五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《二泉映月》教案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)二泉映月教案稻田鎮(zhèn)中心小學(xué)董海秀教學(xué)目的：1 1、指導(dǎo)同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)有感情的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)文本的理解。背誦課文四、五自然段。2 2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言情境使同學(xué)理解并感悟 坎坷” 賣藝度 日”等詞語(yǔ)的意思。3 3、感受名曲二泉映月的豐富內(nèi)涵，學(xué)習(xí)阿炳熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè)、敢于同命運(yùn)抗?fàn)帲钢静挥遄非竺篮美硐氲木瘛＝虒W(xué)重點(diǎn)：阿炳創(chuàng)作二泉映月的經(jīng)過(guò)。難點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真朗讀、感悟、理解課文，從而體驗(yàn)盲人發(fā)明不朽名曲二泉映月的艱辛歷程。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、二泉映月歌曲教學(xué)內(nèi)容：一、導(dǎo)入：（播放二胡曲二泉映月）同學(xué)們，現(xiàn)在縈繞在我們耳畔的就

2、是著名的二胡曲二泉映月。這首曲子的作者就是民間音樂(lè)家阿炳。歌聲如泣如訴，如怨 如慕，催人淚下，引人奮發(fā)。今天，讓我們一起走進(jìn)二泉，走進(jìn) 二泉映月，走向阿炳的內(nèi)心世界。二、學(xué)習(xí)第二段：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1 1、播放錄音磁帶范讀，提出要求讓同學(xué)考慮：文中哪個(gè)詞概括 了阿炳苦難的生活？用 （）”標(biāo)出來(lái)。文中哪個(gè)句子寫(xiě)阿炳聽(tīng) 懂了泉聲？用一”劃出來(lái)。2 2、小組交流：（1 1）坎坷。什么叫 坎坷”阿炳的坎坷體現(xiàn)在哪里？（雙目 失明，賣藝度日）雙目失明的阿炳怎樣賣藝度日的？3想象：a a 冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，雙目失明的阿炳是怎樣賣藝？b b、夏日，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳怎樣賣藝？c c、一天，阿

3、炳身患重病，燒到 3939、4040 度，渾身發(fā)抖，雙腿無(wú)力， 他又是怎樣賣藝？請(qǐng)你選擇一個(gè)畫(huà)面，想象他是怎樣度日的？用幾句話寫(xiě)下來(lái)。（提 示：可聯(lián)系以前電視中所見(jiàn)場(chǎng)景，想象他的行動(dòng)是如何艱難？他 可能會(huì)遇到哪些麻煩？他人是怎樣欺負(fù)、侮辱他的？他是怎樣的 可憐？結(jié)果是怎樣的凄慘？）學(xué)生在小組內(nèi)互相交流：1 1、冬天，大雪紛飛，寒風(fēng)刺骨，阿炳卻只穿著破長(zhǎng)衫。他走在雪中，兩手 發(fā)抖，都操不起來(lái)琴。阿炳又冷又餓，他覺(jué)得更加寒冷了，拉著 凄慘的曲子。但是誰(shuí)也不理他，好不容易掙到一點(diǎn)錢，卻有人仗 著阿炳看不見(jiàn)，把錢搶走了。這一天，阿炳一個(gè)銅板也沒(méi)有掙到。2 2、夏天，驕陽(yáng)似火，烈日炎炎，阿炳非常熱，汗水

4、從頭上一顆一 顆滴落下來(lái)。阿炳也非?？剩焐隙剂蚜?，可他沒(méi)有錢買水喝， 仍然非常努力拉琴。他眼睛看不見(jiàn)，他看不見(jiàn)路上有沒(méi)有人向他學(xué)習(xí)好資料歡迎下載伸出援助之手，看不見(jiàn)自己已經(jīng)掙了多少錢，看不見(jiàn)有人將他辛 苦掙來(lái)的錢拿走了，看不見(jiàn)別人對(duì)他的諷刺，對(duì)他的白眼。3 3、一天，阿炳生病了，發(fā)燒已經(jīng)燒到了四十度，但是為了他喜愛(ài)的音 樂(lè)，為了生計(jì)仍然堅(jiān)持出去賣藝。賣藝時(shí)，他手中的樂(lè)器隨著他 的咳嗽聲不停的顫抖，琴聲也受到了影響，他克服疾病的干擾， 繼續(xù)拉著、拉著(2) 阿炳的經(jīng)歷是如此坎坷，他被苦難壓倒了嗎？從哪里可看出 沒(méi)有被壓倒？1指名讀：但是生活的窮困生活呀！ ”2(讀書(shū))但是生活的窮困和疾病的折磨

5、，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè) 的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。齊讀。(板書(shū)：向往、熱愛(ài))(3) 因?yàn)榻?jīng)歷的坎坷、命運(yùn)的不公、雙親的去世、雙目的失明， 所以阿炳漸漸地、漸漸地聽(tīng)懂了泉聲。哪一句話寫(xiě)阿炳聽(tīng)懂了泉 聲？他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活。阿炳不僅聽(tīng)到了 嘆息、哭泣，還聽(tīng)到了傾訴和吶喊！拿起書(shū)來(lái)，“聽(tīng)著聽(tīng)著，阿 炳的心顫抖起來(lái)，他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久 的情懷，傾吐給這茫茫的月夜?！彼麨槭裁匆堰@些通過(guò)琴聲來(lái) 傾吐給月夜呢？1指名說(shuō)2齊讀。3指導(dǎo)：意思層層遞進(jìn)，讀起來(lái)應(yīng)該一浪高過(guò)一浪。再齊讀。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載4出示：阿炳嘆息什么？（第一組討論）阿炳哭泣什么？（第二組討論）阿炳傾訴什么

6、？（第三組討論）阿炳吶喊什么？（第四組討論）聯(lián)系上文，依照分工，同桌討論，用一兩句話表達(dá)。5交流：（相機(jī)板書(shū)：嘆息、哭泣、傾訴、吶喊）（過(guò)渡：他的嘆息有人聽(tīng)嗎？他的哭泣有人聽(tīng)嗎？他的傾訴有人 聽(tīng)嗎？他的吶喊有人聽(tīng)嗎？他只能向月光傾訴，向二泉傾訴，通 過(guò)琴聲傾訴心聲）一個(gè)對(duì)音樂(lè)充滿熱愛(ài)的阿炳，一個(gè)充滿音樂(lè)天 賦的阿炳，只能把自己的滿腔情懷傾訴給這茫茫月夜。 一一 書(shū)：琴聲、心聲）（播放二泉映月，樂(lè)聲又一次響起在教室上空）三、教學(xué)第五自然段：1 1、 錄音范讀，同學(xué)考慮：哪些語(yǔ)句是寫(xiě)琴聲的？用直線劃出來(lái)。 哪些語(yǔ)句是寫(xiě)心聲的？用波浪線劃出來(lái)。2 2、 （投影）指名男女生讀。3 3、 哪些詞組具體描

7、寫(xiě)琴聲的？把它們?nèi)Τ鰜?lái)。出示：月光如銀雙目失明委婉連綿月光似水賣藝度日升騰跌宕靜影沉璧經(jīng)歷坎坷步步高昂（學(xué)習(xí)好資料歡迎下載月光照水熱愛(ài)音樂(lè)舒緩起伏水波映月向往光明恬靜激蕩讀一讀，女生讀描寫(xiě)月光的，男生讀描寫(xiě)琴聲的。意思懂嗎? 請(qǐng)看看畫(huà)面，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，不懂的自然會(huì)懂，已懂的將更懂。齊讀詞組。（過(guò)渡：月光與琴聲交相輝映、珠聯(lián)璧合、相得益彰、融為一體，因此，二泉映月渾然天成）4 4、請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一遍音樂(lè)，聽(tīng)完后，請(qǐng)告訴大家你仿佛聽(tīng)到了什么？激 發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。聽(tīng)到了對(duì)美好未來(lái)的向往。聽(tīng)到了阿炳熱愛(ài)美麗富饒的家鄉(xiāng)。聽(tīng)到了對(duì)親人的懷念。聽(tīng)到了阿炳在思索他走過(guò)的人生道路。聽(tīng)著樂(lè)曲的步步高升，升騰跌宕，你聽(tīng)到了什

8、么？聽(tīng)到了阿炳在和困難作斗爭(zhēng)。聽(tīng)到了阿炳遇到了挫折，他在不斷努力。聽(tīng)到了阿炳對(duì)美好未來(lái)的向往。我仿佛聽(tīng)到了阿炳對(duì)光明的渴望。因?yàn)榻?jīng)歷的坎坷、命運(yùn)的不公、雙親的去世、雙目的失明，所以 阿炳漸漸地、漸漸地聽(tīng)懂了泉聲。哪一句話寫(xiě)阿炳聽(tīng)懂了泉聲？（播放音樂(lè)）我們一起來(lái)讀這段課文，把感情投放進(jìn)去。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載5 5、齊讀，把感情投放進(jìn)去。四、教學(xué)第六自然段。（就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了。它有多高的地位呢？）1 1、 齊讀第六自然段。2 2、 什么叫享有盛譽(yù)”3 3、 出示：二泉映月榮獲了 2020 世紀(jì)華人音樂(lè)經(jīng)典作品獎(jiǎng)；二泉映月是我國(guó)樂(lè)團(tuán)到外國(guó)演出的首選作品；二泉映月是法國(guó)總統(tǒng)密特朗一生的鐘愛(ài)；二泉映月使日本著名指揮家小澤征爾由衷傾倒， 他聆聽(tīng)之后，含著熱淚說(shuō)：這首曲子應(yīng)該跪下來(lái)聽(tīng)！ ”五、小結(jié)：是啊，這怎能不使人傾倒？阿炳坎坷的經(jīng)歷使他聽(tīng)懂了泉聲，泉聲引發(fā)了琴聲，琴聲表達(dá)了心聲。他不只向往光明，還向往美好的未來(lái)，他不只熱愛(ài)音樂(lè)，還熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)親人， 熱愛(ài)生活。苦難成就了二泉映月，成就了阿炳，熱愛(ài)成就了二 泉映月 ，成就了阿炳。所以苦難就是財(cái)富，熱愛(ài)就是力量。同學(xué)們，課文學(xué)完了，但我們對(duì)阿炳的感激和敬重將直