五年級(jí)大閱讀教學(xué)計(jì)劃(word文檔良心出品)

1、五年級(jí)大閱讀教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)二班為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)起學(xué)生閱讀的興趣，增加學(xué)生的 語(yǔ)文積累， 提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力， 使課內(nèi)與課外知識(shí)能更 好地結(jié)合，以閱讀兒童讀物為輔助刊物，進(jìn)行閱讀活動(dòng)。根據(jù)我班學(xué) 生的實(shí)際情況、使用的教材、家庭情況，特制定如下讀書計(jì)劃：一、激發(fā)興趣，主動(dòng)閱讀。古代大教育家孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò) “知之者不如好之者， 好之者不如樂(lè) 之者?！笨梢姟芭d趣是學(xué)習(xí)的最好的老師。 ”學(xué)生有了閱讀興趣，才能 從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。 因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課 外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。1.故事引路 樹立讀書榜樣 。有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于 讀書的名人故事。

2、古代的有：朱元璋放牛讀書、匡衡鑿壁偷光屈 原洞中苦讀 范仲淹斷齏劃粥 車胤囊螢照讀 ；近代的有： 聞一多醉書侯寶林抄書華羅庚猜書；國(guó)外的有：高爾基救 書進(jìn)行對(duì)比、教育，激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。2.現(xiàn)身說(shuō)法 激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常講述自己小時(shí)候的讀書故 事，講自己的閱讀體會(huì)， 或組織班級(jí)內(nèi)愛讀書的學(xué)生講讀書的收獲 ， 用“現(xiàn)身說(shuō)法 ”的方式激起學(xué)生情感上的共鳴， 使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲 望。3.欲說(shuō)又止 引發(fā)閱讀動(dòng)力。經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生 介紹一些書中人物、 內(nèi)容梗概或精彩片斷。 如教學(xué)祖父的園子 后， 教師可介紹呼蘭河傳 ；結(jié)合將相和赤壁之戰(zhàn)的教學(xué)，教師

3、 可出示三國(guó)演義介紹書中部分精彩內(nèi)容的梗概。時(shí)常和同學(xué)們一 起欣賞一篇篇美文，激發(fā)學(xué)生 “欲知詳情，請(qǐng)看原文 ”的欲望。這樣學(xué) 生就會(huì)被興趣推動(dòng)，紛紛要求走進(jìn)故事，認(rèn)真閱讀，在讀中去感受名 著的魅力 。二、推薦讀物，優(yōu)化閱讀在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣之后， 我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沉湎于武打、 卡 通漫畫書籍，課外讀得津津有味，課上還欲罷不能 ，將課堂上應(yīng)學(xué) 的知識(shí)和老師的要求置于腦后全然不顧。 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)， 如果不分時(shí)間 場(chǎng)合、不管書的內(nèi)容、品質(zhì)，而一味強(qiáng)調(diào)課外閱讀，這不僅不利于學(xué) 習(xí)，還會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)負(fù)面影響。因此做教師的一定要適時(shí)向?qū)W生推薦 優(yōu)秀讀物，優(yōu)化閱讀內(nèi)容。1.推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍。如學(xué)祖父

4、的園子一課后，教 師可推薦學(xué)生閱讀蕭紅的呼蘭河傳 ，學(xué)過(guò)冬陽(yáng) 童年 駱駝隊(duì)， 教師可向?qū)W生推薦城南舊事和高爾基的童年 ，學(xué)過(guò)小嘎子 和胖墩摔跤，教師可向?qū)W生推薦小兵張嘎 ，學(xué)過(guò)草船借箭 ， 教師可向?qū)W生推薦三國(guó)演義 。課堂學(xué)完后，提出一些相關(guān)的問(wèn)題， 激發(fā)他們課外閱讀，去課外書本上找相關(guān)的答案。2.推薦與年齡特點(diǎn)相適宜的書籍。根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特 點(diǎn)，可適當(dāng)選擇些篇幅不長(zhǎng)的文學(xué)名著。許多文學(xué)名著結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ) 句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚，學(xué)生細(xì)讀之后， 一定能從中吸取益處。本學(xué)期，我們將閱讀四本必讀書科學(xué)家的故事 、伊索寓言、昆 蟲記和水滸傳 ，除此之外，還推薦學(xué)生閱讀其他優(yōu)秀作品。如 小王

5、子 、世界恐龍大百科 、我不是壞小孩、淘氣包埃米爾、 世界之謎少年科幻小說(shuō)系列 、中國(guó)兔子德國(guó)草、新版小靈通漫 游未來(lái)、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候等。三、培養(yǎng)習(xí)慣，高效閱讀1.為了提高閱讀效率，我要求學(xué)生讀書要做到“三定”：一是定書。 要閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢。二是定 時(shí)。保證每天20分鐘的午讀時(shí)間，并針對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活情況，規(guī) 定好課外讀書的時(shí)間。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力，要制定一 個(gè)讀書計(jì)劃。一本書準(zhǔn)備多長(zhǎng)時(shí)間讀完，然后，堅(jiān)決按計(jì)劃執(zhí)行。這 些習(xí)慣在閱讀實(shí)踐中逐漸形成，老師和家長(zhǎng)要經(jīng)常提醒、督促檢查。2.為了讓學(xué)生讀有所得，我要求學(xué)生養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)

6、慣。（1）讀讀，圈圈。要求學(xué)生閱讀時(shí)，圈出文中的生字新詞，利用 工具書查閱，弄懂了再讀。（2）劃劃，想想。一是劃出不理解的地方，聯(lián)系上下文想一想是 什么意思；二是劃出文章的重點(diǎn)句或優(yōu)美詞句、精彩片斷，想想作者 為什么這樣寫？好在哪里？（3）抄抄，寫寫。人手一冊(cè)讀書筆記本，摘抄好詞佳句，熟讀 成誦，這是積累材料的重要途徑。讀過(guò)一篇文章或一本課外書，還可 以練練筆，寫下心得體會(huì)，或者模仿文章的精彩片斷進(jìn)行句子仿寫， 語(yǔ)段仿寫。三、不斷反饋，深化閱讀通過(guò)檢查反饋，不斷地改進(jìn)閱讀中存在的問(wèn)題，學(xué)生的閱讀水 平才能不斷提高，學(xué)生獲取的知識(shí)才能不斷增長(zhǎng)。1.加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促。因?yàn)閷W(xué)生的課外閱讀

7、一般 都在家中進(jìn)行，所以，老師要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合，督促其子女的閱讀， 做到“有書可讀”有“時(shí)間可讀書”。對(duì)于讀書量大，讀書習(xí)慣好的學(xué) 生及時(shí)以“校信通”的方式進(jìn)行表?yè)P(yáng)，或者在家長(zhǎng)會(huì)上大力贊 揚(yáng)。2.舉行班級(jí)“讀書會(huì)”。學(xué)生們?cè)陂喿x中，增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼 界，掌握了許多的精妙詞句，他們非常希望自己的努力得到別人的肯 定。因此，一本書讀完以后，教師可以圍繞這本書舉行 “讀書會(huì)”， 交流讀書心得，還可適當(dāng)安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報(bào)比賽等， 給他們提供盡量多的機(jī)會(huì)讓他們展示 “才華”，形式不限，但主要來(lái)源 于課外讀物，以此激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情。3.定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統(tǒng)一檢查讀書筆記的時(shí) 間，教師檢查學(xué)生的讀書筆記， 不僅統(tǒng)計(jì)篇數(shù)更是查看質(zhì)量， 總結(jié)筆 記中的亮點(diǎn)和不足，然后給予評(píng)價(jià)指正。如果只有布置沒有檢查，或 有