幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃書(shū)結(jié)尾與幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃例文匯編

1、幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃書(shū)結(jié)尾與幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃例文匯編幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃書(shū)結(jié)尾“一年之際在于春” , 當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候, 我們和孩子們一起又迎來(lái)了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期, 也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。本學(xué)期, 我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作, 針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整, 使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒 36 名, 舊生 34 名, 新生 2 名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) , 分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況 , 總的來(lái)看 : 幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 , 特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)

2、幼兒因?yàn)槟挲g相差較大, 男女比率不均勻 , 造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 , 本學(xué)期 , 我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) , 加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練, 將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái), 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施方案 :1、學(xué)前思想準(zhǔn)備 : 通過(guò)參觀(guān)小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談 , 讓幼兒知道為什么要上小學(xué) , 小學(xué)與幼兒園有什么不同 , 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望 , 同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。2、身體方面的準(zhǔn)備 :(1) 通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) , 使他們能夠身心健

3、康地邁入小學(xué) ;第1頁(yè)共8頁(yè)(2) 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活 , 我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3) 在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì) , 同時(shí) , 讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。(4) 注重安全方面教育 , 讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則 , 學(xué)會(huì)看紅、綠燈, 走人行道 ; 有困難找警察 , 記住各種急救電話(huà) ; 知道不能玩水、玩火 ,玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:(1) 通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí) , 增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到 , 即將成為一名小學(xué)生了 , 生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 , 要學(xué)會(huì)自

4、己的事自己做 , 遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。(2) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀(guān)念 , 在學(xué)習(xí)生活中 , 要學(xué)會(huì)自我觀(guān)察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等 , 讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好 ; 什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 :(1) 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力 : 本學(xué)期 , 結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí) : 學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒 , 愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品 , 學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 : 首先 , 請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園 , 讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣 , 如

5、: 不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等 ; 其次 , 在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣; 再有 ,第2頁(yè)共8頁(yè)培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣; 還有 , 通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí), 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。(3) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 :A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境; 如: 將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作 , 同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí) , 讓幼兒熟悉漢語(yǔ)拼音 , 知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ) ; 堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱

6、讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng), 提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題, 提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。班級(jí)日常工作 :1) 本學(xué)期 , 我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng) , 并及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn) , 為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn) , 更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位 ,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2) 配合教研組開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)入手 , 提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性 , 通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反

7、思 , 我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。3) 在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) , 做到符合大班幼兒的年齡特征 , 根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料 , 做到與主題相結(jié)合。第3頁(yè)共8頁(yè)4) 在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí) , 做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng) :新學(xué)期新操排練與評(píng)比; 音樂(lè)、體育學(xué)科的觀(guān)摩及評(píng)比; “三 . 八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng); 組織班級(jí)幼兒參與“小博士知識(shí)競(jìng)賽”;積極準(zhǔn)備“慶五 . 一”詩(shī)歌、故事展示會(huì) ; 做好慶“六 . 一”英語(yǔ)周匯演工作 ; 大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作 :1) 做好衛(wèi)生消毒工作 , 防止傳染病流流行。2) 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 ,

8、 掌握一些基本的安全常識(shí) , 避免出現(xiàn)安全事故。3) 做好日常保健工作 , 保證幼兒健康成長(zhǎng) , 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長(zhǎng)工作 :1) 開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) , 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃 , 取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持 , 為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2) 堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地” , 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué) , 開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。3) 繼續(xù)對(duì)新生家訪(fǎng)、舊生約訪(fǎng) , 加強(qiáng)平時(shí)電話(huà)聯(lián)系 , 取得家園教育的一致性。4) 要求家長(zhǎng)配合教師 , 讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣 , 為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加各種班級(jí)活動(dòng): “三、八節(jié)”愛(ài)媽媽活動(dòng); 與主題相關(guān)的親子活動(dòng)

9、等。第4頁(yè)共8頁(yè)幼兒園幼小銜接工作計(jì)劃例文本學(xué)期本班幼兒 36 名, 舊生 34 名, 新生 2 名。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的學(xué)習(xí) , 分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況 , 總的來(lái)看 : 幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步 , 特別是在體能、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級(jí)幼兒因?yàn)槟挲g相差較大, 男女比率不均勻 , 造成了幼兒間能力相差較大、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足 , 本學(xué)期 , 我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn) , 加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練, 將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái), 為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施

10、方案 :1、學(xué)前思想準(zhǔn)備 : 通過(guò)參觀(guān)小學(xué)、請(qǐng)畢業(yè)生回園與幼兒座談 , 讓幼兒知道為什么要上小學(xué) , 小學(xué)與幼兒園有什么不同 , 激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望 , 同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問(wèn)題”。2、身體方面的準(zhǔn)備 :(1) 通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) , 使他們能夠身心健康地邁入小學(xué) ;(2) 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活 , 我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。(3) 在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì) , 同時(shí) , 讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。(4) 注重安全方面教育 , 讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則 , 學(xué)會(huì)看紅

11、、綠燈, 走人行道 ; 有困難找警察 , 記住各種急救電話(huà) ; 知道不能玩水、玩火 ,玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:第5頁(yè)共8頁(yè)(1) 通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí) , 增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到 , 即將成為一名小學(xué)生了 , 生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師 , 要學(xué)會(huì)自己的事自己做 , 遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。(2) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀(guān)念 , 在學(xué)習(xí)生活中 , 要學(xué)會(huì)自我觀(guān)察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等 , 讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好 ; 什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備 :(1) 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方

12、面的動(dòng)手操作能力 : 本學(xué)期 , 結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí) : 學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒 , 愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品 , 學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 : 首先 , 請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園 , 讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣 , 如: 不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等 ; 其次 , 在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣; 再有 ,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣; 還有 , 通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí), 游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。(3) 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累 :A前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的滲透為幼兒

13、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境; 如: 將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作, 同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí), 讓幼兒第6頁(yè)共8頁(yè)熟悉漢語(yǔ)拼音 , 知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ); 堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。B數(shù)學(xué)方面的滲透通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng), 提高幼兒的邏輯思維能力。在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題, 提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。班級(jí)日常工作 :1) 本學(xué)期 , 我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng) , 并及時(shí)抓住幼兒的

14、興趣點(diǎn) , 為下一步的活動(dòng)提供依據(jù)。主題的展示、活動(dòng)設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點(diǎn) , 更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位 ,培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。2) 配合教研組開(kāi)展音樂(lè)、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)入手 , 提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性 , 通過(guò)與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思 , 我們將使這兩門(mén)學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。3) 在活動(dòng)區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) , 做到符合大班幼兒的年齡特征 , 根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料 , 做到與主題相結(jié)合。4) 在顯現(xiàn)班級(jí)教育教學(xué)特色的同時(shí) , 做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動(dòng) :新學(xué)期新操排練與評(píng)比; 音樂(lè)、體育學(xué)科的觀(guān)摩及

15、評(píng)比; “三 . 八婦女節(jié)”以年級(jí)為單位的親子活動(dòng); 組織班級(jí)幼兒參與“小博士知識(shí)競(jìng)賽”;積極準(zhǔn)備“慶五 . 一”詩(shī)歌、故事展示會(huì) ; 做好慶“六 . 一”英語(yǔ)周匯演工作 ; 大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作 :1) 做好衛(wèi)生消毒工作 , 防止傳染病流行。第7頁(yè)共8頁(yè)2) 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育 , 掌握一些基本的安全常識(shí) , 避免出現(xiàn)安全事故。3) 做好日常保健工作 , 保證幼兒健康成長(zhǎng) , 加強(qiáng)對(duì)個(gè)別體弱易病的幼兒的照顧。家長(zhǎng)工作 :1) 開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) , 向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作計(jì)劃 , 取得家長(zhǎng)長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解和支持 , 為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2) 堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長(zhǎng)園地” , 鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與班級(jí)教學(xué) , 開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)。3) 繼續(xù)對(duì)新生家訪(fǎng)、舊生約訪(fǎng) , 加強(qiáng)平時(shí)電話(huà)聯(lián)系 , 取得家園教育的一致性。4) 要求家長(zhǎng)配合教師 , 讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、