江蘇省常州市2010年中考政治試題評析

1、2010年江蘇省常州市中考政治試題評析一、命題思路及意圖從總體上看，這幾年常州市中考政治命題的一個方向就是緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際和社會現(xiàn)實，體現(xiàn)思想政治課的教育功能，學(xué)生在考試的同時就是一個學(xué)習(xí)和受教育的過程。注重在理解的基礎(chǔ)上運用已有的知識去分析解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所遇到的問題。今年繼續(xù)貫徹了這一思想。二、命題特點1、命題圍繞“做負責任的公民，過積極健康的生活、幫助學(xué)生安全健康地成長”而展開。 “做負責任的公民”和“學(xué)生安全健康成長”是今年試題的兩大主體內(nèi)容。試題有效地將這兩大主體內(nèi)容融合在起來，把學(xué)生的健康成長與社會的大環(huán)境聯(lián)系起來，在問題設(shè)計上滲透了作為初中學(xué)生對自己、對國家、對社會應(yīng)

2、負的責任，中學(xué)學(xué)生承擔社會責任的意義、關(guān)注安全健康成長應(yīng)具備的各種素質(zhì)及因素。如29題，請學(xué)生談積極參加志愿服務(wù)活動的意義，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感、愛心等積極的公民素質(zhì)；30題第一問請你解讀材料圖表所反映的主要信息，而材料一的圖是2009屆大學(xué)生就業(yè)簽約率統(tǒng)計表，通過材料一讓學(xué)生感受社會的變化進步與自己緊密相關(guān)；30題第二問“學(xué)生在初中階段樹立理想是很有必要的還是為時過晚”請發(fā)表你的觀點并說明理由，讓學(xué)生通過此問再一次接受理想教育，同時思考自己的未來。34題的第一問：結(jié)合青少年自身實際，提出三種抵制不良誘惑的方法；34題的第二問：從承擔責任角度看，聯(lián)系材料說明教師、警察、家長如何為未成年人的

3、健康成長“保駕護航”；34題的第三問：根據(jù)上述法律規(guī)定，談?wù)勎覀內(nèi)绾伪苊庾约汉屯瑢W(xué)免受不法侵害；這三問可以說緊緊圍繞學(xué)生的生活實際，密切關(guān)注學(xué)生安全健康成長。2、試題對學(xué)生的能力要求有了進一步的提高，更加注重學(xué)生對知識的理解運用能力。整套試題雖然立足基礎(chǔ)知識，但沒有出現(xiàn)一個單純考查知識識記的題目，而是將重點放在了能力考查上，注重理解。無論是選擇題還是非選擇題，均以具體現(xiàn)實生活現(xiàn)象和事實作為情境，根據(jù)新的情境提出新問題，探究新問題，解決新問題。學(xué)生答題的過程就是結(jié)合具體材料，運用所學(xué)知識理解生活、認識社會、思考問題、解決問題的過程，進而反映出考生的綜合學(xué)習(xí)能力。如選擇題的第5題，“眾候協(xié)力撈月亮

4、，肥貓英勇作先鋒。志愿者？學(xué)雷鋒？鮮美的魚兒不說話，暴露的動機令人憎，”這啟示我們，合作需要？選項是怎樣有效合作的四個措施，但是要做對這道題，首先要看漫畫和題干的文字信息，在理解的基礎(chǔ)上做出選擇。而不是簡單的讓學(xué)生選出如何做到有效的合作。能力要求提高，更突出理解知識的重要性，靠單純的死記硬背是解決不了問題的。3、以社會生活為背景，更加注重生活、社會情景的創(chuàng)設(shè)，試題具有很強的時代感。試題在選材及考核內(nèi)容的確定上體現(xiàn)了“四個關(guān)注”，即關(guān)注國家的發(fā)展、關(guān)注社會的進步、關(guān)注考生身邊的生活、關(guān)注考生自身的成長。幾乎所有的情境材料都來自現(xiàn)實社會生活和學(xué)生自身的生活。其中既有修改選舉法的通過、過低碳生活的要

5、求、城鄉(xiāng)社會的發(fā)展、抵制生活中的不良誘惑這些與考生自身成長密切相關(guān)的事例或事實，引導(dǎo)考生面向社會生活，運用所學(xué)知識看待、認識、分析、思考、感悟這些生活現(xiàn)象，解決生活中的問題，體會自己與國家發(fā)展、社會進步的關(guān)系，理解學(xué)科知識的生活意義。4、試題的答案呈現(xiàn)多元化和開放性。以我批閱的第34題第3問為例，問題是：根據(jù)上述法律規(guī)定，談?wù)勎覀內(nèi)绾伪苊庾约汉屯瑢W(xué)遭受不法侵害?參考答案是：要對立法制觀念，認真學(xué)習(xí)法律知識，養(yǎng)成守法習(xí)慣，善于用法維權(quán)；（2分），要善于明辨是非，勇于維護正義，既要做到見義勇為，又要做到見義智為。（2分） 評分標準最初定為：第一個2分只要講到前四句話的任意一點，或者只要講到學(xué)法、懂

6、法、守法、用法任意一點就可得一分，一點1分，兩點2分。后面2分只要講到后面四句話中前三句中的任何一點就可得1分，答到見義智為再給1分。后來在批改的過程中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生多以具體怎么做來回答，如遇到危險情況報告給家長、老師；拔打110；以及向有關(guān)部門舉報，所以重新確定評分標準，重新批閱，也就是只要后面答到具體的做法也可以給1分。三、對我的教學(xué)啟示1.落實課程標準的要求，著眼學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。課程標準既是中考命題的依據(jù)，更是日常教學(xué)的依據(jù)。新課程標準特別強調(diào)知識、能力、情感態(tài)度價值觀三維目標的實現(xiàn)，中考試題在重視學(xué)生綜合能力考查的同時，也明顯加大了滲透情感、態(tài)度、價值觀的考查力度。這就要求在教學(xué)過程中，要關(guān)注“三維目標”的達成度，尤其要重視情感、態(tài)度、價值目標的實現(xiàn)，克服那種單純關(guān)注教材知識，忽視學(xué)生全面健康成長的傾向。2.踐行生活德育理念，突出教學(xué)內(nèi)容的生活意義。貫徹落實課程改革的理念和要求，是中考命題的指導(dǎo)思想。新課程理念倡導(dǎo)大教材觀，關(guān)注學(xué)生成長需要與生活體驗。為此，我們的教學(xué)應(yīng)面向豐富多彩的社會生活，實現(xiàn)教材與現(xiàn)實生活的交融，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會，引導(dǎo)學(xué)生留心生活，關(guān)注社會，感悟人生，以提升學(xué)生的生活經(jīng)驗，促進學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展。3.改進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)中的主體性。隨著課程改革的逐步深入