英語口語培訓(xùn)心得體會(精選多篇)

1、英語口語培訓(xùn)心得體會（ 精選多篇 ）第一篇： 2020.9 小學(xué)英語口語培訓(xùn)心得體會小學(xué)英語口語培訓(xùn)心得體會新洲區(qū)李集街張店小學(xué)謝一敏這次，懷著一顆天天向上的心，我參加了 100 人的武漢市小學(xué)英語口語培訓(xùn)。培訓(xùn)所在是湖北大字，培訓(xùn)時(shí)間從7 月 18 日到 7 月 25 日，前后為期八天?；叵氚颂斓膶W(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少英語教學(xué)知識，更新了思維方法，尤其是英語聽力、口語得到了提高。培訓(xùn)期間，我們認(rèn)識了兩位外教：一位是男士 trevor ，活潑開朗，一位是女士 linda ，風(fēng)趣幽默。他們是一對夫妻，來自澳大利亞。這幾天給我們上課的是 linda 女士。她把我們分成 class a 、 b、 c

2、 、 d 四個(gè)小班上課，每次兩個(gè)小班同時(shí)舉行，課間她一直用英語與我們相同，即即使當(dāng)我們都聽不懂的時(shí)間，她仍耐心地用各種肢體語言促使我們明確，也真難為她了。在這次英語西席培訓(xùn)中，我們初步接觸并學(xué)習(xí)了 linda 為我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容話題訓(xùn)練：（一）個(gè)人情況、家庭與朋友。（二）學(xué)校與日常生活。（三）節(jié)假日，興趣與愛好。（四）飲食與購物。（五）季節(jié)與天氣。（六）顏色與動(dòng)物。通過 linda 的專題講授讓我感受到創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)情況，擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空，是我今后課堂教學(xué)中要不停進(jìn)步的地方，我打算從以下兩個(gè)方面動(dòng)手。1、靈活安排講授構(gòu)造和講堂，以學(xué)生為主體，充分變更學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人

3、小組、多種形式的活動(dòng)。這是小學(xué)英語教學(xué)的緊張?zhí)攸c(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地到場講堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開展種種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情緒交換，而且可以幫助學(xué)生造就起互相關(guān)心，合作的團(tuán)隊(duì)精神。2、采用多種媒體的現(xiàn)代化講授本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐時(shí)機(jī)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、 dvd 等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供范例的語音、語調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語言利用的樹模，即語言利用的場所、時(shí)間、對象等，而且還有體態(tài)語手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用

4、使講授變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易引發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，資助學(xué)生長期影象。充分利用現(xiàn)代化講授本領(lǐng)，可以超越時(shí)間和空間的限定，使學(xué)生置身于以英語為母語的情況中，體驗(yàn)英語的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使講授歷程程序化，大大進(jìn)步講授的服從，這一點(diǎn)對我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語課尤為重要。以上就是我這次學(xué)習(xí)的一些心得體會。第二篇：英語教師口語培訓(xùn)心得體會英語教師口語培訓(xùn)心得體會本年暑假，全市高、初中、小學(xué)英語教師共計(jì)4 0 0多人在師范開展了英語西席口語培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)。這幾天的培訓(xùn)讓 我受益匪淺，來自西北師范大學(xué)的武和平教授作的英語教師如何做研究、英語教學(xué)資源整合與利用和基于導(dǎo)學(xué)案

5、的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等報(bào)告給我們留下了深刻的印象，武教授的 陳訴理論結(jié)合實(shí)際，以幽默、詼諧的語言讓我們這些一線的教 師堅(jiān)定了走上從事研究這一條幸福的道路的信心；來自大連教 育學(xué)院的于業(yè)宏教授作的小初銜接英語教學(xué)建議的報(bào)告， 給我們中小學(xué)的英語教師在教學(xué)方法方面給予了高高在上的引 導(dǎo)。來自大連教育學(xué)院小學(xué)教育教師教育中心的于業(yè)宏教授給 我們做了 “外研版英語（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)教材修訂解析”的 專題講座，她作為小學(xué)英語低年級段傳授的編者，對英語（新標(biāo)準(zhǔn)）特色，課本修訂引導(dǎo)思緒，國家英語課程課標(biāo) 修訂重點(diǎn)、主要內(nèi)容以及英語（新標(biāo)準(zhǔn)3年級起）1 8 冊的修訂版教材的主要變化等逐一做了闡發(fā)和解說。在新修訂 版課本

6、中，按照英語新課標(biāo)理念進(jìn)行編寫，體現(xiàn)英語新課 程標(biāo)準(zhǔn)中的人文性和工具性相統(tǒng)一的原則；以“素質(zhì)一題材一 功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)一可行”作為編寫原則；以學(xué)生為中心，按 照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)；適應(yīng)2 1世紀(jì)對新 人才的要求，具有前瞻性；從小到高，配套成龍，上下銜接， 具有連續(xù)性。新修訂后的教材具有以下六大特色：根據(jù)綱 要、課標(biāo)要求，開展素質(zhì)教育；一條龍有序銜接；認(rèn)真 遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律；充分遵循兒童學(xué)習(xí)規(guī)律；形成性評價(jià)和終 結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；體系提供學(xué)習(xí)資源。在新課標(biāo)中明確指 由，“義務(wù)教育階段開設(shè)英語課程的意義在于使青少年更好 地了解世界，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識，傳播中國文化，幫 他們形成開

7、放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力” 修訂后的教材很好的貫徹了這個(gè)理念，突生對中國文化的先容 和弘揚(yáng)，豐富了以中國傳統(tǒng)節(jié)日的闡明，并將中國傳統(tǒng)文化元 素融入到活動(dòng)中；更加注重中外文化的比擬，更好地落實(shí)了新課標(biāo)中傳播中國文化，形成跨文化意識的理念。新課 標(biāo)中要求評價(jià)體系“要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的 發(fā)展”，“采用多元優(yōu)化的評價(jià)方式”，并以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣和自信心為重要目標(biāo)。修訂后的教材優(yōu)化了評價(jià)方法，著 重評價(jià)學(xué)生的綜合運(yùn)用本領(lǐng)，其中一大亮點(diǎn)就是增長了形成性 評價(jià)，在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)結(jié)果舉行即時(shí)評價(jià), 讓評價(jià)更有層次性，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。作為 一線

8、的英語西席，平日里忙于教學(xué)，真正靜下心來思考的時(shí)間 真的很少，在日常教學(xué)中積累的只是講授履歷，可能會流于盲 目和漫無目的。對于在講授中遇到的題目，也只能依附本身履 歷行事。這種暗中中獨(dú)行的覺得，真的讓人覺得很無助。通過 凝聽這兩天的陳訴，讓我有一種醒悟，原來，我們可以這樣做。 下面，對于如何在小學(xué)高年級階段開展詞匯教學(xué)說一下我的感 悟。眾所周知，單詞是學(xué)習(xí)統(tǒng)統(tǒng)語言的底子，只有學(xué)好了單詞, 才能為學(xué)習(xí)句子打下了堅(jiān)固的底子，才能更好地理解課文。單 詞的教學(xué)方法許多，可謂仁者見仁，智者見智。這里我要提由 的要領(lǐng)，是被我們稱之為“情境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”。何謂“情 境創(chuàng)設(shè)單詞教學(xué)法”，顧名思義，就是把單詞

9、放入我們預(yù)先創(chuàng) 設(shè)的肯定的情境中，可以是故事，可以是圖片，可以是我們身 邊所產(chǎn)生的情況，適時(shí)地由示。這種教學(xué)方法和于教授所說的“記單詞但不記單詞，也不單記詞”不謀而合。在英 語教學(xué)中采用創(chuàng)設(shè)情境舉行單詞講授，具有獨(dú)特的優(yōu)勢，具體 表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)能激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)英語的興趣。其次，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)符合中小學(xué) 生的生理生長紀(jì)律。再次，創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)可以為下面 的課文講授作好鋪墊。創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行單詞教學(xué)的要領(lǐng)另有許多, 比如語言描述法，引導(dǎo)想象法，猜測法等等。我們教師們可以 在詳細(xì)的講授中，因人、因材、因時(shí)而異，精心創(chuàng)設(shè)最合適、最有效的單詞講授情境，讓我們的單詞

10、教學(xué)不再是最讓人枯燥、最讓人討厭的機(jī)械學(xué)習(xí)。第三篇： 2020 年武漢市小學(xué)英語口語骨干教師培訓(xùn)心得體會 22020 年武漢市小學(xué)英語口語骨干教師培訓(xùn)心得體會三里小學(xué)阮青枝2020 年 7 月 18 日至 7 月 25 日，我有幸參加了武漢市小學(xué)英語骨干西席培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班設(shè)在湖北大學(xué)校園內(nèi)，7 月 18 日上午，我們就定時(shí)報(bào)到上課了，培訓(xùn)時(shí)間為八天。在湖北大學(xué)的集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里，我學(xué)到了很多，思想觀念也產(chǎn)生了深刻的變革，我認(rèn)為這次培訓(xùn)確實(shí)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的歷程，是一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的一次體驗(yàn)；是一個(gè)接受新思想沖擊的過程；更是一個(gè)提高自身的專業(yè)素質(zhì)及本領(lǐng)的好時(shí)機(jī)。這次培訓(xùn)，來自武漢市

11、周邊的幾個(gè)區(qū)小學(xué)教師共有100 人。開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，有小學(xué)英語課堂用語應(yīng)用；來自澳大利亞的 linda 老師的口語交流；主要英語國家的英語語音差異；小學(xué)英語教師英語觀課與評課訓(xùn)練；小學(xué)英語教師英語語音正音訓(xùn)練；小學(xué)英語課堂管理與互動(dòng)；小學(xué)課堂如何準(zhǔn)確有效地呈現(xiàn)新語；英語朗讀和演講中的語音技巧；小學(xué)英語西席說課訓(xùn)練。在接受理論知識升華的同時(shí)， linda 老師還和我們一起做游戲，而且課程擺設(shè)也非常緊湊。在這酷熱的氣候里，大家的學(xué)習(xí)熱情都很高，都很愛惜這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我的體會和收獲如下：一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效果在這幾天的培訓(xùn)中，印象最深的是linda 老師的口語交換課

12、，這是我教英語以來第一次和外國老師面對面的交換，這時(shí)，我才覺得我的口語是那么的糟糕。 linda 老師流利的語音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。而且，她還和我們一起玩游戲，這時(shí)的我，好像是又回到了童年，如果我以后能這樣教我的學(xué)生上課那該多好啊。我們聽了很多著名老師的課程。第一天是湖北第二師范學(xué)院的鄭昭梅老師給我們講的小學(xué)英語課堂用語應(yīng)用中，她特別的講了howtouseclassroomlanguageeffectively 。 .第二天 ,linda 老師給我們講的 colours 和 animals, 她首先是圖影展現(xiàn)她去過的地方瞥見的動(dòng)物。說心里話。有許多的動(dòng)物在電視上我都沒有見

13、過，更不知道叫什么。可是， linda老師逐一的給我們先容，教我們準(zhǔn)確的發(fā)音，她總是那么幽默滑稽，使人很容易接近，讓我們真的沒有陌生感。第三天是青山區(qū)教研室的朱容老師給我們講的小學(xué)英語教師英語觀課與評課，我覺得一個(gè)小學(xué)老師不但要會上課，還要學(xué)習(xí)怎樣評課，在大家的發(fā)言中，我學(xué)會了許多的知識。第四天是湖北大學(xué)的講師吳喜艷講師給我們講小學(xué)英語教師英語語音正音訓(xùn)練，通過今天的學(xué)習(xí)，我才知道以前自己有許多的發(fā)音是不正確的。還有幾天的學(xué)習(xí)，我想我會有許多的驚喜和更多的勞績。在他們的授課中，都強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)英語是為了能用英語，而不是只應(yīng)付測驗(yàn)。專家、教授們給我們分析了當(dāng)今世界的英語教學(xué)趨向，分析了我

14、國基礎(chǔ)教學(xué)階段英語教學(xué)的新形勢、新問題。聽完他們的講授，我更感覺到我們小學(xué)英語教師負(fù)擔(dān)責(zé)任的重要性。課程改革的偏向是準(zhǔn)確的，課程改革的目的是公道的。但如何朝著準(zhǔn)確的偏向，到達(dá)預(yù)定的目標(biāo)就是擺在我們眼前最大的題目。要解決這一難題，首先是轉(zhuǎn)變觀念，我們的觀念不變，又怎能開拓我們自身的教學(xué)思維呢？我們應(yīng)該開闊視野，放開思路，開拓出屬于本身的新視角、新領(lǐng)域、新天地。正如吳老師那天在課前給我們的引用的“水本無波，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而生靈光”。二、收集信息，發(fā)揮實(shí)效通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與其它學(xué)校的小學(xué)英語骨干教師創(chuàng)建了融洽的干系，把她們的 qq 還有手機(jī)號碼都網(wǎng)絡(luò)起來了，為今后信息的收集和知識的交換提

15、供了條件，我會充分利用好這一名貴的財(cái)產(chǎn)，在今后的工作中發(fā)揮應(yīng)有的實(shí)效。在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：我學(xué)習(xí)，我拼搏，我成功 。通過這次培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識，在以后的講授實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教誨講授理論，把學(xué)到的知識盡快消化、吸收，變成本身的講授實(shí)踐，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的講授思緒，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出本身應(yīng)有的孝敬。2020.7.21第四篇：英語口語培訓(xùn)體會7 月 6 日至 7 月 8 日三天在橫街小學(xué)進(jìn)行了英語口語訓(xùn)練學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語音標(biāo)、單詞、短語和課文的朗讀、發(fā)音及語調(diào) , 感觸頗深 , 收獲頗多。其實(shí)在平時(shí)我們

16、也想對自己的語音做一個(gè)梳理和進(jìn)步，但是苦于沒有一位專業(yè)的語音老師和時(shí)機(jī)。非常感謝季老師和劉老師給我們創(chuàng)造了這么好的機(jī)會來學(xué)習(xí)切合我們需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在培訓(xùn)活動(dòng)中， ms hu 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和活潑的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。培訓(xùn)是緊張的，時(shí)間短，內(nèi)容多，要求高?？墒?ms hu 精心計(jì)劃的每一堂課，讓我們總能痛快的度過。在課堂上 ms hu 在給我們糾音的同時(shí)融入了許多勵(lì)志的內(nèi)容，如：few things are impossible to diligence.等等。在 ms hu的課堂上，重新當(dāng)一回學(xué)生，真切的體會到老師怎樣的上課方式能起到精良的結(jié)果。短暫的培訓(xùn)已經(jīng)竣事。 ms hu

17、老師生動(dòng)活潑的講授讓我勞績頗多。希望有更多的老師能從中受益。預(yù)祝第二期的培訓(xùn)也能取得圓滿成功！第五篇：英語口語培訓(xùn)心得英語口語培訓(xùn)心得 2020年 7 月 26 日至 8 月 13 日，我參加了由石嘴山市教育局組織的這次口語培訓(xùn)運(yùn)動(dòng)，尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們把信托與盼望給了我，于是我很榮幸的獲得了這次寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時(shí)機(jī)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次名貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，使我無論是在英語水平、教學(xué)思想還是人生態(tài)度方面都受益匪淺。此次培訓(xùn)是由來自英國、蘇格蘭、澳大利亞等國的外教講課，實(shí)行小班教學(xué)。在培訓(xùn)期間，以口語練習(xí)為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學(xué)要領(lǐng)的先容和引導(dǎo)，讓我們英語西席在異國汗青，

18、文化習(xí)俗的氛圍下天然的去感覺語言，學(xué)說語言，掌握其現(xiàn)實(shí)應(yīng)用本領(lǐng)。我是一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語西席，我很愛惜這次時(shí)機(jī)，在整個(gè)培訓(xùn)歷程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，積極主動(dòng)的去獲取更多的說英語的時(shí)機(jī)。我非常榮幸能夠有這個(gè)機(jī)會在這里和各人一起分享、交流此次參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。這短暫的 15 天的學(xué)習(xí)是告急而充分的。上午以口語訓(xùn)練為主，兼顧日常生活，文化背景以及英語教學(xué)要領(lǐng)的先容和引導(dǎo)，和外教 face to face ，真實(shí)情景再現(xiàn)，外教們給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們在講堂上只講英語，每天都在一個(gè)全英文的情況中實(shí)踐與進(jìn)步，這樣大腦每天不停在擔(dān)當(dāng)純潔、隧道的英語的打擊，再加上

19、西席的耐煩的引導(dǎo)，培養(yǎng)在與真正的外國人自然交流的過程中形成的語言思維習(xí)慣。還有，在外教課堂上，外教的肢體語言和面目表情是值得我們學(xué)習(xí)的，我們上了一堂課之后，就感覺和老師的間隔拉近了，不再是陌生的了， ruth 的課上得很活，她在講堂上時(shí)而唱歌，我們就隨之唱起來；她在講堂上時(shí)而舞蹈，我們也隨之舞起來，這絲毫都沒有浪費(fèi)我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，而且在唱歌和跳舞中舉行了英語交換，外教們輪番給我們上課，他們天天給我們的話題都是奇怪的，讓我們每天都有所期盼。這讓我們訓(xùn)練英語口語之余還學(xué)到了好多實(shí)用的教學(xué)方法。在培訓(xùn)的課堂上是沒有一句中文的，所有學(xué)員為了能聽懂外教的話并能與之交換，學(xué)習(xí)非常刻苦，遇到生詞或查字典；或

20、學(xué)員之間相互討論，共同思考；或比劃著向外教討教。外教謙遜和藹，熱情洋溢地為每位學(xué)員所提出的題目作細(xì)致的解答。他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多彩的講課本領(lǐng)，讓學(xué)員覺得每節(jié)課都有一種新鮮感，每上完一節(jié)課都有一種期盼，即使下課，學(xué)員都緊圍著外教交換、問訊和探討。這里沒有嚴(yán)峻的面孔，呵斥的語言，老師用一種和靄而又信任的目光對待每一個(gè)學(xué)生，使我們感受到他們發(fā)自于心田的友愛。聽了外教的課，我真切感受到教語言的方法竟然云云生動(dòng)有趣。同時(shí)外籍教師對待工作認(rèn)真賣力的敬業(yè)精神，上顆時(shí)的激情，給每一位學(xué)員留下了深刻的印象。其實(shí)，我們從外教那里學(xué)到的不僅僅是英語口語，西方文化常識，我們還學(xué)到了本國英語教師有待進(jìn)步的工具，包括教

21、法，授課方式，以及評價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。下午大多數(shù)是活動(dòng)課，我所在的班級是這樣安排的：周一chat ，天南地北的聊，無拘無束，甚是有趣。周二 dance ，蘇格蘭舞蹈，一首曲子多種跳法，歡快愉悅，很有感染力。周三 sports ，遺憾的是外教順應(yīng)不了高溫氣候，所以不克不及按擺設(shè)舉行。不過，可愛、認(rèn)真的外教絕不會讓這節(jié)課無聊乏味(后面祥敘)。周四 movie ，有真實(shí)故事，也有科幻翅膀，別有一番情趣，更具有教育意義，給我們帶來視覺，聽覺，感覺等各個(gè)方面的震撼和打擊，讓我們訓(xùn)練英語口語的興趣越發(fā)長期。周五 english song ，純正的歐美味道，生動(dòng)的手勢，那

22、真叫好聽，大家也唱得一臉微笑，一個(gè)個(gè)儼然都是“明星”。 7 月 28 號下午本來是要上活動(dòng)課的，可惜的是外教順應(yīng)不了高溫氣候，不能按安排進(jìn)行，這個(gè)我在前面提到過。所以改上活動(dòng)課，外教把我們分成小組，給每個(gè)組發(fā)幾張報(bào)紙、一卷膠帶，要求大家把課桌的一端支起來，讓乒乓球從高的一端以最慢的速率滾向低的一端，速度最慢的一組為勝。一幫大人像孩子一樣，說著、笑著、忙碌著、競爭著。我所在的組想到的方法倒是贏得了各人的承認(rèn)，然而由于道具擺放坡度過小，乒乓球停在了半路，以失敗而告終，贏家也自然是另有其“組”。這樣的課不但開放了我們的頭腦，而且讓我們感觸是在享受，上課是一種放松，是一種快樂，學(xué)習(xí)語言不再是一件枯燥乏

23、味的事.8 月 4 號下午外教為我們進(jìn)行準(zhǔn)備了如許一節(jié)課，每個(gè)人都拿到這樣一張紙： they were in a (place)she was (job) he was (job) she was thinking he wasthinking she said he said (consequence)然后外教讓各人增補(bǔ)句子，每個(gè)人都寫，每寫一句就折起來(以防被下一個(gè)人看見所寫內(nèi)容)然后傳給下一個(gè)人接著寫，最后拿到紙的人要寫一個(gè)末端，如許以來一篇文章、一個(gè)故事就由我們各人共同完成了，很有意思，不妨一看they were in a (place)shop. she was (job) a do

24、ctor . he was (job) an actorshe was thinking i m so hungry . he was thinking to get married . she said , oh,it s cloudy,hao about atrip? he said, oh, i happy today. (consequence)theboy and the girl met in the park .next year,theymarried. 這次培訓(xùn)當(dāng)中，除了講授方面的工具外，我還從外教身上學(xué)到了一些教師本身需要具備的一些素質(zhì)：1、工作態(tài)度這次培訓(xùn)給我印象最深的是外教們身上所具有的那股認(rèn)真勁，它也可以被說成是“充滿活力”，也可以看作是“充滿熱情”，總之和他們在一起覺得自己滿身滿盈陽光氣，對生活充滿希望。外教輪番給我們上課，每一節(jié)課他們都認(rèn)真講授，絲毫看不出一絲疲勞、應(yīng)付之意，也因此讓我們越