人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)資料word(正件)

1、小學(xué)學(xué)習(xí)資料 歡迎下載 小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第八單元復(fù)習(xí)資料 生字詞語(yǔ) 天性宇宙 真切脊梁 小艇 船艄船艙 保姆禱口 嘩笑停泊 按摩 感染 笨重陶醉 斑斕 巨蟒滲透 聆聽(tīng)強(qiáng)悍 粗獷 篝火碩大 火炬湛藍(lán) 充沛悠閑 松弛 尷尬 紳士 氣氛 熾熱 熟視無(wú)睹 彬彬有禮 沖鋒陷陣 翩翩起舞 搖頭晃腦 繁花似錦 含情脈脈 大飽眼福 目不暇接 家家戶戶 莞爾一笑 花團(tuán)錦簇 姹紫嫣紅 應(yīng)接不暇 耐人尋味 操縱自如 手忙腳亂 威尼斯 近義詞: 天性（本性）真切（真實(shí)） 改變（轉(zhuǎn)變）奇特（奇妙） 吃驚（驚訝）確實(shí)（的確）變化 （改變） 悠然 （悠閑） 嘩笑 （哄笑） 殘破 （殘缺） 粗獷 （豪放） 繼續(xù) （連續(xù)）

2、悠閑 （閑適） 松弛 （松懈） 聞名 （著名） 熾熱 （灼熱） 姿態(tài) （姿勢(shì)） 龐大 （浩大） 驚奇 （驚異） 沉著 （鎮(zhèn)靜） 撫弄 （撫摸） 溫和 （溫順） 聳立 （屹立） 靜寂 （沉寂） 充沛 （充足） 茂盛 （茂密） 富裕 （富有） 天穹 （天空） 精美 （精致） 消失 （消退） 反義詞： 流動(dòng) （靜止） 無(wú)限 （有限） 茂盛 （稀疏） 熾熱 （寒冷） 明亮 （昏暗） 富裕 （貧窮） 強(qiáng)悍 （文弱） 溫順 （粗暴） 粗獷 （文雅） 驚慌 （鎮(zhèn)定） 繼續(xù) （停止） 悠閑 （忙碌） 松弛 （緊張） 溫和 （粗暴） 偶爾 （經(jīng)常） 靜寂 （熱鬧） 殘破 （完整） 簇?fù)?（散開(kāi)） 消失 （顯現(xiàn)）

3、 美麗 （丑陋） 確實(shí) （虛假） 奇特 （尋常） 填合適的詞: 理解詞語(yǔ)： 莞爾一笑：形容微笑的樣子（多指女性）。 花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、莞w an爾一笑 按摩m6 聆I g聽(tīng) 多音字 zh m zh di 詞語(yǔ) 占卜 占領(lǐng) 尷gm尬g a 紅沙瓤r dng 姹ch a紫嫣紅 脊 彬b in彬有禮 紳 sh 士 w （51莞爾一笑 gu 5東莞 s cn分散 dn散文 hu hu 船艄sh ao 熾聳s dng立 碩shu b大 嘩hu a笑 船艙c ang 強(qiáng)悍h cn 粗獷gu eng Q嘩然 a嘩笑 ch ch a交叉 a劈叉 比一比組詞： （艦艇）梢（船梢）艙（船艙）禱（禱告）翹（翹

4、起） （庭院）稍（稍微）瘡（瘡口）濤（波濤）翅（翅膀） （應(yīng)接不暇）難（難過(guò)）錦（花團(tuán)錦簇） （無(wú)暇） （遐想） 庭 暇 暇 遐 （高粱） （脊梁） 堆（土堆）綿 雇（雇定）棉 （連綿起伏） （棉花） 幕（開(kāi)幕） 慕（羨慕） 墓（墳?zāi)梗?暮（暮色） 熾熱的太陽(yáng) 莊嚴(yán)的老人 充沛的陽(yáng)光 極窄的地方 耐人尋味的境界 縱橫交叉的河道 奇異的景色 奇特的民族 形式不同的石橋 說(shuō)不完的情趣 新鮮的空氣 密切的關(guān)系 可笑的姿態(tài) 龐大的身軀 寬闊的場(chǎng)地 笨重的感覺(jué) 獨(dú)特的笑顏 熱烈的氣氛 色彩斑斕的世界 七彩的非洲 浩瀚的天穹 蔚藍(lán)的天空 湛藍(lán)的海 碩大的花 含情脈脈的少女 黑白相間的斑馬 美麗溫順的梅花鹿

5、 凝固的色彩 五彩繽紛的蝴蝶 無(wú)限的活力 多姿多彩的世界 強(qiáng)悍粗獷的音樂(lè) 流動(dòng)的旋律 看得應(yīng)接不暇 急得哇哇大叫 平衡地行駛 世界聞名的水上城市 情趣：情致， 趣味。 嘩笑：高聲喧嘩談笑。 馴服：使順?lè)?斷地變幻著/交織著/滲透著/輝映著 沉沉地入睡 輕輕地?fù)崤?小學(xué)學(xué)習(xí)資料 歡迎下載 十分華麗的景象。 姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。 縱橫交叉：橫豎雜亂、交錯(cuò)，形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜。 天穹：天空。 雇定：事先已定好，某只小艇在某一時(shí)間專門(mén)為自己服務(wù)。 操縱自如：指駕駛小艇熟練靈活，得心應(yīng)手。 簇?fù)?許多人緊緊圍著，課文里指聚集。 沉寂：非常靜，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。 熟視無(wú)睹：指對(duì)客觀事

6、物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆?jiàn)，卻跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。 手忙腳亂：手忙亂，腳也忙亂。形容做事慌忙。 以一當(dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個(gè)人、一百個(gè)人，為泰國(guó)人做工服役作用巨大。 尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。 彬彬有禮：形容舉止文雅。 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 高擎：擎，向上托、舉。高擎，高高舉著，托起。 妙不可言：美妙得無(wú)法用語(yǔ)言形容。 含情脈脈：眼神傳達(dá)或內(nèi)心懷著情意。 句子解析 1 、花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。 這句話承接上一句，進(jìn)一步點(diǎn)明了德國(guó)人養(yǎng)花的與眾不同之處。因?yàn)榛ǘ涠汲忾_(kāi)，那么在屋里看到的“花的脊梁” 就是花朵的背面（包括枝干和葉子）。顯然，德國(guó)

7、人養(yǎng)花是給別人看的。 2 、人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。 “這一種境界”在這里指“人人為我，我為人人”?！邦H”是“很、非?！钡囊馑肌！澳腿藢の丁敝敢馕渡铋L(zhǎng)，值得 仔細(xì)體會(huì)琢磨?！拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的 義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。 “人人為我，我為人人”的實(shí)例很多，課文中德國(guó)人 養(yǎng)花，自己的花是讓別人看的，而各自又看別人的花；學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等等， 都是人人為我，我為人人。 3 、變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。 時(shí)隔四五十年，作者又

8、來(lái)到德國(guó)，當(dāng)然會(huì)見(jiàn)到許多變化，但他說(shuō)“美麗并沒(méi) 有改變”，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒(méi)有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、 姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我 為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。 4、 我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)?，F(xiàn)在時(shí)隔四五十年作者又來(lái)到德國(guó)，見(jiàn) 到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶

9、醉在鮮花艷麗 之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。 5、 威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈 活，仿佛田溝里的水蛇。 這兩句話是對(duì)小艇的特點(diǎn)的描述。作者用了三個(gè)比喻：把窄而深的小艇比做獨(dú)木舟，寫(xiě)出了小艇的概貌；以“掛在天 邊的新月”來(lái)比喻它的形狀；以“田溝里的水蛇”來(lái)比喻它的行動(dòng)輕快靈活。這三個(gè)傳神、形象的比喻不但寫(xiě)出了小艇的 三個(gè)特點(diǎn)一一又窄又深，船頭和船艄向上翹起，好像農(nóng)歷月初形狀如鉤的月亮，說(shuō)明了它構(gòu)造上與眾不同的特點(diǎn)。 6、 威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。 威尼斯由一百多個(gè)島嶼

10、組成，全市有一百多條大小河道，靠四百多座各式各樣橋梁把它們連接起來(lái)。一百多條大小河 道橫一條，豎一條地互相交錯(cuò)著，河道就是大街，所以小艇成了相當(dāng)于汽車的重要交通工具。 7、 我們打開(kāi)窗簾，望望聳立在兩岸的古建筑，跟來(lái)往的船只打招呼，有說(shuō)不完的情趣。 這是作者乘坐小艇時(shí)的快樂(lè)感受。由于小艇造型的特殊，坐在小艇內(nèi)舒適自在，樂(lè)趣無(wú)窮。觀看千姿百態(tài)的石橋，波 光粼粼的河水，欣賞古樸典雅的建筑物，跟往來(lái)船只愉快地打招呼，真是說(shuō)不出的高興。 8、 這時(shí)候水面上漸漸沉寂，我們只看見(jiàn)月亮的影子在水中搖晃，大建筑物立在前面，殘破的橋梁橫在水上，岸邊的船 都停泊著不動(dòng)。靜寂籠罩著威尼斯。古老的威尼斯又沉沉地入睡了

11、。 這幾句話以細(xì)膩的筆觸描寫(xiě)了深夜的威尼斯靜寂的景色。作者觀察細(xì)致，所選的景物具有代表性，表現(xiàn)了威尼斯這個(gè) 水上城市的特點(diǎn)。瞧，展現(xiàn)在我們眼前的是“月亮的影子在水中搖晃”，“大建筑立在前面”，“殘破的橋梁橫在水上”， “岸邊的船都停泊著不動(dòng)”，的確是水上城市所特有的景象。最后一句中，一個(gè)“又”字，巧妙地暗示了威尼斯的入睡， 是由于小艇這種重要的交通工具的“休息”，說(shuō)明了它在這座城市中重要作用。 9 、船夫的駕駛技術(shù)特另収子體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面，你能用自己的話概括地說(shuō)一說(shuō)嗎？ 小學(xué)學(xué)習(xí)資料 歡迎下載 船夫的駕駛技術(shù)特別好體現(xiàn)在：行船的速度非?？欤粊?lái)往的船只很多的時(shí)候也能操縱自如，毫不手忙腳亂；遇 到

12、很擠、很窄的地方都能平穩(wěn)地穿過(guò)，還能作急轉(zhuǎn)彎?！皟蛇叺慕ㄖw一般地往后倒退”，是從側(cè)面說(shuō)明船行得極快， 也說(shuō)明船夫的駕駛技術(shù)特別好。 10 、課文最后兩句寫(xiě)了威尼斯的夜景，這和中心有關(guān)系嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。 課文描寫(xiě)威尼斯的夜景，仍然沒(méi)有離開(kāi)小艇。白天是小艇使威尼斯充滿了活力和情趣。到了夜晚“大大小小的船都停 泊在碼頭上”，“靜寂”才“籠罩著這座水上城市”，“古老的威尼斯”才能“沉沉地入睡”。白天的喧鬧與夜晚的靜寂 形成鮮明的對(duì)比，進(jìn)一步反映出小艇與威尼斯水城的密切關(guān)系，展現(xiàn)出威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情。 課文簡(jiǎn)說(shuō) 1、 自己的花是讓別人看的本文是北京大學(xué)教授季羨林先生寫(xiě)的一篇精美雋永的散文。作者先

13、點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài) 花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶 窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；表達(dá)了作者對(duì)德國(guó)奇 麗風(fēng)景和與眾不同的風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。 2、 威尼斯的小艇這是一篇精讀課文。是美國(guó)著名作家馬克 ？吐溫寫(xiě)的一篇記敘文。課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣 子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)是 課文表達(dá)上的主要特點(diǎn)。 3、 與象共舞這是一篇略讀課文，饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了

14、泰國(guó)獨(dú)特的地域文 化。 4、 彩色的非洲遼闊的非洲，是一個(gè)多彩的世界。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng) 物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受 “非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”，讓人讀后大開(kāi)眼界，十分向往。 要求背誦段落： 1、 走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花 的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上 的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。 2、 船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來(lái)往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能、 左拐右拐地?cái)D過(guò)去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過(guò)，而且速度非常