師德培養(yǎng)的內(nèi)容與方法芻議VIP

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，己重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.師德培養(yǎng)的內(nèi)容與方法芻議1師德培養(yǎng)的內(nèi)容中央對(duì)我國教師提出了三個(gè)必須具備的條件：“一是要 有比較淵博的知識(shí)；二是要認(rèn)真研究和掌握教育科學(xué)，懂得 教學(xué)規(guī)律，并按教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)和教育工作；三是要有高 尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,能為人師表這三條對(duì)如 何教師隊(duì)伍建設(shè)指明了方向，同時(shí)也揭示了師德修養(yǎng)的基本 內(nèi)容。獻(xiàn)身教育，教書育人，是教師培養(yǎng)的職業(yè)意向，其核心 是忠誠于人民的教育事業(yè)一位教師應(yīng)把全部精力放到教育 事業(yè)上，立志終身為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，這是師 德培養(yǎng)的最高而具體的體現(xiàn)。所以，它要求每位教師要有無 私的敬業(yè)精神

2、、不倦的探索精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神、以校為 家的愛校精神、勤勞的公仆精神。只有這樣才能在市場經(jīng)濟(jì) 中不為“權(quán)、錢”所誘惑，矢志不渝地忠誠于人民的教育事 業(yè),讓師德光芒永駐。以身作則，為人師表，是教師培養(yǎng)中的 職業(yè)規(guī)范，其核心是學(xué)校無小事，事事教育人；教師無小節(jié), 處處做楷模教師不但要傳播知識(shí)和技能，而且要通過言傳身 教，潛移默化地從思想品德上去影響學(xué)生，使他們成為具有 高尚品德的思想情操、良好的職業(yè)道德、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、 高度的社會(huì)主義責(zé)任感的人。教師應(yīng)時(shí)時(shí)、處處、事事都嚴(yán) 格要求自己，凈化自身語言，美化自身行為，完善自身形象, 1格式已調(diào)整，word版本可編輯.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，己重新整理排版

3、.word版本可編輯.歡迎下載支持.使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的和效仿的楷模。2熱愛學(xué)生,誨人不倦這是師德培養(yǎng)的職業(yè)情感,其核心是尊重學(xué)生的人格教 師需要贏得學(xué)生的愛戴和尊敬，要靠高尚的師德，給學(xué)生真 誠的愛。情感的魅力，常常在教學(xué)的瞬間放出異彩,難以讓人 忘懷。因?yàn)槿碎g最重要的是真情,所以，對(duì)學(xué)生要循循善誘, 信任他們,尊重他們的人格。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)不能挖苦、 諷刺、訓(xùn)斥,更不能以罰代教。現(xiàn)在部分地區(qū)和學(xué)校推出“教 師忌語”“忌事忌語”，對(duì)教師的師德提出了最起碼的要求。 團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短,是培養(yǎng)教師的合作精神，其核心是搞好 人際關(guān)系教育事業(yè)是國家的事業(yè)，是大家的事業(yè)，單靠個(gè)人 的努力是無法

4、完成的。每位教師應(yīng)該而且必須與周圍的同事 精誠團(tuán)結(jié),密切合作,共創(chuàng)事業(yè),這是師德養(yǎng)成的標(biāo)志。為此, 要摒棄“文人相輕”的舊習(xí)俗，虛心向周圍的教師學(xué)習(xí)，取別 人之所長，補(bǔ)自己之所短。3加強(qiáng)師德培養(yǎng)的方法師德的培養(yǎng)主要通過這個(gè)人修養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)。每位教師的師 德培養(yǎng)方法雖不盡相同，但我認(rèn)為有這四個(gè)方面的共同點(diǎn)。 (1)要學(xué)好教育法和教師法，我國先后頒發(fā)的兩部法 律,對(duì)教師素質(zhì)提出了新的更高的要求，對(duì)教師的工作、行為 進(jìn)行了新的規(guī)范 教師只有學(xué)好這“兩法”，認(rèn)真執(zhí)行這“兩 法”，才能使自己的師德再上新臺(tái)階。(2)要向模范教師學(xué)習(xí)。21世紀(jì)賦予教師光榮而艱巨的任務(wù)，我們要以“美麗教師張 麗莉”等模范教師為榜

5、樣,扎根教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)默默耕耘，無 私奉獻(xiàn)的精神，自覺抵制不良思想的誘惑，純潔心靈,搞好教 師培養(yǎng)。（3）要加強(qiáng)自我解剖。人貴有自知之明，自明之人必 然進(jìn)步快，不明之人則固步自封。作為教師，要經(jīng)常反問自己, 在哪些方面還不符合師德的原則、規(guī)范和要求，從而自覺地 自我培養(yǎng)，主動(dòng)地自我改造,積極地自我鍛煉,認(rèn)真地自我批 評(píng)。只有這樣,才能使自己的師德一步一個(gè)新臺(tái)階，做到為人 師表,既教書又育人。從師德培養(yǎng)看,如果一個(gè)教師不能正確 評(píng)價(jià)自己，擺正自己的位置,根本談不上進(jìn)行自我教育。要用 高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)問題還不是師德培養(yǎng) 的目的，只有在這之后，為自己提出新的目標(biāo)，努力改變現(xiàn)狀, 才能使師德水平真正提高。離開對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求， 任何認(rèn)識(shí)自己和解剖自己都是毫無意義的，師德培養(yǎng)也只能 是走過場而已。（4）要“慎獨(dú)”?！吧鳘?dú)”是指個(gè)人在獨(dú)處無 人時(shí),仍能謹(jǐn)慎,遵守道德原則。每位教師在任何時(shí)候都要講 求師德修養(yǎng)，人前人后都要嚴(yán)格要求自己。因?yàn)榻處煿ぷ鞯?特點(diǎn)決定了教師獨(dú)處和單獨(dú)開展工作的機(jī)會(huì)較多，無論是備 課、上課、還是課后輔導(dǎo)學(xué)生，教師的工作都具有相對(duì)的獨(dú) 立性。其所消耗的精力和心血是難以計(jì)算的，伸縮性非常大， 別人是不易察