七年級語文上冊第三單元10再塑生命的人課件新人教版

1、第第1010課再塑生命的人課再塑生命的人字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文構(gòu)造字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文構(gòu)造字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文構(gòu)造截然不同截然不同:界限清楚界限清楚,完全不同。完全不同。尋常尋常:平常。平常。疲憊不堪疲憊不堪:非常疲乏非常疲乏,難以忍受?？半y以忍受?？?忍受。忍受。小心翼翼小心翼翼:原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子,現(xiàn)用來形容舉動十分慎重現(xiàn)用來形容舉動十分慎重,絲絲毫不敢疏忽。毫不敢疏忽。不求甚解不求甚解:現(xiàn)多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概現(xiàn)多指讀書學(xué)習(xí)只求懂得大概,不求深刻了解。不求深刻了解?；鞛橐徽劵鞛橐徽?把不同的事物混在一起把不同的事物混在

2、一起,說成是同樣的事物。說成是同樣的事物?；腥淮笪蚧腥淮笪?形容突然醒悟過來。形容突然醒悟過來?；▓F(tuán)錦簇花團(tuán)錦簇:形容五彩繽紛形容五彩繽紛,十分華美的景象。簇十分華美的景象。簇:叢集、聚集。叢集、聚集。美不勝收美不勝收:美好的東西太多美好的東西太多,一時承受不完。勝一時承受不完。勝,完完,盡。盡。字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文構(gòu)造海倫凱勒(18801968),19世紀(jì)美國盲聾女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,在安妮莎莉文教師的幫助下,掌握了英、法、德等五國語言。她一生寫了十幾部作品,同時致力于為殘疾人造福,建立慈善機(jī)構(gòu),被美國?時代周刊?評為美國十大英雄偶像,榮

3、獲“總統(tǒng)自由勛章等獎項(xiàng)。主要著作有?假設(shè)給我三天光明?我的生活?我的教師?等。字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文構(gòu)造海倫凱勒一歲半時突患急性腦充血病,連日的高燒使她昏迷不醒,當(dāng)她蘇醒過來,眼睛燒瞎了,耳朵燒聾了,那一張靈巧的小嘴也不會說話了。從此,她墜入了一個黑暗而寂靜的世界,陷入了痛苦的深淵。1887年3月3日,安妮莎莉文小姐走進(jìn)了她的生活,從此改變了海倫凱勒的人生。為了表達(dá)對莎莉文教師的感恩和思念,海倫凱勒寫了此文。字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文構(gòu)造本文表達(dá)了莎莉文教師教“我識字、認(rèn)識各種事物的事例,贊揚(yáng)了莎莉文教師高超的教育藝術(shù),同時也表現(xiàn)了“我求知的熱望及艱辛而愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,

4、全文真誠地表達(dá)了對莎莉文教師的感謝之情。字詞盤點(diǎn)作家作品寫作背景主題思想課文構(gòu)造問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究1.題目是“再塑生命的人,“再塑生命的含義是什么?表達(dá)了作者怎樣的思想感情? “再塑生命從字面意思看,是“重新塑造生命、重新獲得生命的意思。但在本文中,“再塑生命是指:(1)“愛的光明照到了我的身上。本來,“在我的那個寂靜而又黑暗的世界里,根本就不會有溫柔和同情,但是,在莎莉文教師的教育下,“我的靈魂被喚醒了,擁有了“光明、希望、快樂和自由。(2)莎莉文教師讓“我又回到自然,理解自然。(3)莎莉文教師還教“我懂得“什么是愛。正如作者自己所言:“她就是那個來對我啟示世間

5、的真理、給我深切的愛的人。從這個意義上說,莎莉文教師是“再塑生命的人,用中國的俗話說,就是“再生父母。“再塑生命一詞表達(dá)了作者對莎莉文教師的無比親愛和感謝之情。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4思路點(diǎn)撥:海倫凱勒在莎莉文教師到來之前生活在“寂靜而又黑暗的世界里,個性暴躁,對生活失去了希望。莎莉文教師的到來,把最珍貴的愛給了她,讓她感到生命的珍貴,使她重新又明確了生命的方向,是莎莉文改變了海倫的一生。中國有句俗話,把對自己有重大恩情的人比作“再生父母,其實(shí)莎莉文教師就是海倫凱勒的“再生父母。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究2.“朋友,你可曾在茫茫大霧中航行過,在霧中神情緊張

6、地駕駛著一條大船,小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)?你的心怦怦直跳,唯恐意外發(fā)生。這句話表達(dá)了海倫凱勒怎樣的心情?文句含蓄地借助在茫茫大霧中航行這一事例,從側(cè)面表達(dá)了她一個無緣親見美景的人的悲哀,以及對光明,對一切美好事物的憧憬,雖然語言平實(shí)樸素,但仍掩蓋不了作者的真情實(shí)感。思路點(diǎn)撥:作者用“在茫茫大霧中航行這一形象的比喻寫出了自己當(dāng)時的處境。自己耳聾目盲,言語表達(dá)不清,生活在世上多像一艘在茫茫大霧中航行的船,陷在黑暗中沒有方向,到處是危險。這句話既表達(dá)了自己悲哀的心情,也在堅(jiān)決地憧憬著未來。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究3.怎樣理解“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自

7、由這句話?莎莉文教師用“水開啟了海倫凱勒智慧和情感的大門?！八尯悇P勒產(chǎn)生了求知的欲望,她用新奇的眼光對待每一樣?xùn)|西,獲得了生命的意識和感情,也擁有了對求知的無比美妙的感受。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4思路點(diǎn)撥:在莎莉文教師未到之前,海倫“正像大霧中的航船,既沒有指南針也沒有探測儀,無從知道海港已經(jīng)臨近,她渴望光明,渴望快樂。莎莉文教師的到來,給她帶來了截然不同的生活,教她識字,教她認(rèn)識大自然。當(dāng)她“杯“水二字不分時,莎莉文教師帶她到井房散步,把她的一只手放在噴水口下,感受到水的清涼和流動,然后在她的手上拼寫“水字?！巴蝗婚g,我恍然大悟,有一種神奇的感覺在我腦中激蕩,我一下子理解

8、了語言文字的奧秘了。由此可見,莎莉文教師用“水開啟了海倫智慧和情感的大門,在海倫的心目中,莎莉文教師就是光明的使者。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4問題探究5.本文在寫作上有哪些表現(xiàn)技巧?(1)多種表達(dá)方式相結(jié)合本文主要運(yùn)用記敘的表達(dá)方式,表現(xiàn)了莎莉文教師高超的教育藝術(shù)和海倫艱辛而又愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷。但中間又有生動細(xì)致的描寫和感情強(qiáng)烈的直接抒情。描寫的語句如:“下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子,照射到我仰著的臉上。抒情的句子如:“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由。問題探究1問題探究2問題探究3問題探究4(2)文筆優(yōu)美,充滿詩情畫意本文的語言優(yōu)美而精妙,文筆流暢,感情真摯深沉。作者用飽蘸感情之筆來寫莎莉文教師,寫她的教育對海倫所產(chǎn)生的巨大影響。在作者心目中,莎莉文教師就是光明的使者,作者這樣描述教師到來時自己的內(nèi)心感受:“我心里無聲地呼喊著:光明!光明!快給我光明!恰恰在此時,愛的光明照到了我的身上。表達(dá)出了“我對莎莉文教師的感謝