人教版八年級上冊歷史復(fù)習(xí)計劃

1、精品文檔人教版八年級上冊歷史復(fù)習(xí)計劃-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習(xí)是為了更美好的未來！八年級上冊歷史復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)情分析1、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點就是重視程度偏 低，明顯表現(xiàn)為上課情緒、激情不足，平時主動復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至 出現(xiàn)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象。2、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢，能力欠缺，一是平時積累少，或者根本沒有 積累；二是平時練習(xí)時間少；三是平時練習(xí)的一些比較有創(chuàng)新的題目依賴性較大， 表現(xiàn)為等待老師的答案，或者干脆置之不理。3、學(xué)生自己可控的時間少，自主學(xué)習(xí)能力非常有限，在各科的復(fù)習(xí)時

2、間上 的安排欠缺合理性，學(xué)生對歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺走，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想；4、學(xué)生對練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂，大部分對練習(xí)沒能形成一個系統(tǒng)性的 整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過的習(xí)題就是不需要再進行鞏固了；甚至個別的學(xué)生眼高手低，對多次出現(xiàn)的習(xí)題不搭理。5、許多學(xué)生的書寫仍是比較潦草不清，答案不講格式，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差 ； 二、指導(dǎo)思想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注人文、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格， 為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅實的基 礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循考試標(biāo)準(zhǔn)和開放思維的規(guī)律，緊扣

3、教材，精心安排復(fù)習(xí)計劃，科學(xué) 組織復(fù)習(xí)。整合知識點，收集焦點和熱點，遷移訓(xùn)練。大容量快節(jié)奏，全面完成 任務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生主動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平， 促進創(chuàng)新思維的 形成和發(fā)展，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，全力迎接中考。三、復(fù)習(xí)方法歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開歷史基礎(chǔ)知識的掌握去談能力的培養(yǎng)， 這種能力就成了無源之水，無本之木。所 以，歷史中考復(fù)習(xí)時必須做到知識和能力并重。第一輪：鞏固知識，夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、深研中考說明：進入九年級階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法、及所要達到的能力， 都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律

4、的， 歷史教材的編撰也是有 其經(jīng)緯邏輯的。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向 ；深研中考說明。要分析教 材框架、理清歷史事件脈絡(luò)，通過對書本中一個又一個歷史事件的學(xué)習(xí)和分析， 看清教材中每一章每一節(jié)編撰的用意。2、重視標(biāo)題，按章逐節(jié)。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性，要學(xué)會把課本中的知識縱向排列、橫向比較、 甚至逆向推導(dǎo)。這樣能夠比較容易地在整個歷史長河中， 找準(zhǔn)該歷史事件的位置 作用、影響大小，從而有利于我們記憶和理解。3、認(rèn)真閱讀，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過千錘百煉的， 我們要尊重歷史，用與書本中相同尺 度的語言來講述歷史事實，切忌隨意發(fā)揮，畫蛇添足。要想取得好成績，還要注 意課本中頁腳注釋

5、、補充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容。要做到這一點，細(xì)是 基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵，活是技能，從而達到用的目的。4、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格， 使歷史知識條理化、簡單化、小專 題化，可以很好地增強我們讀題、解題、做題、答題的能力。5、課堂以讀議練為主.。課堂上教師講課的內(nèi)容，都是經(jīng)過認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點、要點、難點分 明，學(xué)生以聽記為主。復(fù)習(xí)中，思考自查，學(xué)生則要以思考為要，找出自身的弱 點、虛點和肓點。要從追求有趣的故事情節(jié)，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗。6、既要掌握歷史知識，也要學(xué)會考試技巧。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題，通常由4個部分組成，即提示語、主干語、限定 語、項

6、目語，答題時要有意識地按照這4個方面去認(rèn)真分解試題。答題書寫要做 到“四化”，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化、答案要點化、書寫序號化。7、重視世界史的復(fù)習(xí)。(1)國別史的復(fù)習(xí)法。主要是英、法、美、德、日、俄 (蘇)等國的歷史。例 如，法國政權(quán)的更替。(2)國際關(guān)系史的復(fù)習(xí)法。如英法關(guān)系、英美關(guān)系、德法關(guān)系、美日關(guān)系、 一戰(zhàn)、二戰(zhàn)、巴黎和會、華盛頓會議等都屬于國際關(guān)系史，應(yīng)加強復(fù)習(xí)。(3)中外史關(guān)系的復(fù)習(xí)法.如中日關(guān)系、中英關(guān)系、中美關(guān)系、中俄(蘇)關(guān)系、 中法關(guān)系、中德關(guān)系。(4)中外經(jīng)濟文化政治的發(fā)展史，如美國的經(jīng)濟發(fā)展、經(jīng)濟全球、三次科技 革命等。8、深化現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)。(1)注意歷史事實之間的橫

7、向聯(lián)系。例如 19世紀(jì)末20世紀(jì)初，成為帝國主 義國家的有美、英、德、法、俄、日等。接著，新興的美國超過了英國，德國先 后超過了法國和英國，從而改變了帝國主義國家之間的力量對比，造成了它們之 間的新矛盾，形成了幾個帝國主義大國加緊爭奪世界霸權(quán)， 重新瓜分世界的局勢。(2)注意事物本身的縱向聯(lián)系。如三元里人民抗擊英軍侵略和義和團抗擊八 國聯(lián)軍侵略這兩場斗爭的共同點。 再如英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國 資產(chǎn)階級革命的過程。(3)注意知識的廣度。關(guān)于國共兩次合作，可以理解為第一次是黨內(nèi)合作， 第二次是黨外合作。關(guān)于美國兩次資產(chǎn)階級革命，美國獨立戰(zhàn)爭是解決美國資本 主義發(fā)展的外部矛盾；美國內(nèi)戰(zhàn)

8、是解決美國資本主義發(fā)展的內(nèi)部矛盾。民國元年 為1912年，所以民國六年即1917年。總之，考生不僅知其一，而且能舉一反三。(4)注意知識的深度。復(fù)習(xí)是一種創(chuàng)造性勞動，將初步獲得的知識加以深化 在更高層次上有新的認(rèn)識，不僅知其然，而且知其所以然。例如， 1840年，是 英國發(fā)動侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭的具體年代，而1840年的鴉片戰(zhàn)爭標(biāo)志著中國封建社會轉(zhuǎn)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣拈_始，這是1840年的內(nèi)涵方案：單元過關(guān)第二輪：整合知識，提升能力，專題復(fù)習(xí)。這一階段的復(fù)習(xí)要注意結(jié)合不能僅停留在基本問題上兜圈子，應(yīng)深刻理解習(xí)題的實質(zhì)，挖掘可變的因素，掌握解題技巧，規(guī)范答題，并對其賦予新意的探索， 通過變式提

9、高，達到舉一反三，觸類旁通的效果，從而增強解題能力。復(fù)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何比較不同時期的知識點或同一時期知識點的方法，例如，將19世紀(jì)60至70年代出現(xiàn)的俄國農(nóng)奴制改革與日本明治維新進行聯(lián)系，從兩次 改革的背景、性質(zhì)、內(nèi)容、作用、局限性等方面進行比較，讓學(xué)生理解兩次改革 的異同；還得注意引導(dǎo)學(xué)生把熱點問題和歷史問題聯(lián)系起來，學(xué)會運用課本知識 去解決熱點問題，如把基礎(chǔ)教育課程改革和文藝復(fù)興聯(lián)系起來第三輪：綜合知識，聯(lián)系現(xiàn)實，考前模擬。復(fù)習(xí)時，強化歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，搞好熱點專題復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形 勢，人類自身發(fā)展并形成綜合觀察和解決問題的意識和能力。做近幾年的中考?xì)v史真題，同時配以模擬試題

10、進行考前演練?？记澳M要做到精選、精練、精講、 精評，要限時、限量務(wù)必有效果出成績。八年級上冊歷史復(fù)習(xí)方法1、抓住課堂四十五分鐘，學(xué)會聽課聽課也有不少學(xué)問。學(xué)會聽課，對初中的學(xué)習(xí)進步至關(guān)重要。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低，某種程度 上決定著學(xué)習(xí)成績的好壞。首先，要集中注意聽。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提 供的大量信息中，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息 ；同時，使心理活動維持在所 選擇的對象上，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得；心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。其次，要帶著問題

11、、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維， 看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。 帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點， 增強聽課的針對性，從而 提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié) 奏，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。再次，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流、互相促進的。 學(xué)生在課堂中，應(yīng)該積極主動地參與教學(xué)。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能 較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力?！安粍庸P墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處。 筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法，也是復(fù)

12、習(xí)舊知識的依據(jù)，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。2、合理安排時間，有計劃地進行學(xué)習(xí)時間是個常量，需要合理安排；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，也是有規(guī)律可循的。玩與學(xué)的關(guān)系，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時間和精 力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部， 初中學(xué)生精力 充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動（包括“玩”）也是他們生活的重要組成部分。 有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時間安排得嚴(yán)嚴(yán)實實，不讓孩子有娛 樂和活動的時間；有些家長卻對孩子的課余活動放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué) 習(xí)進步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞

13、逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時專心致志、靜得下心來；活動時生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加、 學(xué)習(xí)知識 的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重， 直接影響其他學(xué)科 的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念、原理及其形成是主， 知識的靈活運用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的 時間和精力。再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的直接原因， 孩子對哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的

14、成績。 但是，初 中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對興趣的理解也 比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那，見 異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之， 結(jié)果就成了 “跛腳”。其實，初中的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)， 首先要學(xué)好每 一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利。八年級上冊歷史復(fù)習(xí)建議1、構(gòu)建歷史知識網(wǎng)絡(luò)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)是歷史高考命題的依據(jù)。歷史第二輪專題復(fù)習(xí)應(yīng)將新課程理念 與教材相整合，優(yōu)化過程，突出能力，以主干知識為主線，將教材知識進行重組， 以新的視角和新的理念構(gòu)建新的知識模塊，實現(xiàn)專題復(fù)習(xí)的有效性。比如在復(fù)習(xí)選修中外歷史人物評說時，以歷史知識主題為發(fā)展線索進行梳理： 統(tǒng)治者維護封建制度與革命者反對封建統(tǒng)治專題、思想家的相近類別思想專題、 民族獨立專題、資產(chǎn)階級建立資本主制度與無產(chǎn)階級建立社會主義制度專題等等。 通過多角度建立小專題進行知識梳理，深化了知識面，構(gòu)建了點、線、面立體的 知識結(jié)構(gòu)。2、把握歷史高考方向近幾年歷史高考試題更加注重考查社會的熱點問題， 將歷史學(xué)科主干知識與 時事熱點有機結(jié)合起來，體現(xiàn)出歷史試題與時俱進的精神和歷史學(xué)科“學(xué)以致用” 的功用。學(xué)生在平時的復(fù)習(xí)中一定要將專題知識與熱點問題結(jié)合起來，提高自己