新版幼兒教師心得體會【五篇】

1、新版幼兒教師心得體會【五篇】新版幼兒教師心得體會【一】作為一名幼兒教師，目前新的幼教資料和理論層出不 窮，讓我大有眼花繚亂之感， 異常是近年來幼教體制的改變， 再加上幼教觀念隨著?新綱要?的公布和實(shí)施，很多教育資 料在社會和家長的要求下進(jìn)入了幼兒園，珠心算教育就是在 這樣的情景下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè)，在進(jìn)行了多種學(xué)科的 叫許后我深深體會到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦，珠心算本身 是一門枯燥的學(xué)科，異常是它強(qiáng)調(diào)技術(shù)的嫻熟，手腦的屢次 練習(xí)到達(dá)配合一致，這就要求孩子們要有很多的時間積累基 本功，還需要花費(fèi)很多的時間熟練所有的技能，才能真正到 達(dá)眼手腦合一的目的，而在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心 算的孩子

2、速算本領(lǐng)是很厲害，可是相應(yīng)而來的還有很多的問 題。比方：珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的，異常 是孩子們一旦建立了腦中珠像之后，對分解組成的理解和使 用就大打折扣，這就十分不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求， 異常是在對數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時很多的用到數(shù)的分解組 成，學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反響慢。另外就是孩子在最初的根本功練習(xí)中由于長時間應(yīng)對小小算盤上的某幾檔， 視力也受到了影響。那么能夠開展智力的方式很多，我們有沒有必要花費(fèi)很 多的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來開展呢？我自我?guī)е?這樣的困惑，在給孩子教學(xué)時就常常所以而事倍功半，異常 是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了，沒有時間 做別的

3、，還有孩子對此抵觸情緒很強(qiáng)，我常常自問：究竟該 不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢？期望有感想和有經(jīng)驗(yàn)的同行能 就此暢談一下。新版幼兒教師心得體會【二】幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐 富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅僅需要豐富 的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛， 否那么，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師 長頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué) 的、有本領(lǐng)的。每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹教師的工作是十 分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園 是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒 睡，教育是指讓孩子在

4、幼兒園健康地成長開展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教 來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的 方面說要對孩子終身可持續(xù)開展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對 孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十 分需要教師關(guān)愛，比方經(jīng)常要抱著他們，小朋友也異常喜歡 教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正 常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需 要教師給予他們更多的呵護(hù)。幼教工作是十分辛苦的，一天 8 個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地 跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要 教師幫助才能完成，下

5、班時間還要給孩子做教具、備課、布 置環(huán)境， 周末還經(jīng)常組織親子活動， 自我的業(yè)余時間十分少。 一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是 1400，對一個家庭來說就 是 100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求 精。兒童是一個精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神 能量，并按照自我的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩 子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn)。比方：小班寶寶的思維是形象具 體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他 們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字 1、2、3 的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很 困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語 言，使

6、用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動形象的教具 激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有 較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解本領(lǐng)、對音樂的感 覺本領(lǐng)，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合 教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素質(zhì)。還有語言表 達(dá)本領(lǐng)也很重要，要有較強(qiáng)的溝通本領(lǐng)，幼教是家長和孩子 之間的橋梁， 對小朋友說話要簡練， 聽得懂同時注意層次性。 對家長的提議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確、委 婉。作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必 不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個心理成長過 程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附

7、著在心理成長 之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩 子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然開展，對他們的自然開展表 示尊重，為他們的開展供應(yīng)適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的 總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想 “蹲下來講話“抱 起來交流“牽著手教育 。這一切都表達(dá)了我們對孩子的尊 重與理解，同時讓孩子在自然開展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自 由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實(shí)的根底 !幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲、生活是密不可分的。游 戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不 斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題 的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。所以在我平日的工作

8、中總是將教育 生活化讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化 讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對教師的 觀察、分析、 提煉、 創(chuàng)設(shè)本領(lǐng)那么有著較高的要求。 作為教師， 我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼 兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能 夠了，作為幼教必須要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通 往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，教師和孩子之間 是平等的， 作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛， 關(guān)注每一個孩子， 發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項 必不可少的素質(zhì)是開展的眼光和未來社會意識。因?yàn)槲覀兇?刻

9、教育的孩子是為未來世界效勞的，那么我們就要用未來社 會的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們今日的孩子。未來的世界將會 是一個環(huán)境資源匱乏、競爭劇烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識，經(jīng)過各 種活動、情景讓孩子們懂得節(jié)儉資源、珍惜資源、如何將資 源再利用。我們的教育要多元化、開放化，要使幼兒善于與 他人合作，能夠與他人交流。新版幼兒教師心得體會【三】歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié) 束了，回憶這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很 充實(shí)?！盀榱嗣恳粋€孩子都有提高，這是我為之不懈努力的 動力。在一年中，我竭盡自我的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、 勤奮地完成了一年的工

10、作。一、根據(jù)幼兒開展情景，正確實(shí)施教育我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自 理本領(lǐng)了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，能夠說是很亂。針 對這一情景，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立本領(lǐng)要一齊抓、同 時抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友能夠說提高很快，家 長反映也不錯。自立本領(lǐng)方面：我們堅持正面教育，對幼兒 以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我效勞意識，改變他們的依靠思 想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒 能夠更信心，更進(jìn)取地做好事情，完成任務(wù)。而我們教師做到適時幫助，以提高幼兒的自立本領(lǐng)，并及時與家長溝通， 爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對少局部幼兒出現(xiàn)的不良行為， 我采取的是及時分析原因，該

11、批評的批評，并給予適度的教 育，弓I導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。二、研讀孩子，支持孩子的活動二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，經(jīng)過學(xué)習(xí)?綱要?和?綱要 解讀?，我深深地體會到僅有從孩子的角度去關(guān)注理解他們 的生成活動，了解他們的需求，確定生成活動的價值，及時 予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行， 捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理 解孩子的探索行為。同時也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩 子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育效勞。如： 在“秋天的系列主題活動中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對樹葉 異常感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對樹葉形狀 的關(guān)注引起

12、了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動， 引導(dǎo)孩子們在收集樹葉的根底上說說各種不一樣形狀的樹 葉象什么，和他們一齊去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他 們充分發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異 的樹葉貼畫作品，盡情表達(dá)對樹葉形狀、 顏色的想象與創(chuàng)新。 這種富有生命力的活動，使孩子真正成為活動的主動建構(gòu) 者。每個兒童都有不一樣的開展特點(diǎn)和水平。所以，在活動 中，我都盡可能為孩子們供應(yīng)豐富而有層次性的材料，提出 不一樣的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的開展。例如在樹葉貼畫 的活動中，對于本領(lǐng)較強(qiáng)的孩子，我提議他們使用剪刀，鼓 勵他們動腦筋剪出教師未能供應(yīng)而自我又需要的樹葉形狀， 制作到作品中 ;

13、對于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼 出簡單作品 ; 而相對本領(lǐng)差的幼兒，那么降低難度，讓他們隨 意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣。在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時時為孩子的創(chuàng)造 潛能而驚訝和感動，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn) 有認(rèn)知本領(lǐng)、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班孩子發(fā) 展的資料與形式。 所以，教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的 “基 本經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改 革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和開展供應(yīng)更豐富的資源和廣闊的 空間。三、真誠對待每位家長，加強(qiáng)家園溝通教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝 通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的

14、關(guān)心，共 同分擔(dān)教育職責(zé)。孩子的歡樂，是對我工作的鼓勵 ; 家長的 滿意，是對我工作的肯定。真誠地對待每一位家長，如實(shí)的 和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解 答，讓家長感到我不只是孩子的教師，也是家長的朋友，有 困難大家一齊解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重 要，讓家長明白教師對問題很重視，對幼兒開展很在意。在 平時工作中，我經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，經(jīng)過設(shè)置家園之窗， 家園聯(lián)系冊，上門家訪等形式，及時地向家長反映幼兒在園 的生活學(xué)習(xí)情景。同時也向家長了解幼兒在家中的生活情 景，以便更好地教育好下一代。同時，我們在開學(xué)期初召開

15、 家長會向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特 點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長開放 園內(nèi)半日活動，在日活動中，家長看到了自我孩子的各方面 的表現(xiàn)與提高，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長 幫助孩子找出差距與缺乏，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。四、利用各種時機(jī)，提高自身素質(zhì)在珍惜幼兒園供應(yīng)學(xué)習(xí)時機(jī)的同時，我也努力吸收外界 的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看 提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專 業(yè)學(xué)習(xí)，讓自我永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自我的 努力，在工作中屢次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與

16、質(zhì) 樸常會喚出我們的完美童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù) 了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實(shí)的第 一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天 地里充滿童心世界的真、善、美吧 !新版幼兒教師心得體會【四】這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多 很多的耐心、細(xì)心和愛心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向， 回憶這些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操縱經(jīng)驗(yàn)，這為 我以后的工作打下了堅實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財富。 在這段時間里，我嘗試了很多人生的不一樣際遇，它教會了 我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到 的。

17、剛剛進(jìn)進(jìn)幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識一些 理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這實(shí)習(xí)期里，我把在實(shí)習(xí)期 間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我 的關(guān)念，我的心態(tài)，我的本領(lǐng)在逐漸地發(fā)生變化，從中我也 領(lǐng)悟到作為一個新教師，必須要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí) 的態(tài)度來對待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累注重觀察有經(jīng)驗(yàn) 的教師是如何上課的，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自我 的本領(lǐng)，這是一個成長的過程，也是必須的過程，假設(shè)自我 的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就必須能夠取得提 高，得到提升和開展。我相信我必須能成功 ! 這次教育實(shí)習(xí) 的收獲還是很大的，學(xué)會了很多知識，經(jīng)驗(yàn)，這些都是在書 本上學(xué)

18、不到的，我們還是應(yīng)當(dāng)多向教師請教，爭取畢業(yè)做一 名合格的幼兒教師。僅有不好的教師，沒有不好的孩子。幼教本來就是一門 需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng) 用母親般的心往庇護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅決了自我 的選擇。經(jīng)過實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個幼兒教師的 工作; 更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身 心開展特點(diǎn)作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作 外，如何做好幼兒教師、社會在開展，對幼兒教師不斷提出 新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能 當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自我的水平，平 時碰到什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，要把好的方面堅

19、 持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)， 把別人身上的精華吸取過來我以為，教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的 教師是不輕易。 在此次實(shí)習(xí)中， 我也看到了自我的缺乏之處 社會的不斷提高，使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，還 要面臨更大的挑戰(zhàn)， “學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不 斷地加深。我會更努力的往完善自我，努力做一名合格的幼 兒教師。新版幼兒教師心得體會【五】經(jīng)過學(xué)習(xí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?我有了更進(jìn)一步的認(rèn) 識，體會到我國對學(xué)前教育的重視，也感覺到我們作為幼兒 教師身上的擔(dān)子很重，我們應(yīng)當(dāng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上 工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們 要為他們的一生打好根底。在學(xué)習(xí)?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?之后，使我感覺到教師 的一言一行都影響著每個幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個 寬松、自由的、平安的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中 生活、游戲、學(xué)習(xí)。教師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們應(yīng)當(dāng) 尊重每個幼兒的人格，促進(jìn)每個幼兒富有個性的開展。我們 要結(jié)合本班的實(shí)際情景，結(jié)合本班的開展水平，研究幼兒的 學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律。語言方面的開展，還有包括每個幼兒 的作品。記得在一次區(qū)