美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《走進(jìn)山水盆景》教案

1、2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 7.精品文檔.美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)走進(jìn)山水盆景教案湘美版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)走進(jìn)山水盆景教案課題：走進(jìn)山水盆景教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試體驗(yàn)、對(duì)比分析等學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)選擇合適的 材料，合理搭配組合山水盆景。通過作品欣賞，初步感受盆器內(nèi)自然景觀的意境，啟發(fā) 學(xué)生關(guān)注、親近大自然。通過小組合作盆景，感受其美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：了解山水盆景的組合特點(diǎn)，體會(huì)其是“立體的畫”教學(xué)難點(diǎn)：了解山水盆景意境的營(yíng)造，體會(huì)其是“無聲的詩”教學(xué)準(zhǔn)備：課件、石塊、盤子、剪刀、紙盒、卡紙，橡皮泥、竹子、樹枝、顏料水、卵石等教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、引出課題師：昨天跟

2、大家聊天，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)喜歡傳統(tǒng)藝術(shù)，象 剪紙、國畫、書法、篆刻等等，今天老師將向大家介紹另一 種傳統(tǒng)藝術(shù)，是什么呢？請(qǐng)看視頻。.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 7（大自然一一自然美景 “搬”回了自家庭院（園林藝術(shù)）“搬”到家中案頭即盆景。）師：盆景是中國傳統(tǒng)藝術(shù)， 今天就讓我們走進(jìn)山水盆景。（板書）大家說說山水盆景用了哪些材料？生：山、石頭、樹師：對(duì)，主要是利用石頭的形態(tài)、紋理表現(xiàn)大自然的山 石。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻了解山水盆景表現(xiàn)的是自然景觀，是中國一項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)。）二、嘗試體驗(yàn)、討論探究1、嘗試擺一擺師：老師給大家?guī)Я耸^？打開箱子看看大家很興奮

3、，我們?cè)谂鑳?nèi)一起試一試，擺一擺？時(shí)間為2分鐘。時(shí)間到最先停下的小組將獎(jiǎng)勵(lì)小亭子。別小看它，開始吧師：石頭立不起，需要用小的石塊墊著、 頂著，想辦法2、討論探究（1）石頭太多、散師：大家擺得很開心，我們一起看看其他同學(xué)試擺的情況，你覺得怎么樣?生：太多了生：太亂了.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 7師：太多，太散有沒有好想法、好點(diǎn)子？師：太多需要做減法，有選擇性的用一些石頭。太散，就要挪一挪，有的聚合在一起，有的分散開，有 聚有散。（板書：有聚有散）展示調(diào)整后的圖片（2）石頭太小、太空師：再看看這一張，有聚有散，你覺得怎么樣？生：太空。太小生：沒有大

4、小變化、師：空、少需做加法。能不能一頓亂加？師：有大有小、有高有低，有前有后，體現(xiàn)一定的空間。就是我們說的“錯(cuò)落有致”。（板書：錯(cuò)落有致）師：就這樣，有主體，高低變化、前后有空。展示調(diào)整后的圖片3、試擺反饋師：山水盆景是“立體的畫”，你們擺得是不是有聚有 散、錯(cuò)落有致呢？需要調(diào)整。好，3分鐘調(diào)整時(shí)間。時(shí)間到，最先停下的 小組獎(jiǎng)勵(lì)小泥人。師：請(qǐng)一組說說你們是怎樣調(diào)整的？.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 7這個(gè)盆景就可以了嗎？（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行試擺，再師 生共同反饋探討，總結(jié)出山水盆景組合特點(diǎn)，再次調(diào)整。整 個(gè)過程是想要學(xué)生了解山水

5、盆景是“立體的畫”O(jiān)）三、圖像識(shí)讀、欣賞拓維1、名家作品解讀師：我們一起看一看。師：你看到了什么？生：我看到了船，（孤帆一片）我看到了樹，（有的躲藏在山后，有的長(zhǎng)在山崖上。） 劈開了一樣（感覺很險(xiǎn)峻、挺拔，巧妙地利用石頭上的 豎條紋肌理，凸顯了山的高、直、險(xiǎn)）師：好的藝術(shù)品讓人充滿想象。 如果需要用一句詩形容， 用哪一句呢？生：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊。師：馬上就有一種詩情畫意。（板書：詩情畫意）山水盆景是無聲的詩。帶著這種感受?？催@一張，這又讓你想起 了那一句詩？生：舟行碧波上，人在畫中游。師：不同的作品讓人有不同的感受。.精品文檔.2016 全新精品資料

6、-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 7小中見大， 利用山石高低、前后表現(xiàn)了空間、意境。2、尋找作品中的詩情畫意與巧妙運(yùn)用師：山水盆景，就是立體的縮小的自然景觀。這一個(gè)盆 景，最吸引你的是什么？生：樹林（讓盆景更貼近大自然，充滿生機(jī)。）生：人（觀察很仔細(xì)）添加人、仙鶴、（充滿生活情趣、休閑的感覺。）師：這一個(gè)盆景，又有什么吸引到了你？生：看到了亭臺(tái)樓閣（可以登高望遠(yuǎn)，讓它別有一番江 南風(fēng)韻。 ）生：橋，（將兩座山做了很好的連接。）生：一棵樹（有一種獨(dú)特的美感）師：一山一石，一樹一亭，世外桃?guī)煟涸倏催@一盆景，是不是風(fēng)景不一樣？生：牛、放牛娃生：菜地（聞到了泥土的氣息）師：此盆景土石組成，

7、為旱盆景。前面幾個(gè)盆景有石、 有水，稱為水盆景。古人曰：智者樂水、仁者樂山。盆景能 表達(dá)某種情懷與向往。（設(shè)計(jì)意圖：通過不同內(nèi)容形式的盆景欣賞，了解盆景 意境的營(yíng)造方式，理解山水盆景是無聲的詩，為下一步的創(chuàng) 作打下基礎(chǔ)。）四、創(chuàng)意實(shí)踐行間輔導(dǎo)1、材料介紹.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 7師：老師也帶了豐富的材料，可以點(diǎn)綴在調(diào)整好的山石 間。橡皮泥可以做粘合劑、 可以捏制景點(diǎn)中的小物件。 青苔， 大片使用做草地、做山尖的綠苔。2、創(chuàng)作活動(dòng)小組合作，做好后，大家一起給你們的作品取一個(gè)名， 也可以賦詩一首寫在卡片上。音樂停，大家停。下面請(qǐng)組長(zhǎng) 選取材料

8、。3、教師行間指導(dǎo)關(guān)注小組合作狀態(tài)、作品效果（設(shè)計(jì)意圖：提供生活中常見的植被，讓學(xué)生選擇合適 的材料為山水盆景營(yíng)造意境，讓學(xué)生關(guān)注、親近大自然。通 過命名的方式，培植大家的主題意識(shí)，也為作品的介紹做準(zhǔn) 備。）五、發(fā)展評(píng)價(jià)分享收獲1、作品展示、學(xué)生介紹音樂停，大家停。老師剛剛悄悄地拍下了大家的作品，你們想不想看？我一一一展示，你們認(rèn)為好看的就叫停。 是哪一組的作品？請(qǐng)介紹師：掌聲是最好的贊美。作品精彩，說的也很精彩，為你點(diǎn)贊，為大家點(diǎn)贊。2、課后延伸師：今天我們初步了解了盆景，盆景作為傳統(tǒng)藝術(shù)，還 有很多.精品文檔.2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作-獨(dú)家原創(chuàng)7 / 7的知識(shí)等著大家去了解、挖掘，希望大家以