課題二身份證號碼

1、第七單元第七單元 數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角 課題二課題二 身份證號碼身份證號碼案例作者：案例作者：浙江省溫州市實驗小學(xué)浙江省溫州市實驗小學(xué) 任任 婷婷課件課件制作：王蘇蘇制作：王蘇蘇是我們班的是我們班的一位同學(xué)。一位同學(xué)。你知道他你知道他是誰嗎？是誰嗎？李昊天李昊天把這個名字輸入百度搜索有把這個名字輸入百度搜索有180條有關(guān)的信息，這條有關(guān)的信息，這都是我們班都是我們班李昊天李昊天的信息嗎？的信息嗎？在大范圍里有時姓名并不能代表一個人。在大范圍里有時姓名并不能代表一個人。什么可以代表一個人，不會與別人混淆呢？什么可以代表一個人，不會與別人混淆呢？身份證身份證請大家拿出自己收集到的身份證號碼及請大家拿出

2、自己收集到的身份證號碼及相關(guān)的資料，四人小組觀察比較，你發(fā)相關(guān)的資料，四人小組觀察比較，你發(fā)現(xiàn)有什么相同點？有什么不同點？現(xiàn)有什么相同點？有什么不同點？解決疑問解決疑問(1)(1)為什么地區(qū)碼中表示省份的要用兩位，一為什么地區(qū)碼中表示省份的要用兩位，一位不行嗎？三位呢？位不行嗎？三位呢？因為中國有因為中國有3030多個省、自治區(qū)、直轄市，用多個省、自治區(qū)、直轄市，用1 1位最多只能表示其中的位最多只能表示其中的9 9個，一位不夠，三個，一位不夠，三位就多余了。位就多余了。(2)(2)如果是雙胞胎，他們的身份證會不會相同？如果是雙胞胎，他們的身份證會不會相同？不會相同，因為最后一個校驗碼是可以區(qū)

3、分不會相同，因為最后一個校驗碼是可以區(qū)分同地、同時出生，同性別的人的。同地、同時出生，同性別的人的。解決疑問解決疑問(3)(3)為什么有些校驗碼是字母為什么有些校驗碼是字母“X X”？校驗碼，也可以說是個人信息碼。校驗碼，也可以說是個人信息碼。個人信息個人信息碼分碼分“0 0、1 1、2 2、9 9、1010”共共1111個數(shù)字，個數(shù)字，當(dāng)校驗碼為當(dāng)校驗碼為“1010”時，為了保證公民身份時，為了保證公民身份 證號碼為證號碼為1818位，所以用位，所以用“X”X”來表示。來表示。身份證號碼身份證號碼包含的信息包含的信息3303021975102665 5 23303021975102665 5

4、 2地址碼地址碼出生日期出生日期順序順序性別碼性別碼 校驗碼校驗碼身份證號碼要表達的身份證號碼要表達的意思既然可以用文字意思既然可以用文字來表達，為什么還要來表達，為什么還要用數(shù)碼來表示？用數(shù)碼來表示？它非常的簡明、它非常的簡明、科學(xué)，也就是科學(xué)，也就是編碼的優(yōu)越性。編碼的優(yōu)越性。小馬虎課前收集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四人小馬虎課前收集了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽四人的身份證號碼，但是現(xiàn)在不記得這四個號碼分別的身份證號碼，但是現(xiàn)在不記得這四個號碼分別是誰的了，你能幫幫他嗎？是誰的了，你能幫幫他嗎？330325197012250412330325194606073316330325194401010

5、407330325197509170329同學(xué)們年滿同學(xué)們年滿1616周歲時也會有一個屬于自己的周歲時也會有一個屬于自己的身份證。想一想，你的身份證號碼可能是多身份證。想一想，你的身份證號碼可能是多少？自己寫下來，不能確定的數(shù)字用字母少？自己寫下來，不能確定的數(shù)字用字母X X代替。代替。 溫馨提示溫馨提示 其實戶口本上就有我們的身份證其實戶口本上就有我們的身份證號碼，回家驗證一下剛才你編的號碼。號碼，回家驗證一下剛才你編的號碼。聯(lián)想聯(lián)想 未來身份證號碼位數(shù)有可能變得更多未來身份證號碼位數(shù)有可能變得更多嗎？會加進什么信息呢？嗎？會加進什么信息呢？ 應(yīng)用創(chuàng)新應(yīng)用創(chuàng)新設(shè)想一下，你的編號方案準備包括學(xué)

6、生的什么信息？設(shè)想一下，你的編號方案準備包括學(xué)生的什么信息？怎樣才能保證學(xué)號從一年級到六年級都不變？怎樣才能保證學(xué)號從一年級到六年級都不變？編碼任務(wù)：編碼任務(wù)：學(xué)校決定給全校學(xué)生編上學(xué)號，請你設(shè)計一個編學(xué)號學(xué)校決定給全校學(xué)生編上學(xué)號，請你設(shè)計一個編學(xué)號的方案，試著去編幾個號。的方案，試著去編幾個號。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？還想了解什么？數(shù)字編碼在我們的生活中無處不在，感興趣的同學(xué)可以課后繼續(xù)調(diào)查、了解這些編碼所傳遞的信息。 作業(yè)布置作業(yè)布置B.B.以以生活中如果沒有編碼生活中如果沒有編碼為題寫一遍數(shù)學(xué)短記；為題寫一遍數(shù)學(xué)短記；也可以圍繞編碼來寫，題目自擬。也可以圍繞編碼來寫，題目自