八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

1、八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2012年至 2013年度上學(xué)期 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)：時(shí)光任冉， 日月如梭。 隨著新年的臨近， 本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)3 班和 4 班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中，我堅(jiān)持萬(wàn)般學(xué)問(wèn)以德為先的原則，以身示范，并且真誠(chéng)地對(duì)待每位學(xué)生，以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、探索、求實(shí)的精神從事自己的教學(xué)工作。具體情況如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況學(xué)期學(xué)校堅(jiān)持推行課堂改革，由于語(yǔ)文這一學(xué)科的特殊性，在普遍推行的小組互動(dòng)自主學(xué)習(xí)課改教學(xué)中，落實(shí)的不是很好，但整體上基本完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)方面收到了一定的效果。 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，

2、課堂氛圍也調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果也收到了一定的成效。本學(xué)期知識(shí)性教學(xué)主要側(cè)重說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)，能夠把握說(shuō)明文的特點(diǎn)，并能區(qū)別說(shuō)明順序、說(shuō)明方法等專業(yè)性知識(shí)。情感能力方面，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛(ài)國(guó)情操、個(gè)人修養(yǎng)等品質(zhì)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，提高自身的道德文化素質(zhì)。二、鉆研教材，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高課堂效率1 .力求吃透教材，了解學(xué)生。在授課過(guò)程中，始終以吃透教材，了解學(xué)生為宗旨，根據(jù)教材訓(xùn)練重點(diǎn)，掌握每單元訓(xùn)練的項(xiàng)目和每課教材的難易程度，結(jié)合學(xué)生已掌握的知識(shí)，精心思考和設(shè)計(jì)教

3、材，以提高學(xué)生能力為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，理解教材內(nèi)容。2 .引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。在備課過(guò)程中，始終以教材內(nèi)容為主線，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主賞析，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法。充分發(fā)揮各學(xué)習(xí)小組的作用，上課時(shí)根據(jù)小組的實(shí)際情況，以及掌握知識(shí)的不同程度，合理提問(wèn)、誘導(dǎo)，促使學(xué)生不斷提高自己的知識(shí)水平。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，自讀課文讓學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)小老師講課，這樣，部分學(xué)生的綜合能力得到的提高，全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生參與課堂的積極性提高了，課堂成為學(xué)生展示的舞臺(tái)。3 .情境體驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，結(jié)

4、合我校實(shí)施新課改的實(shí)際，在日常教學(xué)工作中，我組織學(xué)生進(jìn)行了各種語(yǔ)文活動(dòng)的嘗試。組織學(xué)生進(jìn)行了作文課上學(xué)生互批作文，小組一起修改作文，學(xué)生的作作文水平有了一定的提高。在閱讀教學(xué)中改掉把閱讀題留作業(yè)，第二天上課講的習(xí)慣，讓學(xué)生當(dāng)堂做閱讀題，做完教師當(dāng)堂講，改掉了學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的壞習(xí)慣，也減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。通過(guò)這些活動(dòng)，既考查了學(xué)生知識(shí)的掌握情況，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性， 增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 鍛煉了能力， 也提高的學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。4 .學(xué)習(xí)反饋與課后輔導(dǎo)。批改作業(yè)是了解學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，也是課堂教學(xué)的信息反饋。因此，我堅(jiān)持以面批為主，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度，并采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合形式。

5、利用課下、自習(xí)等時(shí)間，了解學(xué)生的掌握情況，為個(gè)別學(xué)生進(jìn)行專向輔導(dǎo)，改正教學(xué)過(guò)程的不足，不同程度的提高了學(xué)生的知識(shí)水平。三、注重名著教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)現(xiàn)在學(xué)生不喜歡讀書(shū)，知識(shí)面較窄，為了改變這一現(xiàn)狀，用學(xué)校組織的每周一節(jié)讀書(shū)活動(dòng)， 給學(xué)生布置讀書(shū)任務(wù)和要求， 并寫(xiě)出讀書(shū)筆記。避免了學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中出工不出力的現(xiàn)象。同時(shí)把在校讀名著與課余讀名著有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。每周雙休日給學(xué)生留讀名著的任務(wù)，讓學(xué)生把讀名著當(dāng)作做作業(yè)休息的一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生既拓寬了視野，又掌握了知識(shí)，還提高了四、自我提高積極備課，集中研討，積極參加各種教研活動(dòng)。在備課中，各個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)

6、，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)。在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。在 8 月份的國(guó)培學(xué)習(xí)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得了良好的成績(jī)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。在學(xué)校組織的外出學(xué)習(xí)中，豐富了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高了業(yè)務(wù)水平。特別是在11 月份的長(zhǎng)春學(xué)習(xí)，聽(tīng)專家講課，聽(tīng)專家作報(bào)告，解開(kāi)了我長(zhǎng)期以來(lái)的教學(xué)困惑，真是聽(tīng)專家一習(xí)話，勝讀十年書(shū)。五、教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，并不是每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果，通過(guò)反思也發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題。1.理論與實(shí)際存在的差距。設(shè)計(jì)的教案在實(shí)際課堂教學(xué)中并不能完全實(shí)施，因此，在今后備課時(shí)，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計(jì)更應(yīng)靈活，并根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)調(diào)整，使教案更好地適用于教學(xué)。2，由于要完成一定的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)會(huì)忽略學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況。有一些學(xué)生易脫離學(xué)習(xí)主體，自己獨(dú)立于集體這就需要教師給予更多的關(guān)注。 尤其在日常教學(xué)過(guò)程中， 應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，多進(jìn)行思想交流，掌握他們的學(xué)習(xí)生活情況。這也需要耐心細(xì)心的工作，堅(jiān)持每天做工作，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定。在以后的教學(xué)過(guò)