大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案：彩泥頂起來了

1、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案：彩泥頂起來了教學(xué)活動目標(biāo)：1在操作活動中發(fā)覺“三腳架”具有穩(wěn)固性。2 在制作 “三腳架” 中能發(fā)覺問題并樂意解決 問題。3 喜愛科學(xué)探討活動， 體驗(yàn)操作和成功的樂趣。重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過操作和記錄，發(fā)覺、總結(jié)“最少用三根棒就能夠穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律。活動預(yù)備：1 .學(xué)具：棒子有PPR、筷子、鉛筆、吸管； 球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。2 .教具：大記錄紙一張、PPT幼兒記錄用的 鉛筆和記錄紙。3音樂、字卡“三腳架”活動進(jìn)程： 一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來1師： “今天葉教師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西，是什么？” （彩棒和

2、橡皮泥）2教師頂球，激發(fā)幼兒愛好。 “我想把彩球頂起來，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎？”3幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。 “請小朋友別離用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看能夠用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。 （出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你感覺能夠用 1 根彩棒能夠?qū)⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由?，你就在上面寫上?1" ，再試一試，若是成功了能夠畫上自己喜愛的符號，能夠打“V”也能夠畫笑臉。試一次，記一個，如此小朋友就可不能漏記了。 看看能夠用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上）（放音樂） 你的彩棒的根數(shù)彩泥頂起來了幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果4展現(xiàn)記錄紙5師： “你是用幾根彩棒

3、把橡泥頂起來的？”別離請幼兒試一試。（ 還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來的？ ）二、尋覓最方便最穩(wěn)固的方式三根彩棒去把球頂起來。1 請小朋友觀看演示桌上不同將球頂起來的方式， 問“小朋友真棒， 用了不同的方式把球頂起來。看了這些方式后，你喜愛哪一種方式？什么緣故？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺用最少根數(shù)的是最科學(xué)、 最方便的）2 幼兒一路嘗試用三根彩棒頂起球的方式。 （ 放音樂）3小結(jié)：都成功了嗎 ?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的 3 根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)咱們只要把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開， 圍成一個三角形， 就能夠夠撐起東西了。人們依照那個發(fā)覺做了很多有效的架子，你們感覺

4、如此的架子能夠叫什么名字？ （ 引導(dǎo)幼兒為如此的架子起名字 ）（ 小孩的想象都很豐碩，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝郑?而且都很貼切， 能與它的特點(diǎn)相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”那個名字的顯現(xiàn)也很自然。 ）三、介紹各類“三腳架”1 “咱們生活中還有好多三角架。咱們一路來看看吧。 （播放PPT）2用課件演示各類三腳架。四、做一做三腳架，把各類球頂起來2 “這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎？此刻教師給你們提供各類各樣的棒子有PPR管、筷子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想方法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來。 ” “有信心嗎？”

5、2幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。 （放音樂）“你成功了嗎？你在做三角架的進(jìn)程中你碰到了什么問題，你是怎么解決的？”3展現(xiàn)三腳架小結(jié)： “今天小朋友都自己做了三腳架， 回家咱們再找找用其他材料來做有效的三角架，好嗎？”教學(xué)活動目標(biāo)：1在操作活動中發(fā)覺“三腳架”具有穩(wěn)固性。3 在制作 “三腳架” 中能發(fā)覺問題并樂意解決 問題。4 喜愛科學(xué)探討活動， 體驗(yàn)操作和成功的樂趣。重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過操作和記錄，發(fā)覺、總結(jié)“最少用三根棒就能夠穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律。活動預(yù)備：1 .學(xué)具：棒子有PPR、筷子、鉛筆、吸管； 球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。2 .教具：大

6、記錄紙一張、PPT幼兒記錄用的 鉛筆和記錄紙。3音樂、字卡“三腳架”活動進(jìn)程：1師： “今天葉教師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西，是什么？” （彩棒和橡皮泥）2教師頂球，激發(fā)幼兒愛好。 “我想把彩球頂起來，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎？”3幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。 “請小朋友別離用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看能夠用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。 （出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你感覺能夠用 1 根彩棒能夠?qū)⒉是蚶卫蔚膿卧谧雷由?，你就在上面寫上?1" ，再試一試，若是成功了能夠畫上自己喜愛的符號，能夠打“V”也能夠畫笑臉。試一次，記一個，如此小朋友就可不能

7、漏記了。 看看能夠用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上）（放音樂） 你的彩棒的根數(shù)彩泥頂起來了幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果4展現(xiàn)記錄紙5師： “你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的？”別離請幼兒試一試。還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來二、尋覓最方便最穩(wěn)固的方式三根彩棒去把球頂起來。1 請小朋友觀看演示桌上不同將球頂起來的方式， 問“小朋友真棒， 用了不同的方式把球頂起來。看了這些方式后，你喜愛哪一種方式？什么緣故？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺用最少根數(shù)的是最科學(xué)、 最方便的）2 幼兒一路嘗試用三根彩棒頂起球的方式。 （ 放音樂）3小結(jié)：都成功了嗎?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的 3 根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)咱們只要

8、把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開， 圍成一個三角形， 就能夠夠撐起東西了。人們依照那個發(fā)覺做了很多有效的架子，你們感覺如此的架子能夠叫什么名字？ （ 引導(dǎo)幼兒為如此的架子起名字 ）（ 小孩的想象都很豐碩，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝郑?而且都很貼切， 能與它的特點(diǎn)相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”那個名字的顯現(xiàn)也很自然。 ）三、介紹各類“三腳架”1 “咱們生活中還有好多三角架。咱們一路來看看吧。 （播放PPT）2用課件演示各類三腳架。四、做一做三腳架，把各類球頂起來2 “這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎？此刻教師給你們提供各類各樣的棒子有PPR管、筷

9、子、鉛筆、吸管，和金絲線、牛筋、松緊帶，想方法做一個三腳架將乒乓球、海洋球、羊角球、丁丁球、玻璃球頂起來。” “有信心嗎？”2幼兒操作再次嘗試，教師指導(dǎo)。 （放音樂）“你成功了嗎？你在做三角架的進(jìn)程中你碰到了什么問題，你是怎么解決的？”3展現(xiàn)三腳架小結(jié)： “今天小朋友都自己做了三腳架， 回家咱們再找找用其他材料來做有效的三角架，好嗎？”教學(xué)活動目標(biāo)：1在操作活動中發(fā)覺“三腳架”具有穩(wěn)固性。3 在制作 “三腳架” 中能發(fā)覺問題并樂意解決 問題。4 喜愛科學(xué)探討活動， 體驗(yàn)操作和成功的樂趣。重點(diǎn)及難點(diǎn)：通過操作和記錄，發(fā)覺、總結(jié)“最少用三根棒就能夠穩(wěn)穩(wěn)地支撐起物體” 的科學(xué)規(guī)律?；顒宇A(yù)備：1 .學(xué)

10、具：棒子有PPR、筷子、鉛筆、吸管； 球類有乒乓球、海洋球、丁丁球、玻璃球；線有金絲線、牛筋、毛茛、松緊帶等。2 .教具：大記錄紙一張、PPT幼兒記錄用的 鉛筆和記錄紙。3音樂、字卡“三腳架”活動進(jìn)程：一、試一試 用幾根彩棒能把橡皮泥頂起來1師： “今天葉教師給小朋友帶來兩樣?xùn)|西，是什么？” （彩棒和橡皮泥）2教師頂球，激發(fā)幼兒愛好?！拔蚁氚巡是蝽斊饋?，怎么都不行。請小朋友來幫幫忙好嗎？”3幼兒操作記錄，教師指導(dǎo)。 “請小朋友別離用不同根數(shù)彩棒去試一試，看看能夠用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上，并把操作結(jié)果記錄在表格上。 （出示記錄紙）上面一行是你用了彩棒根數(shù)，你感覺能夠用 1 根彩棒能夠?qū)⒉?/p>

11、球牢牢的撐在桌子上，你就在上面寫上“ 1" ，再試一試，若是成功了能夠畫上自己喜愛的符號，能夠打“V”也能夠畫笑臉。試一次，記一個，如此小朋友就可不能漏記了。 看看能夠用幾根彩棒將彩球牢牢的撐在桌子上）（放音樂） 你的彩棒的根數(shù)彩泥頂起來了幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果4展現(xiàn)記錄紙 5師： “你是用幾根彩棒把橡泥頂起來的？”別離請幼兒試一試。（ 還有什么不同的意見？你是怎么橡泥頂起來）二、尋覓最方便最穩(wěn)固的方式三根彩棒去把球頂起來。1 請小朋友觀看演示桌上不同將球頂起來的方式， 問“小朋友真棒， 用了不同的方式把球頂起來?？戳诉@些方式后，你喜愛哪一種方式？什么緣故？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺用最少根數(shù)的是最科學(xué)

12、、 最方便的）2 幼兒一路嘗試用三根彩棒頂起球的方式。 （ 放音樂）3小結(jié)：都成功了嗎 ?你們都用了又方便又穩(wěn)固有科學(xué)的 3 根彩棒把橡皮泥牢牢的撐在桌子上。其實(shí)咱們只要把彩棒圍繞一個中心，然后將彩棒下面分分開， 圍成一個三角形， 就能夠夠撐起東西了。人們依照那個發(fā)覺做了很多有效的架子，你們感覺如此的架子能夠叫什么名字？ （ 引導(dǎo)幼兒為如此的架子起名字 ）（ 小孩的想象都很豐碩，他們?yōu)榧茏尤×撕芏嗝郑?而且都很貼切， 能與它的特點(diǎn)相吻合，其中就不乏叫它“三腳架”或“三角架”的，這使得“三腳架”那個名字的顯現(xiàn)也很自然。 ）三、介紹各類“三腳架”1 “咱們生活中還有好多三角架。咱們一路來看看吧。 （播放PPT）2用課件演示各類三腳架。四、做一做三腳架，把各類球頂起來1 “這些三腳架真神奇。你們想自己動手做個三腳架嗎？此