題的方法。4 .在學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解 決生活問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)內(nèi)容倍的認(rèn)識（教

2、材P50-例1 ）教學(xué)目標(biāo)1 .充分認(rèn)識“倍”的概念。2 .理解“一個數(shù)的幾倍是多少”的含義，并會運用倍數(shù)的知識解決 簡單的實際問題。3 .經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，體驗”一個數(shù)的幾倍是多少”的 含義。4 .培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：經(jīng)歷“倍”的概念的形成過程，建立“倍”的概念。難點：建立“求一個數(shù)的幾倍是多少”的一般思路，根據(jù)圖形會求解倍數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、課件課時第一課時教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程一、情境導(dǎo)入請3名女生站在第一排，再請6名男生站在第FE。第一排有幾個女生？第二排有幾個3?我們就說男生人數(shù)是女生的2倍。這節(jié)課我們就來

3、學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的知識。二、探究新知1 .出示教材第50頁例1 ,初步形成“倍”的概念。(1)圖中有多少根大胡蘿卜？那帶葉子小胡蘿卜有多少根？把6根小胡蘿卜2根2根放在一起，就是幾個2根？我們就說小胡蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的 3倍。(2)白蘿卜一共有幾根？如果白蘿卜每2根放在就有幾個2根，那白蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的幾倍？2 .鞏固“倍”的概念。教材P50- “做一做”第2題。第二行每5根小棒擺在一起，要擺幾個5根？ 一共有多少根？學(xué)生動手?jǐn)[小棒，數(shù)小棒，然后匯報。三、鞏固練習(xí)1 .教材P50- “做一做”第1題。指名學(xué)生回答，其他學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。2 .教材P53-練習(xí)第1題。讓學(xué)生數(shù)一

4、數(shù)、填一填，指名學(xué)生回答并集體訂止。四、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板 書 設(shè) 計倍的認(rèn)識胡蘿卜：2根胡蘿卜：2根紅蘿卜：6根 3個2根白蘿卜：10根 5個2根紅蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的3倍白蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜的5倍課后 反 思教學(xué)內(nèi)容解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題（教材 P51-例2）教學(xué)目標(biāo)1.理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，并會用倍數(shù)的知識解決簡單的實際問題。2 .掌握“已知兩項求倍數(shù)”的解題過程和方法。3 .經(jīng)歷求倍數(shù)的過程，體驗”一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義， 掌握求倍數(shù)的方法。4 .培養(yǎng)學(xué)生分析、理解的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué) 的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：

5、學(xué)會已知兩項求解倍數(shù)的基本方法。難點：建立“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍” 的一般思路，體驗”求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒、課件課時第二課時教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 WO00001 .00”的個數(shù)是" （）倍2.第一排擺： "第FE擺第一排的5倍。第一排擺（）個5根，一共有（）根。今天我們來學(xué)習(xí)已知兩項如何求倍數(shù)。二、探究新知1 .體驗求解倍數(shù)的一般思路。Mmwoo0的個數(shù)位的幾倍，說說你是用什么方法計算的生獨立思考，自主解答解法一：畫示意圖 星星：如所以，圈圈的個數(shù)是星星的3倍解法二：要求°是次的幾倍，就是求9里面有幾個3,用除法計算：

6、9 +3=3?；仡櫯c檢驗：星星有3個，圈圈是它的3倍，就是3個3, 所以是9個，解答正確。2.鞏固“已知兩項求倍數(shù)”的解題思路。教學(xué)教材P51-例2。(1)問題討論，需要利用哪些信息？擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？(2)學(xué)生討論，歸納方法。第一種：圖示法。第二種：要求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍， 就是求12里面有 幾個4,用除法計算：12+4=3。師生共同檢驗：掃地的4人，4的3倍是12,正好是擦桌子 的人數(shù)，解答正確。3.歸納與總結(jié)?！耙阎獌身椙蟊稊?shù)”的一般思路：第閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問 題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以 直接用除法計算出結(jié)果。第三步：

7、回顧與反思，檢驗解答是否止確。三、鞏固練習(xí)教材P53-第2題。學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。四、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板 書 設(shè) 計解決“已知兩項求倍數(shù)”的問題“已知兩項求倍數(shù)”的一般思路：第T：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問 題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以 直接用除法計算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否止確。課后 反 思教學(xué)內(nèi)容解決“已知一項和倍數(shù)求另一項”的問題（教材 P52-例3）教學(xué)目標(biāo)1 .理解“已知一項和倍數(shù)求另一項”的含義，并會運用倍數(shù)的知識 解決簡單的實際問題。2 .掌握“已知一項和倍數(shù)求另一項”的解題過程和方法。

8、3 .經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”過程，體驗如何求解另一項。4 .培養(yǎng)學(xué)生分析、理解的能力及善于動腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對數(shù)學(xué) 的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點重點：經(jīng)歷“已知一項和倍數(shù)求另一項”過程，學(xué)會求解。難點：建立“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路，學(xué)會求解肩關(guān)倍數(shù)的問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時第三課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .媽媽買了6個面包，3塊蛋糕。面包的數(shù)量是蛋糕的幾倍？2 .文具盒里有8支鉛筆，2支圓珠筆。鉛筆的支數(shù)是圓珠筆的幾倍？生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)倍數(shù)的問題一一已知一項和倍數(shù)求另一項二、探究新知1 .”已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路。教學(xué)教

9、材P52-例3。出示情境圖，指名學(xué)生說說圖意。已知軍棋的價錢是8元,象棋的價錢是軍旗的4倍，求象棋的價錢。生自己思考，交流想法。(1)閱讀理解：知道軍旗的價錢，要求象棋的價錢。知道了兩種價錢的關(guān)系。(2)分析與解答：解法一：要求象棋的價錢，就是求 4個8是多少？列式計算：8X4=32 (元)所以，象棋的價錢是32元。解法二：圖示法。軍旗：8元是軍旗的4倍象棋:32元(3)回顧與反思：32元是8元的多少倍？32 +8=4可知解答正確。2 .歸納與總結(jié)。“已知一項和倍數(shù)求另一項”的一般思路：第一步：閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問 題。第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可

10、以 直接用乘法或除法計算出結(jié)果。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否正確。三、鞏固練習(xí)1 .教材P54-第5題。學(xué)生獨立完成，再指名說自己的解題過程和方法。2 .教材P54-練習(xí)H一第6題。學(xué)生獨立完成，小組訂正。四、課后小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板解決“已知一項和倍數(shù)求另一項”的問題：書第閱讀與理解，知道問題的條件，明確要解決什么問設(shè)題。計第二步：選擇合適的方法解決問題，可以用圖示法，也可以直接用乘法或除法計算出結(jié)果（求大項用乘法，求小項用除法）。第三步：回顧與反思，檢驗解答是否止確。課后 反 思教學(xué)內(nèi)容倍的認(rèn)識（練習(xí)課）教材 P54-P55練習(xí)第7-11題。教學(xué)目標(biāo)1 .能正確解決有

11、關(guān)倍數(shù)的計算問題，并會運用倍數(shù)的知識解決簡單 的實際問題。2 .培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和歸納的能力，增強應(yīng)用意識。3 .經(jīng)歷倍的認(rèn)識及應(yīng)用的過程，使學(xué)生體驗歸納、概括的思想和方 法。4 .激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考、全面思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：進(jìn)一步掌握與“倍”有關(guān)的計算方法。難點：學(xué)會運用倍的相關(guān)知識解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備課件課時第四課時教學(xué)設(shè)計教 學(xué) 過 程一、復(fù)習(xí)回顧說說倍的含義及已知兩項求倍數(shù)，已知一項和倍數(shù)求另一項 的一般方法？指名回答。1 .奶奶家里養(yǎng)r 28只小雞，7只母雞。小雞的只數(shù)是母雞的 幾倍？2 .小明買了 9張貼紙，小王的貼紙是小明的4倍。小壬有幾 張貼紙？生獨立完成，師指名板演，然后集體訂正。二、基礎(chǔ)練習(xí)1 .教學(xué)教材P54-7。出示情境圖。要求學(xué)生說出解題過程，提出/、同的數(shù)學(xué)問題。踢建子游戲，王平只踢了 3個，李芳踢了 18個。(1)李芳踢得個數(shù)是王平的幾倍？(2)劉梅踢得個數(shù)是王平的2倍，劉梅踢了多少個？(3)你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？2.教材P55練習(xí)第8題。三、鞏固練習(xí)1 .教材P55-練習(xí)第9題。指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。2 .教材P55-練習(xí)第10題。(可畫圖)學(xué)生獨立完成，小組訂正