中考語文復(fù)習(xí) 細節(jié)描寫課件

1、著名女作家池莉池莉曾說過： 我偏愛生活的細節(jié)細節(jié)。我覺得人類發(fā)展了這么多年，大的故事怎么也逃不出興衰存亡，生老病死，只有細節(jié)是嶄新的嶄新的，不同的時空，不同的人群，擁有絕對不同的細節(jié)絕對不同的細節(jié)。 細處見情細處見情 微處見妙微處見妙朗讀下面幾段文字朗讀下面幾段文字:1 1、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。、世界男子、世

2、界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著隨著“砰砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點在身后，閃電般的沖過了終點-v打工的女兒從遠方回來了，喊了打工的女兒從遠方回來了，喊了幾聲媽，沒人應(yīng)聲，跑進門一看，幾聲媽，沒人應(yīng)聲，跑進門一看，發(fā)現(xiàn)父親弟妹都在流淚，知

3、道不發(fā)現(xiàn)父親弟妹都在流淚，知道不幸的事發(fā)生了，就放聲痛哭，旁幸的事發(fā)生了，就放聲痛哭，旁觀者無不為之流淚。觀者無不為之流淚。 她剛到院壩邊上，高興地叫了一聲：她剛到院壩邊上，高興地叫了一聲：“媽！媽！”無人應(yīng)聲。無人應(yīng)聲。 她幾步跨進大門，又叫了一聲：她幾步跨進大門，又叫了一聲：“媽！媽！”無無人應(yīng)聲。人應(yīng)聲。 她心中升起一絲不祥的預(yù)感，慌忙扔下大包她心中升起一絲不祥的預(yù)感，慌忙扔下大包小包，奔向媽媽常年操勞的廚房，大叫一聲：小包，奔向媽媽常年操勞的廚房，大叫一聲：“媽媽”，還是無人應(yīng)聲。，還是無人應(yīng)聲。 父親弟妹圍坐在火塘旁，怔怔地看著她，父親父親弟妹圍坐在火塘旁，怔怔地看著她，父親的喉結(jié)上

4、下動了一下，但什么也沒說。的喉結(jié)上下動了一下，但什么也沒說。 惟獨沒有媽媽啊。惟獨沒有媽媽啊。 她什么都明白了，她什么都明白了，“我的媽呀我的媽呀”，一聲，一聲長嚎，她撲向早已淚流滿面的父親弟弟妹妹，四長嚎，她撲向早已淚流滿面的父親弟弟妹妹，四人抱頭痛哭人抱頭痛哭 她剛到院壩邊上，高興地她剛到院壩邊上，高興地叫了一聲叫了一聲：“媽！媽！”無人應(yīng)聲。無人應(yīng)聲。 她幾步跨進大門，她幾步跨進大門，又叫了一聲又叫了一聲：“媽！媽！”無無人應(yīng)聲。人應(yīng)聲。 她心中升起一絲不祥的預(yù)感，慌忙扔下大包她心中升起一絲不祥的預(yù)感，慌忙扔下大包小包，奔向媽媽常年操勞的廚房，小包，奔向媽媽常年操勞的廚房，大叫一聲大叫一

5、聲：“媽媽”，還是無人應(yīng)聲。，還是無人應(yīng)聲。 父親弟妹圍坐在火塘旁，怔怔地看著她，父親父親弟妹圍坐在火塘旁，怔怔地看著她，父親的喉結(jié)上下動了一下，但什么也沒說。的喉結(jié)上下動了一下，但什么也沒說。 惟獨沒有媽媽啊。惟獨沒有媽媽啊。 她什么都明白了，她什么都明白了，“我的媽呀我的媽呀”，一聲一聲長嚎長嚎，她撲向早已淚流滿面的父親弟弟妹妹，四，她撲向早已淚流滿面的父親弟弟妹妹，四人抱頭痛哭人抱頭痛哭 細節(jié)描寫細節(jié)描寫: 就是指寫作時對人物動作、語言、神態(tài)、心理、就是指寫作時對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀，場面氣氛等細微而又具體的典型外貌以及自然景觀，場面氣氛等細微而又具體的典型情節(jié)加

6、以細致生動的描寫。情節(jié)加以細致生動的描寫。 它可以是它可以是某些細小事物某些細小事物或是或是人物的某些細微的舉人物的某些細微的舉止行動止行動以及以及景物片斷景物片斷等。一個瞬間的念頭，一個凝固等。一個瞬間的念頭，一個凝固的姿勢仍舊是細節(jié)，空中的一只飛鳥，地上的一片落的姿勢仍舊是細節(jié)，空中的一只飛鳥，地上的一片落葉還是細節(jié)，甚至是那毛孔未洗干凈的污垢也是細葉還是細節(jié)，甚至是那毛孔未洗干凈的污垢也是細節(jié)節(jié)細節(jié)描寫的作用：運用細節(jié)描寫可以做到寫人如見其人，寫事則如臨其境， 能給人以真切的感受。 例一：例一：(他他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，身下

7、去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。的流下來了。例二：例二： 火眼金睛辨身份火眼金睛辨身份（1）他在大街上走著。）他在大街上走著。（2）身穿黑衣服身穿黑衣服的他的他慢慢地慢慢地在大街上走著。在大街上走著。（3）身穿黑衣服、）身穿黑衣服、戴著墨鏡戴著墨鏡的他慢慢地在大街上的他慢慢地在大街上走著，走著，不時地左右觀看不時地左右觀看。（4）身

8、穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，走著，賊眉鼠眼地向四周張望賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終，目光始終瞄著瞄著行人行人的口袋和背包。的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。袋和背包。突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)復(fù)了常態(tài)。v（并沒有睡熟的我，感覺父親來到了我的床前。我偷偷睜開眼，看到父親果然站在我床邊，他就那么站著，手里還拿著工具包，眼睛

9、愣愣地看著我。那是怎樣復(fù)雜的眼神啊!讓我的心頭不禁一熱，眼淚在瞬間涌出雙眸，打濕了枕畔）v并沒有睡熟的我，感覺父親來到了我的床前。我偷偷睜開眼，看到父親果然站在我身邊，她就那么站著，手里還拿著工具包，靜靜地看著我。那是怎樣復(fù)雜而深情的眼神??！我分明感到父親的目光在撫摸我的頭發(fā)，他是在回憶那逝去的歲月嗎？父親的目光又撫上了我的眼眉，他是在尋找他自己的影子嗎？父親的目光灑到了我的臉頰上，他在為一生心血的結(jié)晶而欣慰嗎？父親的目光又滑向了我的嘴唇，他在為唇邊那淡淡的疤痕而心疼嗎？v那一刻，雖然初冬的涼意與深夜的昏暗籠罩房間，但我的心中卻灑滿陽光、溫暖而甘甜。父親很少守在我的身邊，但我終于懂得了父親埋藏

10、在心底的愛，那么濃，那么深，那么重。眼淚如決堤的水一般在瞬間涌出雙眸，打濕了枕畔）v打開記憶的閘門，不禁憶起去年寒假回家鄉(xiāng)的一幕，那是晚上看電視時無意間看到母親在不停的甩手，隨口問了一句，母親輕聲回道:老毛病關(guān)節(jié)炎又犯了。v聽到這話，我便將母親的雙手拉過來，幫她按摩指關(guān)節(jié)。當(dāng)手與手接觸的瞬間,一股暖流伴著一陣粗糙的手感同時傳來,借著電視屏幕的微光，多少年以后了?我再一次仔細端詳母親的手。那手依然細長，卻已很干瘦，手背上青筋暴起，手指關(guān)節(jié)粗大，那手依然細長，卻已很干瘦，手背上青筋暴起，手指關(guān)節(jié)粗大，手心里結(jié)滿厚厚的老繭，全然沒有了記憶中的滑膩柔軟，太多的手心里結(jié)滿厚厚的老繭，全然沒有了記憶中的滑

11、膩柔軟，太多的歲月滄桑重疊在她那雙硬硬的掌心里。無盡的悲傷涌上心頭，我歲月滄桑重疊在她那雙硬硬的掌心里。無盡的悲傷涌上心頭，我不得不承認，母親，真的老了！不得不承認，母親，真的老了！我一節(jié)一節(jié)按摩著母親被疾病折磨的關(guān)節(jié)，一點一點撫摸著刻滿我一節(jié)一節(jié)按摩著母親被疾病折磨的關(guān)節(jié)，一點一點撫摸著刻滿生活磨礪的手繭，一滴一滴的眼淚無聲地落在上面生活磨礪的手繭，一滴一滴的眼淚無聲地落在上面緊握著母親的手，那就是一片風(fēng)平浪靜的港灣，依戀著它，我就緊握著母親的手，那就是一片風(fēng)平浪靜的港灣，依戀著它，我就永遠不會感到孤單。永遠不會感到孤單。撫摸著母親的手，那就是一部震撼靈魂的巨著，讀懂了它，我就撫摸著母親的手

12、，那就是一部震撼靈魂的巨著，讀懂了它，我就讀懂了母愛的偉大。讀懂了母愛的偉大。 我們生活中有許多瞬間給你留下了深我們生活中有許多瞬間給你留下了深刻的印象，捕捉那些讓你觸動最深的細刻的印象，捕捉那些讓你觸動最深的細節(jié)，寫一段話。節(jié)，寫一段話。溫馨提示：溫馨提示： 發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼鳌⒈砬?、神態(tài)、語言、心理、場景等。情、神態(tài)、語言、心理、場景等。v為了鞏固這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，今天的作業(yè)就讓我們用心聆聽一個小小的細節(jié)。請哪位同學(xué)來朗讀一下作業(yè)？v是誰的一聲叮嚀讓你深受感動，是誰的一聲叮嚀讓你倍受鼓舞，是誰的一聲叮嚀讓你陷入沉思，是誰的一聲叮嚀讓你淚落如雨。請以輕輕的一聲叮嚀為題，寫一篇作文，要求用細節(jié)描寫來照亮你的