五年級師生談話記錄

1、五年級師生談話記錄師生談話記錄教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名夏曼青性 別女談話 時間2014年9月3日談話 事由了解學(xué)生暑假的生活和新學(xué)期的打算談話過 程記錄師：你暑假過得怎么樣啊？有沒有去哪里玩??？生:暑假我去了北京玩，爸爸媽媽帶我去的，很開心。師:恩，挺好的，北京可以大城市啊，以后好好學(xué)習(xí)，考到北京去你這學(xué)期有什么打算??？生:我覺得我的聽力方面比較弱，這學(xué)期我會多練習(xí)聽力。師:很好，你很清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，這學(xué)期繼續(xù)努力。生:好的，老師我會的，謝謝。談話 效果吳曉是一個很優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)習(xí)很自覺，只要繼續(xù)加強學(xué)習(xí)， 還會有一定的提高。教師姓名：湯琳 任教科目：英語

2、 任教年級：五年級學(xué)生 姓名邱康浩性 別男談話 時間2014年9月5日談話 事由作業(yè)書寫不上整，事跡潦草談話過 程記錄師：你昨天很忙嗎？生：不忙。師：不忙你的作業(yè)怎么做的這么亂？你自己看看這個作業(yè)， 寫的像什么？字跡如此潦草。生：師；把作業(yè)拿去，重新寫，以后不要再這樣了。談話 效果效果不錯，作業(yè)比以前工整很多。教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名賈志欣性 別男談話 時間2014年9月8日談話 事由What are you going to do掌握的不好談話過 程記錄生：老師，那個現(xiàn)在進(jìn)行時的地方我沒弄懂師：來，你看看，首先你要知道，所以的現(xiàn)在進(jìn)行時都是這樣的 句式sb

3、doing sth.某人正在做某事，你只要記住，在表小某人 正在做某件事的時候動詞后面就要加ing比如，正在吃飯，就變 成了 eating 正在跳舞就是dancing ,明白了嗎？生：老師我懂了，謝謝老師。談話 效果很好教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名余樂樂性 別女談話 時間2014年9月12日談話 事由作業(yè)完成的不好談話過 程記錄師：你的作業(yè)是怎么回事，怎么連單詞都會抄寫錯誤了？生：我沒有看清楚。師：這只能說明你在抄寫單詞的時候沒有用心，寫作業(yè)注意 力沒集中，老師讓你們抄寫單詞，真的是想讓你們抄寫很多很多 遍么？不是的，老師是想讓你們通過抄寫記住單詞，你懂了沒有？

4、把抄寫錯誤的重新寫一遍。談話 效果還不錯，沒有再發(fā)生抄寫錯誤的情況。教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性田談話 男別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓

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6、 事由O談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：湯琳 任教科目：英語 任教年級：五年級學(xué)生 姓名性談話別時間談話 事由談話過 程記錄談話 效果教師姓名：