赴泰國學(xué)習(xí)考察報(bào)告-總結(jié)報(bào)告模板

1、赴泰國學(xué)習(xí)考察報(bào)告200x年x月x日-x月x日,學(xué)校組織我校20名教師參加首次泰國西北大 學(xué)英語培訓(xùn),并進(jìn)行交流和考察活動(dòng),此次培訓(xùn)針對(duì)不僅對(duì)英語學(xué)習(xí),而且我們 同時(shí)對(duì)泰國高等教育和文化進(jìn)行了考察.我主要對(duì)泰國高等教育研究情況和泰國高等教育改革進(jìn)行了考察.主要通 過在西北大學(xué)查閱了泰國教育部、 大學(xué)事物部和一些泰國大學(xué)的出版物,以及在電子圖書館檢索的一些文章,泰國大學(xué)事物部的官方站上檢索到一些信息.止匕外, 還通過詢問上課教師和一些相關(guān)的工作人員,得到了一些資料和信息,如西北大 學(xué)的課程教學(xué)大綱等.以下是筆者通過閱讀一些英文文獻(xiàn), 節(jié)譯了一局部關(guān)于泰 國高等教育研究的英文文獻(xiàn).一、泰國高等教育

2、研究情況在泰國,高等教育研究一開始并未引起足夠的重視由于高等教育并不是一 種很大的產(chǎn)業(yè),高等教育的問題還不是很嚴(yán)重.一些高等教育研究是作為數(shù)據(jù)或 一些專家的觀點(diǎn)的編輯起來,以便大學(xué)治理者增強(qiáng)對(duì)大學(xué)的治理.例如： Chulalongkorn 大學(xué)在二戰(zhàn)前曾經(jīng)進(jìn)行過學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)滿意度的研究,此后, 高等教育開展了較少的研究.二戰(zhàn)后,泰國高等教育迅速開展,不少大學(xué)開展成綜合性大學(xué),泰國開始 制定高等教育開展規(guī)劃.高等教育研究起到非常重要的角色,尤其是 1990年制 定的高等教育長(zhǎng)期(10年)規(guī)劃,開展了約23個(gè)附加工程的研究.結(jié)果,關(guān)于高 等教育機(jī)構(gòu)的運(yùn)行和高等教育研究機(jī)構(gòu)顯得比以前更為重要,尤其

3、是一些教育政策研究機(jī)構(gòu),如國家教育委員會(huì)辦公室 (office of the national education mission).對(duì)于大學(xué)而言,除了高等教育治理部門指導(dǎo)高等教育的運(yùn)作外,大學(xué)內(nèi)部 也意識(shí)到高等教育研究的重要性,紛紛成立了一些高等教育研究中央或開展研究 部門.尤其是在1970-1990這期間,這些組織的研究增強(qiáng)了大學(xué)的決策和治理水 平.各個(gè)學(xué)科的學(xué)者,如心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)科學(xué)、政治學(xué)的學(xué)者均參與了 高等教育的研究,尤其運(yùn)用各學(xué)科的理論研究高等教育.止匕外,一些學(xué)者組織了 假設(shè)干高等教育研究學(xué)會(huì),如高等教育教授協(xié)會(huì),高等教育學(xué)會(huì),私立高等教與聯(lián) 合會(huì),這些協(xié)會(huì)共同進(jìn)行高等教育

4、研究.盡管泰國有很多各種不同的高等教育研究工程,泰國高等教育研究仍然面臨一些困境和問題.如:1 .高等教育研究仍不系統(tǒng),高等教育研究的分散性缺乏以覆蓋高等教育的 主要領(lǐng)域；2 .高等教育研究常作為一些特殊機(jī)構(gòu)的暫時(shí)性研究,研究工作的一致性連 續(xù)性得不到充分地保證；3 .不同學(xué)科的研究者的研究興趣并不是一直是高等教育的研究,以至高等教育的學(xué)術(shù)研究的不完全性和不連續(xù)性；4 .大多數(shù)的研究者進(jìn)行的是理論研究,結(jié)果,研究結(jié)果的應(yīng)用性受到限制；5 .關(guān)于泰國高等教育如何適應(yīng)泰國社會(huì)的開展方向的政策的理論研究較 少；6 .高等教育研究的經(jīng)費(fèi)支持力度不夠,私人和其他機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)不充足；7 .缺乏國家或地區(qū)領(lǐng)域

5、間的高等教育學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇,導(dǎo)致高等教育研究 機(jī)構(gòu)間缺乏交換研究數(shù)據(jù),缺乏分析和評(píng)價(jià)高等教育質(zhì)量的時(shí)機(jī).二、泰國高等教育研究與高等教育改革情況過去,泰國高等教育研究在高等教育的改革和創(chuàng)新中未發(fā)揮重要的作用. 然而,現(xiàn)實(shí)和將來的開展都直接反映出對(duì)高等教育改革研究的需要.目前,泰國高等教育改革的目的在于使加快大學(xué)自治的進(jìn)程,使大學(xué)作為 一個(gè)獨(dú)立的、依靠各大學(xué)委員會(huì)進(jìn)行運(yùn)作的,在某種程度上而言是私立化的方式. 這被認(rèn)為是泰國高等教育改革的一個(gè)重要舉措.這項(xiàng)改革促使高等教育研究從歷史、哲學(xué)的維度而言,使大學(xué)開展向新的 方向開展,學(xué)術(shù)研究的新模式、大學(xué)中個(gè)人和財(cái)政治理、大學(xué)的治理機(jī)構(gòu)的研究 都出現(xiàn)了新的

6、趨勢(shì).除了上述幾個(gè)研究主題,有必要進(jìn)行更多方面的研究工程或 課題保證改革的順利進(jìn)行.三、高等教育改革研究在將來泰國高等教育所扮演的角色泰國教育在目前和將來會(huì)迅速擴(kuò)大規(guī)模.顯然,未來泰國高等教育將對(duì)泰 國的社會(huì)開展而言是有意義和價(jià)值的.未來泰國高等教育的開展更依賴于高等教 育研究,美國、歐洲和澳大利亞曾明確指出高等教育開展越迅速,關(guān)于高等教育的研究更多.基于此,泰國未來高等教育研究在高等教育中應(yīng)該包含如下內(nèi)容：1 .關(guān)于高等教育改革的案例研究應(yīng)當(dāng)從國內(nèi)或國際水平上開展成為系統(tǒng) 研究；2 .關(guān)于高等教育評(píng)價(jià)的研究應(yīng)當(dāng)積極開展,新出現(xiàn)的趨勢(shì)如高等教育全球化,私立化和擴(kuò)招使各國應(yīng)根據(jù)自身的情況適當(dāng)?shù)貞?yīng)用評(píng)價(jià)的成果；3 .高等教育研究應(yīng)當(dāng)有新的模式的方式,應(yīng)當(dāng)根據(jù)各國的不同國情注重研 究的多樣性；4 .各個(gè)國家和各個(gè)地區(qū)間的比擬教育研究應(yīng)當(dāng)根據(jù)高等教育的原理系統(tǒng) 地開展；5 .高等教育研究學(xué)者問的的合作與絡(luò)化工作對(duì)于未來高等教育理論和高 等教育改革是很必要的；6 .應(yīng)當(dāng)制定高等教育研究基準(zhǔn),以便促進(jìn)高等教育研究機(jī)構(gòu)的研究質(zhì)量7 .高等教育研究目的應(yīng)當(dāng)為高等教育改革進(jìn)行指導(dǎo), 而不應(yīng)