統(tǒng)編版小學(xué)三年級下冊期末語文練習(xí)試題(全套)

1、統(tǒng)編版小學(xué)三年級語文練習(xí)題(一)一、請用修改符號修改下面的病句。(1) 一支翠鳥飛走了。(2)同學(xué)們穿著干凈的衣服和紅領(lǐng)巾來到學(xué)校。(3)我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃。(4)春天的小興安嶺是個美麗的季節(jié)。二、照樣子寫句子。例：淘淘捧得還挺重。(1)壯壯跑得。(2)小狗熱得。(3)平平看得。(4) 得。三、閱讀下文，回答問題。翠鳥搬家翠鳥媽媽把家筑在高高的樹梢上，把卵生在家中的小巢里。小翠鳥孵化出來了，它把頭探出小巢，驚慌地喊：“媽媽，樹枝晃動，我害怕！”翠鳥媽媽非常愛小翠鳥，看到它害怕，十分心疼，急忙 把巢移到樹杈上過了幾天，小翠鳥又喊：“媽媽，把家挪得再低一點(diǎn)吧。我怕高！”翠鳥媽媽愛憐地說：“小

2、寶貝，媽媽怕把家放低了會有危險?！薄斑恚宦?我要住得再低一點(diǎn)！”小翠鳥哭喊著。翠鳥媽媽急忙安慰它：“小寶貝，別哭，媽媽這就搬家。翠鳥媽媽把巢移到樹干上。鄰居啄木鳥看見了，著急地對它說：“你為什么把巢移到那么低的地方？多危險?。?翠鳥媽媽說：“小翠鳥怕高，我這個做媽媽的，決不能讓孩 子受到一點(diǎn)驚嚇和委屈。”可是，沒過幾天，小翠鳥又在巢里面哭鬧起來：“媽媽， 我還要你把家移得低一點(diǎn)，要不，我就不學(xué)習(xí)飛翔了！”翠鳥媽媽為難地說：“寶貝，咱的家要是再低，就真的會有危險了！”“啊啊我不，我就是要你搬家。你把家安得這 么高，是想要我受傷嗎？ ”小翠鳥在巢里撒潑打滾。翠鳥媽媽妥協(xié)了，趕緊安慰小翠鳥：“寶貝

3、，我怎么舍 得讓你受傷？好了，我馬上搬家！”翠鳥媽媽這回把巢移到草 叢中。啄木鳥目睹了這一切，嘆息道：“任性的孩子，糊涂的媽媽！ “它擔(dān)憂又無奈地飛走了。(1)“翠鳥媽媽妥協(xié)了” 一句中“妥協(xié)”的意思是()A.媽媽愛小翠鳥。B.為了不讓小翠鳥傷心，鳥媽媽同意搬家。C.為避免沖突而讓步。D.為了搬家，小翠鳥不停地和媽媽撒潑。(2)小翠鳥撒潑的原因是()A.媽媽兇它了。B.小翠鳥不想學(xué)飛翔。C.小翠鳥想讓媽媽搬家。D.媽媽同意搬家。(3)你從“會有危險” “多危險啊” “真的會有危險了”可以讀出()A. 一直在強(qiáng)調(diào)危險，但危險并沒有出現(xiàn)。B.強(qiáng)調(diào)鄰居的關(guān)心是很重要的。C.突出翠鳥媽媽不聽別人的勸告

4、。D.翠鳥媽媽已經(jīng)意識到危險，但它一直縱容著小翠鳥。(4)你覺得翠鳥媽媽對小翠鳥的愛是()A.溺愛B.關(guān)愛C.疼愛D.喜愛(5)這篇童話主要采用 塑造小翠鳥和媽媽的形象。()A.語言描寫B(tài).動作描寫C. 心理描寫D. 環(huán)境描寫(6)短文的最后一個自然段是一個省略號，你覺得小翠鳥最后的結(jié)果是什么樣的？說說你預(yù)測的理由。(1) “支”改為“只”。(2) “和”改為戴著”。(3)交換“通過”與“討論”的位置。(4) “季節(jié)”改為“地方”。三、(1) B(2) C(3) D(4) A(5) A(6)小翠鳥遇到了危險。因?yàn)槲闹写澍B媽媽說把家放低了會有危險, 要是再低就真的會有危險(二)一、下列加點(diǎn)的漢字

5、讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.伶俐(l i ng)閑散(s d n) 木桿(g a n)挨挨擠擠(a i)B.稱 心(ch e ng) 懦弱(nu 6 )希冀(j i )花骨 朵兒(g u du o r)C.作坊(zu 6 )蓮蓬(peng)遵循(x u n) 間隙(x i )D.不禁(j in)撒謊(s a)累計(jì)(l 6 i) 攤販(f a n)二、判斷下列說法，正確的畫“，”，錯誤的畫“X”。1. 絕句的作者是杜牧。( )2. 陶罐和鐵罐告訴我們：每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。( )3. 趙州橋向我們介紹了趙州橋的雄偉堅(jiān)固和美麗。()4. 蜜

6、蜂沒有分辨方向的能力。( )三、課外閱讀碗中的金幣喬治是一個喜歡開玩笑的莊園主。圣誕節(jié)前夕，他覺得應(yīng)該獎勵兢兢業(yè)業(yè)的管家。于是，他拍著管家杰克的肩膀說：“這里有四大碗粥，我在其中一碗的碗底放了兩枚金幣，但你需要把碗中的粥全部喝光才能得到金幣。親愛的杰克，看看你的運(yùn)氣怎么樣了?！苯芸朔浅？释玫浇饚?， 但是他不確定究竟哪個碗里放有金幣。他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分；忽然覺得金幣應(yīng)該在第二個碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是 心里還是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分；最后又 改變了主意，第四碗粥又被他艱難地喝了一半。這時候，杰 克感到自己的胃里再也裝不下任何東西了。結(jié)果，他一枚金幣也

7、沒有得到。其實(shí)，喬治在每碗粥的碗底都放了兩枚金幣，他只要隨便喝掉一碗美味的粥，都會得到夢寐以求的金幣。淺嘗輒止常常會使我們失去唾手可得的成功。1 .聯(lián)系上下文理解下列詞語。夢寐以求：唾手可得：2 .“淺嘗輒止”指的是略微嘗試一下就停止了，比喻做事不進(jìn)行深入研究。請用波浪線畫出杰克“淺嘗輒止”的表現(xiàn)。3 .杰克為什么一枚金幣也沒有得到？在你認(rèn)為最正確的原因后打勾。(1)喬治太狡猾了。()(2)四碗粥杰克都沒有喝光。()(3)杰克不知道哪個碗里有金幣。()(4)杰克做事半途而廢，失去了機(jī)會。()4 .這篇短文告訴我們一個什么道理？1. 示例：守株待兔南轅北轍2. 泥融飛燕子沙暖睡鴛鴦3. 風(fēng)景舊曾

8、諳4. 路上行人欲斷魂牧童遙指杏花村1. 睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。形容非常容易得到。2. 他猶豫著把第一碗里的粥喝了一部分； 忽然覺得金幣應(yīng)該在第二個碗里，于是他又去喝了一半第二碗的粥；但是心里還是不甘心，便把第三碗的粥又喝掉了一部分； 最后又改變了主意， 第四碗粥又被他艱難地喝了一半。3. V4. 淺嘗輒止常常會使我們失去唾手可得的成功。（三）一、選字組詞。組阻而（）（）傅博（）斗 （二、按要求寫詞語。力）學(xué)且縣（）成 （搏縛束（）陌）生（）城膊師（） 胳（）1 .源源不斷（AABC式）2 .杞人憂天（出自寓言故事）3 .無憂無慮（“無X無X”式）4 .五顏六色（含數(shù)字）三、課外

9、閱讀。山野散記我們來到鄉(xiāng)村了。 我們像放了假的小學(xué)生一樣，再也抑制不住心中的喜悅了。呵！多美的曠野。同伴中，有人用感嘆的腔調(diào)贊美著。不知道究竟是他尋到了詩，還是詩尋到了他？看樣子他正沉醉 在一種詩意的朦朧中。大家卻被他認(rèn)真的態(tài)度逗樂了。歡笑, 如同飄蕩的云朵一樣，飛揚(yáng)在十月的晴空里。天空好藍(lán)！藍(lán)得晶瑩，藍(lán)得澄澈。偶爾滑過幾片白云，宛若輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。十月，小陽春的天氣哪！燕子呢？要是有燕子來剪云，多好。讓燕子把云剪成軟軟的墊子，鋪在綠色的原野上，躺在上面，去凝望藍(lán)天，悠悠忽忽地什么也不想了。已是深秋的季節(jié)了，原野，仍是一片蔥蘢的綠。在艷麗的秋陽下，稻田、菜畦、苗圃，都蕩漾著綠波。

10、有的深暗如藍(lán)，有的淡青如翠，有的嬌嫩如鵝黃。綠，豐沛而活鮮的綠，是春天的色彩?。∈堑?，南臺灣永遠(yuǎn)是春天的世界。踩著松軟的泥土， 心里的舒服感覺，好像撿回一份童年似的，竟有些飄飄然了！可不是？呼吸青草的氣息，呼吸泥土的氣息，呼吸著的，豈不就是童年的記憶和思念嗎？在鄉(xiāng)村里長大的，忘不了鄉(xiāng)村，吸吮過泥土的乳汁的，忘不了泥土。 我來了，來擁抱親愛的村莊。擁抱原野，擁抱藍(lán)天，擁抱趕著路的小溪，擁抱吹著口哨的輕風(fēng)，也擁抱每一個村人。鄉(xiāng)村的人，永遠(yuǎn)是可愛的。那種傻里傻氣的笑，綻開在大人小孩的臉上，多么美好！這種笑，和他們單純的言語一樣，和他們笨拙的動作一樣，在土里土氣的味兒中，洋溢著純真，洋溢著友愛。大伙兒

11、在唱歌了。唱吧！在我們歡樂的時候。1 .“飄飄然”是 的感覺，作者感 到“飄飄然”的原因是 2 .“傻里傻氣的笑” “單純的言語” “笨拙的動作” 和“土 里士氣的味兒”都是形容 (誰) 的，作者用這些詞是想表達(dá) 。3 .判斷下列句子是不是比喻句，是的在括號里打。(1)歡笑，如同飄蕩的云朵一樣，飛揚(yáng)在十月的晴空里。( )(2)偶爾滑過幾片白云，宛若輕紗飛絮，玲瓏輕薄而不可捉摸。()(3)踩著松軟的泥土，心里的舒服感覺，好像撿回一份童年似的。()(4)綠，豐沛而活鮮的綠，是春天的色彩啊！()4 .“擁抱原野，擁抱藍(lán)天，擁抱趕著路的小溪，擁抱吹著口 哨的輕風(fēng)，也擁抱每一個村人。”這句話采用 了 的

12、修辭手法，寫出了作 者 的心情。5 .文中畫線句與哪句話相照應(yīng)？且阻組陌縣搏博縛傅膊二、彬彬有禮步步為營面面俱到無色無味無影無蹤無法無天猴子撈月龜兔賽跑驚弓之鳥六神無主七嘴八舌五花八門三、1. 高興、愉悅、舒服作者來到鄉(xiāng)村，踩著松軟的泥土，似乎又回到童年2. 鄉(xiāng)村的人 鄉(xiāng)村人的可愛、純真、友愛3. (1) V V4. 排比 身處鄉(xiāng)村郊野時快樂、自在5. 唱吧！在我們歡樂的時候。（四）一、在括號中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（）的春天 （）的圖案 （）飯菜（）的獎牌 （）的羽毛 （）的海面二、仿寫句子。黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。三、看到燕子，你能想到什么？充分發(fā)揮想

13、象，請?jiān)谙聢D中 空白的地方填上你想到的事物。杜甫燕子例：爛漫無比精美 香噴噴 亮閃閃顏色各異波濤澎湃例：清晨到來了，我們看見太陽從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個剛剛點(diǎn)燃的火球。三、例：春天 音符 下雨 天空 長翅膀 燕窩(五)一、寫出下面句中加點(diǎn)詞語的反義詞。(1) 下課了，安靜的校園一下子() 起來了。(2) 小紅今天穿的衣服顏色很鮮艷，可是小明的衣服顏色卻很()。(3) 孫中山從小就知道懶惰可恥的道理，所以從小學(xué)習(xí)就非常()。二、口語交際。暑假你是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)分享一下吧！注意要把自己的經(jīng)歷講清楚。三、課外閱讀。甜藤兒六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽火辣

14、辣的，我們很快就覺得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一眼山泉走去。正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來，對我說：“喏，甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”我有點(diǎn)懷疑地說這能吃嗎“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴里。我也只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子放進(jìn)嘴里，嚼了起來。剛嚼了幾口，我就感覺那些葉子特別苦?！芭蓿∨?！真苦！我趕快把葉子吐了出來。龍狗子見了，什么也沒說，只是抿嘴笑。吐掉了葉，我吸了一口氣。頓時覺得嘴里甜絲絲的。到喝泉水的時候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺得是清甜清甜的。真甜我抹抹嘴高興地說龍狗子看了我一

15、眼，眉毛笑得彎彎的。長大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的！1 .在文中“ ”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。2 .作者一開始覺得甜藤兒滋味是 ,后 來吸氣的時候嘴里是 。3 .作者長大后知道了什么？用“”在文中畫出相關(guān)的語句。4 .說說你是怎么理解“一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的！”這句話的。喧鬧（2）黯淡（3）勤奮示例：暑假里，我和同學(xué)一起去恒山旅游，我們爬到山腰的時候，就 筋疲力盡了，后來，我們互相鼓勵，最后一起到了山頂，站在山頂， 看著遠(yuǎn)處的美景頓時心曠神怡。三、1 . :“？ ”“！ ”，。2 .苦甜絲絲3 .一開始你覺得苦

16、的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜的。4 .很多事情，雖然最初是苦的，但是，苦盡甘來，最后的收獲讓你覺 得那曾經(jīng)的苦其實(shí)是值得的。（六）一、讀拼音寫詞語。r o u ru a n y o ng q 1 y a n z o u l u you ch 1 b a ng（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、將下列詞語補(bǔ)充完整。搖（）晃（）五（）豐（）手（）腳（）三、照樣子寫一寫。照樣子，寫詞語。例：圓乎乎 、例：來來往往 、四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。秋天的 雨，有一盒五彩斑 斕的顏料。你看，它把黃色給了 銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇.（sh an shan）子，扇啊扇啊，扇.（shanshan）

17、走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子搶著讓人們?nèi)フ?！菊花仙子得到?顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋 雨里頻頻點(diǎn)頭。（節(jié)選自秋天的雨 ）1 .用“”畫出帶點(diǎn)字的正確讀音。2 .本段是圍繞哪一句話來寫的？請用“ ”畫出來3 .按要求填空。讀文段，想一想它們都是什么顏色的?照樣子填一填（紅紅）的楓葉（）的田野（）的果樹 （）的菊花聯(lián)系上下文理解“五彩繽紛”的意思是4 .文段中有很多打比方的句子，把“銀杏葉”比作,把“楓葉”比作。三年級答案：柔軟勇氣演奏旅游翅膀搖

18、頭晃腦五谷豐登手忙腳亂三、亮晶晶綠油油（等 ABB式詞語）搖搖晃晃漂漂亮亮（等 AABB式詞語）四、1.sh a n sh an2 .秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。3 .金色 橙紅色 紫紅/淡黃/雪白指顏色繁多，非常好看。4 .小扇子；郵票（七）一、多音字組詞。men ()f B ()悶假.L men ()iia ()二、仿寫詞語。四面八方(AABC式)：慢吞吞(ABB式)：三、要求改寫句子。(1)金色的太陽從地平線上緩緩升起。(縮寫)(2)周圍的一切，不是都在起變化嗎？(改成陳述句)(3)當(dāng)小雨匯集起來，他們便一起唱著歌。(改為擬人句)(4)茂密的樹林把我的視線擋住了。(改為被字句)四、按照課文內(nèi)容填空。(1)無論我們做什么事情都要講道理，因?yàn)椋?(2)