風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）

1、風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），歡迎大家分享。風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)1一、猜謎導(dǎo)入1猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。（謎底：風(fēng)。）2板書課題，談話激趣：你們有沒有體驗(yàn)過風(fēng)？風(fēng)吹過來是什么感覺？如果風(fēng)太大了呢？（播放課件，請學(xué)生說說自己的感受）我們看看課文是怎么寫風(fēng)的？二、初讀課文，感受課文大意1教師配樂朗讀課文，提要求：學(xué)生仔細(xì)聽老師朗讀，把課文中的生字圈出來。2學(xué)生自己拼讀生字，同桌互學(xué)生字。3

2、檢查生字掌握情況。讀詞比賽：抽水、斷斷續(xù)續(xù)、吸氣、高興極了、纖夫、流汗、表示、風(fēng)箏、無影無蹤、傷心、責(zé)怪。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、示、箏、傷”是翹舌音?！肮~”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。4多種形式讀課文，要求把課文讀流利，教師注意正音。5自由讀課文，想一想，風(fēng)娃娃做了哪些好事？讀一讀。風(fēng)娃娃做了哪些壞事？也讀一讀。6學(xué)生匯報(bào)，教師板書：好事：（1）吹大風(fēng)車（2）吹帆船壞事：（1）吹風(fēng)箏（2）吹衣服、吹小樹三、提問設(shè)疑，研讀課文1學(xué)習(xí)第二自然段。（1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹動風(fēng)車。）（2）風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)果怎樣？（3）小組讀，然后派一個(gè)人來比賽讀，并指導(dǎo)朗讀。（理解“斷斷續(xù)續(xù)”“深深地吸了一

3、口氣”，學(xué)生配上動作表演。）2學(xué)習(xí)第三自然段。（1）播放課件。（風(fēng)娃娃吹帆船。）（2）風(fēng)娃娃又做了什么？結(jié)果怎樣？（3）指導(dǎo)朗讀。（理解“纖夫”，學(xué)生配動作表演。）3全班朗讀第二、三段。4你知道風(fēng)娃娃還可能做哪些好事？（讓學(xué)生利用校園網(wǎng)找風(fēng)娃娃可能做哪些好事，在班級中交流。）5風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的？讀讀這一句話。你們覺得它這樣想對不對？播放課件：（風(fēng)娃娃做壞事。）6小結(jié)：看來光有做好事的心愿是不夠的，幫人們做好事，也不是光有力氣就夠了，你們回家后再找一找風(fēng)娃娃好心辦壞事的資料，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。四、寫字指導(dǎo)1屏幕出示四個(gè)生字：夫、表、示、號。2學(xué)生觀察寫好這四個(gè)字的注意點(diǎn)，說一說

4、哪個(gè)字最難寫？3示范寫“表”，提示下半部分不是“衣”。4提醒“夫”與“天”的不同；“號”的最后一筆。5學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。6展示學(xué)生寫的生字，師生共同評議。剛開始上課，利用猜謎來緩解學(xué)生的緊張情緒，再談自己體驗(yàn)過的風(fēng)，導(dǎo)入課題時(shí)輕松自然。此處體現(xiàn)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生用多種方法學(xué)習(xí)生字。教師在檢查學(xué)生生字的掌握情況后進(jìn)行正音，起到引導(dǎo)的作用。留給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，讓學(xué)生通過自由讀課文了解課文內(nèi)容。充分利用生動活潑的課件，引起學(xué)生強(qiáng)烈的興趣。學(xué)生配動作朗讀，更好地理解課文內(nèi)容。與上一環(huán)節(jié)相同。利用網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們利用信息技術(shù)查找資料的能力，并結(jié)合實(shí)際了解風(fēng)。通過看課件，為下

5、節(jié)課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生先觀察字的注意點(diǎn)，教師再挑較難書寫的字重點(diǎn)指導(dǎo)，效果很好。風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)2【教材分析】“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可愛，有的傻得可愛，有的淘氣得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢?欣賞一下課文插圖，你會看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得真可愛。讀讀課文，你又會發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛。他以為做好事很容易，只要有力氣就行，結(jié)果把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都責(zé)怪他，他還不知道為什么呢。課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們通過思考明白，做事情光有好的愿

6、望不行，還要看是不是真的對別人有用?！緦W(xué)生分析】孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識11個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會風(fēng)娃娃的好心和傻氣。3、

7、懂得“做事光有好的愿望不行，還要看是不是對別人有用”的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好?哪些做得不好?理解課文內(nèi)容，明白其中的道理?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)及意圖】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們都一定很喜歡娃娃吧?你們自己有玩具娃娃嗎?有什么娃娃?(結(jié)合學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)娃娃有很多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要認(rèn)識一個(gè)新娃娃：板書風(fēng)娃娃，讓學(xué)生齊讀課題。二、學(xué)習(xí)課文1、感知課文，了解課文大意：聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步了解課文大意。自由朗讀課文，反復(fù)讀帶有生字的句子。2、自選板塊，自主研讀。3、通讀全文，理清線索：讀全文，看投影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生

8、匯報(bào)，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。以上幾件事中，哪些是他做的好事?哪些是他做的壞事?4、提問設(shè)疑，小組研讀：風(fēng)娃娃為什么想到幫人們做事?風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?選擇你最感興趣的問題，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論。5、分塊研讀，反饋交流：研讀：“做好事”板塊：(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會到了什么?感受怎么樣?(注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和自身感受。)研讀“做壞事”板塊。(選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。)風(fēng)娃娃做了什么?結(jié)果怎樣?風(fēng)娃娃聽了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。讀讀學(xué)習(xí)伙伴話，說

9、說你想對風(fēng)娃娃說什么?請你評價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)怎樣的娃娃?(通過讓學(xué)生體會、感受、評價(jià)、思考，明白做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對別人有用的道理。)三、教師小結(jié)四、布置作業(yè)【板書設(shè)計(jì)】風(fēng)娃娃做好事：吹風(fēng)車、吹帆船(可愛)好心辦壞事：吹風(fēng)箏、吹衣服、小樹(傻氣)風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課12個(gè)生字，會寫“夫、表、示、號”4個(gè)生字；2.能正確、流利地朗讀課文，積累詞語；3.初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合語言環(huán)境，自主識字，規(guī)范書寫4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)寫好“表”和“號”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、識字卡片。教學(xué)流程：一、謎語引入1.上課之前，猜謎語：云兒見它讓路，

10、小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。揭示謎底：風(fēng)，板書。2.今天我們要和風(fēng)娃娃交朋友。板書課題，讀課題。二、初讀課文1.自由讀文，把課文讀正確，不認(rèn)識的字借助下面的拼音認(rèn)識它，并多讀幾遍。2.分段輪讀，檢查字音。3.讀了2遍課文，你知道了什么？三、精讀課文1.讀了兩遍課文，你就知道這么多，你真了不起，看來，會讀書可真有用??！如果你哪里沒讀懂也沒關(guān)系，一會兒我們細(xì)細(xì)地讀故事，相信這節(jié)課結(jié)束以后，你一定會和風(fēng)娃娃成為朋友。2.風(fēng)娃娃來到田野里，幫人們做了什么？自由讀讀第2自然段。（讀后交流，幫人們做了什么？）是啊，他吹動了風(fēng)車，讀前半段。解決“轉(zhuǎn)”多音字，讀出斷斷續(xù)續(xù)。看到這種情形，風(fēng)娃娃是

11、怎么做的？讀中段，讀出“使勁兒”。經(jīng)過的幫助，讀后半段，讀出“高興極了”。說說我在什么時(shí)候也高興極了。3.幫助別人是一件多么令人高興的事??！風(fēng)娃娃又來到了河邊，這回幫助了誰？讀第3自然段。（讀后交流，幫助了纖夫，纖夫是指在河邊用體力拉船的人們。）纖夫們是怎么拉船的？出示文中句子，讀出纖夫的拉船的艱辛?？吹竭@種情況，風(fēng)娃娃急忙跑過去幫忙，對帆船吹起來，引讀后半段，學(xué)生讀。讀出句子的意思，纖夫們笑了，可能會對風(fēng)娃娃說：“。”4.風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行。于是，他來廣場上自由讀第4自然段。識“箏”。5.經(jīng)過風(fēng)娃娃的大風(fēng)吹，不一會接讀，讀出傷心極了。練習(xí)我（ ），傷心極了。.看

12、來，風(fēng)娃娃不但能幫助人們，同時(shí)也會給人們幫倒忙?。〔恢挥X中，我們把課文全讀完了，接下來，我們學(xué)一學(xué)。四、鞏固練習(xí)。1.我會填：無（）無（）2.我會用：一邊一邊3.我會玩：字卡游戲4.我會讀：生詞五、寫字。1.觀察字形、按結(jié)構(gòu)給生字歸類。2.自理記字書寫“夫”3.對比記字書寫“表、示、號”六、全課總結(jié)風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、老師請大家猜一個(gè)謎語。云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。猜猜它是什么？（風(fēng)）2、你們真聰明！對，就是風(fēng)。今天，我們一起來認(rèn)識一位新朋友風(fēng)娃娃板書、齊讀課題風(fēng)娃娃3、看，生詞寶寶也來湊熱鬧了，我們一起來讀讀吧！出示詞語：吸氣傷

13、心轉(zhuǎn)動纖夫流汗表示責(zé)怪高興極了二、初讀課文，整體感知1、讀得真準(zhǔn)確！下面，我們就和這些生詞寶寶一起走進(jìn)課文，去認(rèn)識這位新朋友。請大家打開書，自己讀讀課文，找一找風(fēng)娃娃都做了哪些事情？你能用一句話來說說嗎？2、指名匯報(bào)，隨機(jī)出圖：吹風(fēng)車吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服吹小樹3、風(fēng)娃娃做的這些事中哪幾件是好事？（吹風(fēng)車吹帆船）哪幾件是壞事？（吹風(fēng)箏吹衣服吹小樹）三、細(xì)讀課文，分塊研讀學(xué)習(xí)交流“做好事”板塊。（一）滲透預(yù)習(xí)提示，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段。（吹風(fēng)車）1、讓我們隨著風(fēng)娃娃的腳步，一起到田野里去看看吧。指名讀第二自然段。2、風(fēng)娃娃在田野里看到了什么？指名讀第一句。（出示課件：句子）水是怎樣地流著？（斷斷續(xù)續(xù)）

14、“斷斷續(xù)續(xù)”是什么意思？（水流量很小，一會兒流，一會兒又不流。）為什么會這樣流呢？水要一直這樣的流著，秧苗會怎樣呢？3、這一切被風(fēng)娃娃看在了眼里，他是怎樣做的？指名讀第二句（出示課件：句子）指導(dǎo)朗讀句子?！吧钌畹亍笔窃鯓拥匚?“使勁地”又是怎樣地吹？你能來表演一下嗎?請一生表演自由表演師讀生演。誰能把風(fēng)娃娃的動作通過朗讀表達(dá)出來。指名讀齊讀（同學(xué)們讀得真棒?。?、這時(shí)有了風(fēng)娃娃的幫助,奇跡出現(xiàn)了!結(jié)果怎樣呢？指名朗讀（出示課件：句子）從哪可以看出風(fēng)娃娃的作用大？（轉(zhuǎn)得飛快奔跑著喝足了水）5、如果你是一棵秧苗，你想對風(fēng)娃娃說些什么？6、風(fēng)娃娃聽了你們的話，可高興了，讓我們美美地讀一讀第二段吧?。?/p>

15、二）根據(jù)預(yù)習(xí)提示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。（吹帆船）預(yù)習(xí)提示：1、風(fēng)娃娃又來到了什么地方？看到了什么？2、風(fēng)娃娃是怎樣做的？3、結(jié)果怎樣？（剛才我們就用這種方法學(xué)習(xí)了課文的第二自然段，先說一說風(fēng)娃娃來到了什么地方，看到了什么？再說一說他是怎樣做的？最后說一說結(jié)果怎樣？下面我們就用這種方法學(xué)習(xí)第三自然段。）1、帶著這些問題，自由讀讀第三段。2、提問：風(fēng)娃娃又來到了什么地方？看到了什么？指名匯報(bào)出示課件：這是俄國著名畫家列賓的名作伏爾加河上的纖夫，這些人在干什么？（拉船）我們把這些拉船的人就叫纖夫。看了這些人后你有什么感受？（累辛苦）3、課文中也有一句話說明他們很辛苦，指名讀一讀。（他們彎著腰，流著汗

16、，喊著號子，船卻走得很慢。）出示課件：句子指導(dǎo)朗讀（讀出他們的辛苦）4、風(fēng)娃娃是怎樣做的？讀句子出示課件：句子急忙你能換一個(gè)詞嗎？（立刻馬上飛快）指導(dǎo)朗讀（讀出著急的'心情）5、結(jié)果怎樣？指讀后出示課件：句子6、風(fēng)娃娃幫人們做了好事，人們很高興，你們喜歡風(fēng)娃娃嗎？（喜歡）讓我們一起帶著對風(fēng)娃娃的喜愛來讀讀吧！過渡：風(fēng)娃娃幫秧苗喝足了水，幫纖夫吹動了帆船，秧苗和纖夫都很感謝他，這時(shí)，他是怎樣想的？自讀第四段，畫出想的句子。出示課件：句子于是，風(fēng)娃娃又繼續(xù)吹呀吹，瞧，（出示課件：課文插圖三）它又來到了哪里？你看到了什么？學(xué)習(xí)交流“做壞事”板塊。1、出示課件預(yù)習(xí)提示，小組合作學(xué)習(xí)57自然段。

17、2、匯報(bào)：先讀57自然段，再逐題匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。3、風(fēng)娃娃又做了這么多的事情，人們得多高興??！是這樣嗎？你怎么知道？（人們都責(zé)怪他）風(fēng)娃娃聽了怎樣？（傷心）4、總結(jié)板書：當(dāng)他做好事時(shí)，人們很高興，風(fēng)娃娃也高興。板書：高興當(dāng)他做壞事時(shí)，人們責(zé)怪他，風(fēng)娃娃很傷心。指導(dǎo)書寫“傷”四、總結(jié)全文，理清道理1、如果風(fēng)娃娃來到你身邊，你想對他說些什么？2、看，風(fēng)媽媽來了，她對自己的孩子說了些什么呢？出示課件：句子并齊讀。五、作業(yè)搜集有關(guān)風(fēng)的資料，說說風(fēng)還做了哪些好事?！景鍟O(shè)計(jì)】（圖）吹風(fēng)車好事高興風(fēng)娃娃（圖）吹帆船壞事（圖）壞事傷心風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識本課生字，了解“纖夫、船帆、斷斷續(xù)續(xù)

18、”等詞的意思，會寫“吸、極”生字；2.正確、流利地朗讀課文，了解風(fēng)娃娃所做的五件事，隨課文積累量詞和“地”字短語；3.了解課文第二、三段的段式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。教學(xué)重點(diǎn)：了解、積累詞語；初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)流程：出示詩句，口頭填空：野火燒不盡，春（）吹又生。不知細(xì)葉誰裁出，二月春（）似剪刀。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東（）放紙鳶。（1）指名說。（2）看看所填的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每句詩中所填的都是“風(fēng)”。）（3）齊讀詩句一、談話導(dǎo)入，揭題讀題師：小朋友，風(fēng)是詩人們喜歡贊美的事物，瞧，他來了（出示

19、課件）你們知道嗎？風(fēng)還有個(gè)非常可愛的名字呢！板書課題，讀課題二、初讀感知師：風(fēng)娃娃長大了，媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做許多事?！憋L(fēng)娃娃聽了媽媽的話，做了哪些事呢？1、讓我們輕輕地把書翻到70頁，大聲讀課文，想一想：風(fēng)娃娃做了哪些事？2、檢查詞語：（1）出示第一組詞語：船帆纖夫指名讀詞語，正音看圖：找找船帆在哪？船帆能掌握方向呢。掛著帆的船就叫帆船。船走不動了，這些把繩子扛在肩膀上一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢拉船的人就是“纖夫”，他們的工作特別辛苦。齊讀這兩個(gè)詞語。（2）出示第二組詞語：一口氣一艘船一個(gè)廣場一架大風(fēng)車小老師讀詞語，正音：艘一（）氣一（）船一（）廣場一（）大風(fēng)車（指名說齊說）（

20、3）出示第三組詞語：慢慢轉(zhuǎn)動飛快地行駛斷斷續(xù)續(xù)地流著不住地點(diǎn)頭指名讀“慢慢轉(zhuǎn)動”，做動作理解。指名讀其余三個(gè)指導(dǎo)讀短語交流：風(fēng)娃娃做了什么事？（引導(dǎo)學(xué)生用短語概括事件）。板書：吹轉(zhuǎn)風(fēng)車吹動帆船吹走風(fēng)箏吹跑衣服吹斷小樹（齊讀五件事）3、這節(jié)課我們就來看看風(fēng)娃娃做的前兩件事吹轉(zhuǎn)風(fēng)車和吹動帆船。三、研讀課文（一）吹轉(zhuǎn)風(fēng)車1、生邊讀第二段邊拿筆標(biāo)一標(biāo)句子的序號2、指讀句子，想一想：每句話寫了什么？理解“斷斷續(xù)續(xù)地流著”3、師：這5句話中哪句話是直接寫風(fēng)娃娃怎樣做？拿起筆來畫一畫句子。（1）交流后出示句子：他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。（2）這里有幾個(gè)字是寫風(fēng)娃娃動作的，拿筆圈一圈。（3）匯報(bào)動詞，展示動作，評議。（4）指導(dǎo)朗讀（5）大家一起讀句子。4、引讀最后三句讀這句話你的心情怎樣？為什么呀？讓我們再來歡快地讀讀這句話。（齊讀）5、小結(jié)后齊讀第二段（二）吹動帆船1、自己讀讀第三段，師出示句子：風(fēng)娃娃來到（），看到（），他（），結(jié)果船（）。2、指名說。3、這里有幾句話特別調(diào)皮，從隊(duì)伍里偷偷跑出來啦，讓我們來幫他們排排隊(duì)好嗎？（1）出示句子：（）他急忙跑過去，對著船帆吹起來。（）船在水面上飛快地行駛。（）風(fēng)娃娃來到河邊，看見許多纖夫正拉著一艘船。（2）自己讀一讀，排一排。（3）交流，排好后說說為什么？（4