感統(tǒng)統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練ppt課件

1、1.感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合訓(xùn)練訓(xùn)練2感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練Sensory Integrafion Theory美國南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛爾絲博士(Ayresa.J)在1972年創(chuàng)導(dǎo)感覺統(tǒng)合是大腦將從身體各器官傳來的感感覺統(tǒng)合是大腦將從身體各器官傳來的感覺信息進(jìn)行多次組織分析、綜合處理，作覺信息進(jìn)行多次組織分析、綜合處理，作出正確決策，使整個機體和諧有效地運作出正確決策，使整個機體和諧有效地運作3感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練感覺統(tǒng)合是感覺刺激輸入的組織過程，使腦產(chǎn)生有用的身體反應(yīng)，以及有用的認(rèn)知、情緒和思想。是從許多部分形成整體。當(dāng)感覺統(tǒng)合得當(dāng)，腦部可用這些感覺來形成認(rèn)知、活動及學(xué)習(xí)。4感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練

2、七歲以前，人腦主要是部感覺處理的機器，對東西的感受來自感覺印象。因此叫做感覺運動發(fā)展年齡，是“感覺運動”組織能力發(fā)展的重要時期。它是今后讀書寫字及良好社會行為所需更復(fù)雜感覺統(tǒng)合的基礎(chǔ)。感覺運動發(fā)育的最終目的學(xué)習(xí)、社交（7歲）5感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練6感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練第一層次：眼睛運動、姿勢、身體平衡、肌肉張力、重力安全感、吸吮、吃、母嬰親情、觸覺快感。第二層次：身體感受、身體雙側(cè)協(xié)調(diào)、動作計劃、活動的程度、注意力的時間長短、情緒的穩(wěn)定。7感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練8感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練感覺統(tǒng)合失調(diào)感覺統(tǒng)合失調(diào)常指的是腦內(nèi)特別影響到感覺系統(tǒng)的部分無法正常有效地工作。9感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練k前庭平衡系

3、統(tǒng)：前庭平衡系統(tǒng)：重力不安全、運動感覺異常、閱讀障礙k本體感覺不足：本體感覺不足：自我運用不佳k大腦功能分化異常：大腦功能分化異常：利手不明確、語言障礙k觸覺防御：觸覺防御：膽小、粘人、愛哭、喜擁抱k學(xué)習(xí)困難：學(xué)習(xí)困難：感統(tǒng)失調(diào)兒童入學(xué)后表現(xiàn)10感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練內(nèi)因: 胎兒時期大腦損傷- 體內(nèi)感覺剝奪外因:感覺信息的剝奪11感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練IQ 、ADQ正常 兒童發(fā)展核對表 瑞文測試12感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練前庭平衡和大腦雙側(cè)分化觸覺防御或過敏發(fā)育期運用發(fā)育期運用視覺空間和形態(tài)感覺視覺空間和形態(tài)感覺重力不安全癥情緒欲自我形象13感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練K原理：原理：提供適當(dāng)控制的感覺刺激輸入

4、，使兒童能自動形成順應(yīng)反應(yīng)，并促成對這些感覺的組合和統(tǒng)一。K原則：原則：K1）密集的訓(xùn)練K2）持續(xù)的感覺輸入刺激（要有一定量）14感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練觸覺學(xué)習(xí)：泥土游戲、抓癢游戲、吹風(fēng)機游戲、球池、毛巾蛋卷等等。身體協(xié)調(diào)：大籠球、鉆筒、羊角球、奇智磚、梯子游戲等前庭-固有感覺：平衡臺、旋轉(zhuǎn)咖啡杯吊纜游戲:滑板游戲:綜合性感覺統(tǒng)合運動（促進(jìn)運動計劃能力）15感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練安全問題強度問題項目選擇: 防止強化異常姿勢 不同類型患兒項目的選擇療效的評價16感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練促進(jìn)抗重力屈曲：橫抱筒、豎抱筒、繩索爬梯、梯形橫桿、飛躍式秋千。促進(jìn)胸椎伸展：吊床秋千、滑板。促進(jìn)重力安全感：吊床秋千、

5、平臺秋千、跳床。促進(jìn)平衡能力：羊角球、平臺秋千、T型登17感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練注意力注意力訓(xùn)練訓(xùn)練18感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練人的心理活動一定對象集中集中指向指向感知、思維等注意注意力能力19感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練注意的廣度注意的分配注意的穩(wěn)定注意的轉(zhuǎn)移是智力的五個基本因素之一20感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練選擇的功能 保持功能調(diào)節(jié)和控制功能 21感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練無意注意不隨意注意有意注意隨意注意有意后注意隨意后注意或繼有意注意22感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練學(xué)習(xí)、做事或玩的時候很難保持注意力集中，很容易因外界刺激而分心經(jīng)常不愿意做那些需要持續(xù)用腦的事情很難組織好分配給他的任務(wù)或活動23感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練家庭

6、對獨生子女呵護過度忽視體育運動和精細(xì)動作的訓(xùn)練看電視過多忽視對幼兒“靜”和“凈”的訓(xùn)練給了孩子過多的玩具和書籍24感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練各年齡階段兒童注意力訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)時間5-7歲15分鐘； 7-10歲 20分鐘； 10-12歲25分鐘； 大于12歲 30分鐘以上。25感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練高品質(zhì)的注意力判斷標(biāo)準(zhǔn)主要有四個方面：能夠迅速進(jìn)入注意狀態(tài)能夠排除干擾能夠快速反應(yīng)能夠及時轉(zhuǎn)移26感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練注意缺陷多動綜合征（）目前在診斷上，大多依據(jù)精神疾病的診斷與統(tǒng)計第四版(DSM-IV)一書，以下是列于此書中之診斷準(zhǔn)則：27感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練A.(1)或或(2)有一成立：有一成立：(1)下列注

7、意力不良的癥狀有六項下列注意力不良的癥狀有六項(或六項以上或六項以上)已持續(xù)至少六個月已達(dá)適應(yīng)不已持續(xù)至少六個月已達(dá)適應(yīng)不良并與其發(fā)展水準(zhǔn)不相稱的程度：良并與其發(fā)展水準(zhǔn)不相稱的程度：注意力不良注意力不良(a)經(jīng)常無法密切注意細(xì)節(jié)，或在學(xué)校作業(yè)、工作、或其它活動上經(jīng)常粗心犯錯(b)在工作或游戲活動時經(jīng)常有困難維持注意力(c)經(jīng)?？磥聿粚Ｐ穆爠e人正對他說的話(d)經(jīng)常不能照指示把事情做完，并且不能完成學(xué)校作業(yè)、家事零工、或工作場所的職責(zé)(并非由于對立行為或不了解指示)(e)經(jīng)常有困難規(guī)劃工作及活動(f)經(jīng)常逃避、不喜歡、或排斥參與需全神灌注的任務(wù)(如學(xué)校作業(yè)或家庭作業(yè)) g)經(jīng)常遺失工作或活動必備

8、之物(如：玩具、學(xué)校指定作業(yè)、鉛筆、書本、或文具)(h)經(jīng)常容易受外界刺激影響而分心(i)在日?；顒咏?jīng)常遺忘事物28感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練(2)下列過動下列過動沖動的癥狀有六項沖動的癥狀有六項(或六項以上或六項以上)已持續(xù)至少六個月，已持續(xù)至少六個月，已達(dá)適應(yīng)不良并與其發(fā)展水準(zhǔn)不相稱的程度：已達(dá)適應(yīng)不良并與其發(fā)展水準(zhǔn)不相稱的程度：過動過動(a)經(jīng)常手忙腳亂或作時扭動不安(b)在課堂或其它需要好好做在座位上的場合，時常離開座位(c)在不適當(dāng)?shù)膱龊辖?jīng)常過度地四處奔跑或攀爬(在青少年或成年人可僅限于主觀感覺到不能安靜)(d)經(jīng)常有困難安靜地游玩或從事休閑活動(e)經(jīng)常處于活躍狀態(tài)，或常像馬達(dá)推動般四處

9、活動(f)經(jīng)常說話過多易沖動(g)經(jīng)常在問題未說完時即搶說答案 h)需輪流時經(jīng)常有困難等待(i)經(jīng)常打斷或侵?jǐn)_他人(如貿(mào)然闖入他人的談話或游戲)29感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練B.造成損害的過動沖動或注意力欠缺癥狀有些在七歲以前即出現(xiàn)。C.此癥狀造成的某些損害存在于兩種或兩種以上的場合(如在學(xué)?；蚬ぷ鲌鏊霸诩抑? 。D.必須有明確證據(jù)顯示社會、學(xué)業(yè)、或職業(yè)功能存在著臨床重大損害。E.此癥狀非僅發(fā)生于一種廣泛性發(fā)展性疾患、精神分裂病、或其它精神病性疾患的病程中，也無法以其它精神疾患(如：情感性疾患、焦慮性疾患、解離性疾患、或一種人格疾患)作更加解釋。30感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練注意穩(wěn)定性的訓(xùn)練從提高意志力

10、和情緒穩(wěn)定性這兩方面入手意志鍛煉法干擾訓(xùn)練法靜坐放松法31感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練第一階段：多米諾骨牌讓兒童看畫有線條的圖，數(shù)出共有幾條線。讓兒童在830橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。讓兒童在豎排的數(shù)字中順序找出數(shù)字110，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。讓兒童在放置衣架的衣柜中數(shù)出有幾個衣服架。（形象辨別訓(xùn)練法）讓兒童在有多種動物的畫片中找出與動物數(shù)量相應(yīng)的數(shù)字。 成人依次念下列的動物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。（快速反映訓(xùn)練法）成人無規(guī)則地說出人體器官的名稱，讓兒童快速指出來。然后調(diào)換方式

11、，讓兒童說出人體器官名稱，成人指出相應(yīng)的器官。 32感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練讓兒童把一個乒乓球向上拋出，然后接住，反復(fù)20次。 成人把一些火柴棒胡亂地堆放在一起，要求每根火柴棒至少與另外一根相接觸，然后讓兒童把火柴棒一根根地拿起來。（延時訓(xùn)練法）成人給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。 記圖片讓孩子閉上眼睛，說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。媽媽和孩子兩個人以打電話的方式來玩這個游戲。媽媽可以問孩子家庭住址，家里的電話號碼，爸爸媽媽的生日，特別是名人生平等。號碼和小動物一一對號入座。玩記憶游戲，寫一些詞語，和孩子一起想辦法把它們按照一定的順序（從前往后、從后往前）記住。寶寶畫冊：33感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練第二階段：注意力、記憶力協(xié)同訓(xùn)練階段找不同訓(xùn)練法找相同的訓(xùn)練法合成訓(xùn)練法模仿記憶 34感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練35感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練36感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練37感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練38感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練39感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練40感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練41感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練42感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練43感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練44感覺統(tǒng)合和注意力訓(xùn)練45感覺統(tǒng)合和