小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會

1、【精品文檔】小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習， 共同提高的機會。我有幸去泰安聽了“山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競活動”，現(xiàn)在 我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我 也不具備教學專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大 家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地 方，請老師們諒解。我從以下四個方面談談這次競賽課中的變化。（一）還數(shù)學課堂安靜聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大 型

2、公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討 論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課 件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變， 去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生 安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享 受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎 實。（二）課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道， 為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加 吸引學生，老師在

3、教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師 又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一 般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的 科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合 課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體 表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知 識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些 比較抽象知識一一如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位 數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、

4、莫比烏斯 圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言 簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達， 注意學生語言的嚴謹性。（三）是獨立思考與小組合作間變化的關系這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學生的課桌的擺放跟我們 平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個學生圍坐在一起， 以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課 桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神， 一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小 組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活

5、力的課堂，把學生獨立思考說 成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上，特別是公 開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽 視了學生的獨立思考。這次競賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關 系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào) 學生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所 倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活 運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應 該要求學生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？（四）多媒體的大量運用最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課 件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水 平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只 在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成 了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。以上