《我們的校園》教案

1、備課筆記課題一年級 5、我們的校園主備人上課時(shí)間第5周教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1 .熟悉校園環(huán)境，通過了解校園的空間布局和相關(guān)設(shè)施，認(rèn)識與自己校園生活密切相關(guān)的設(shè)施或 場所，能利用這些設(shè)施解決問題。2 .通過“校園探秘”活動(dòng)，激發(fā)主動(dòng)探索的興趣，學(xué)會(huì)文明有序地探索校園環(huán)境，逐步產(chǎn)生親近、 熱愛新學(xué)校的感情。3 .懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員，珍惜他們的勞動(dòng)成果。過程與方法：通過參觀校園等活動(dòng)，幫助他們盡快熟悉并了解校園環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)熟悉校園環(huán)境，能利用校園里的各種設(shè)施解決問題。教學(xué)難點(diǎn)辨識校園各種設(shè)施及功能區(qū)的位置，在“校園探秘”環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)使用不同校園設(shè)施相應(yīng)的規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排2

2、課時(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)入（一）談?wù)剬π滦@的感受1 .師：小朋友們，我們進(jìn)入高新實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)已有 兩周左右的時(shí)間了，你喜歡我們的新校園嗎？為什 么？預(yù)設(shè)1:我們學(xué)校有大操場預(yù)設(shè)2：有美麗的小花園預(yù)設(shè)3：果園有很多果樹二、新課講授（-）了解校園概況師：老師也特別喜歡我們的校園。瞧，這是我們學(xué)校 的全景圖。這里是教學(xué)樓，二樓就是我們一年級小朋 友的教室。這棟樓里還有有“音樂教室” “美術(shù)教室”“計(jì)算機(jī)房”“閱覽室”等等。這兒是我們學(xué)校的大 操場，如果下雨天，我們還可以到操場旁邊的體育館 里上體育課，操場的后面是我們每天吃中餐的食堂。 食堂的前面就是我們的宿舍啦。聽了老師的介

3、紹，你 有什么想說的？預(yù)設(shè)1：我們的學(xué)?？烧娲?。預(yù)設(shè)2：校園里還有許多沒去過的地方。師過渡：我們的校園如此美麗，難怪有這么多的 客人想要來參觀呢！（二）帶領(lǐng)“朱迪”參觀校園1 .認(rèn)識朱辿導(dǎo)入活動(dòng)：通過談?wù)剬π滦@的認(rèn)識和感 受，幫助學(xué)生親近校園，同時(shí)激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣。活動(dòng)一：通過教師介紹校園概況，進(jìn)一步 幫助學(xué)生全面了解校園的空間 布局，為接下來的“校園探秘” 活動(dòng)做準(zhǔn)備?；顒?dòng)二：創(chuàng)設(shè)了 “帶深受孩子們喜愛的卡 通形象一朱迪參觀學(xué)?！钡那?境，不僅可以作為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激 發(fā)孩子的興趣，同時(shí)也可以讓她 參觀校園為線索，更生動(dòng)有趣地 幫助學(xué)生了解校園的場所?；顒?dòng)三：通過“參觀操場”的活動(dòng)幫助學(xué) 生了解

4、操場里的各種設(shè)施。活動(dòng)四：“醫(yī)務(wù)室”對于剛?cè)雽W(xué)的小朋友 來說，是一個(gè)必須要找到的場 所，小朋友平時(shí)有小的擦碰或身 體不適，都可以來這里解決?；顒?dòng)五：通過發(fā)現(xiàn)“醫(yī)務(wù)室”的指示牌, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、發(fā)現(xiàn)校園里 的各種指示牌。能利用校園里的 不同場所解決自己的問題?；顒?dòng)六：通過參觀，食堂感受午餐的來之 不易，體會(huì)食堂工作人員的辛 苦，學(xué)會(huì)尊重學(xué)校不同崗位的工 作人員，珍惜他們的勞動(dòng)成果。師：瞧，今天我們的課堂上來了一位新朋友，她就 是一一朱迪。先和她打個(gè)招呼吧！ 一起來聽一聽朱迪 想和小朋友們說些什么。（播放錄音）師：小朋友們，你們想帶朱迪去參觀一下嗎？師：你們真是熱情好客的小主人！那么，你想帶她

5、 去哪里參觀呢？預(yù)設(shè)1：操場。預(yù)設(shè)2：閱覽室。預(yù)設(shè)3：食堂。2 .參觀操場師：下面我們就出發(fā)吧！第一站，我們先帶朱迪 去學(xué)校的操場上逛一逛！誰能為朱迪介紹一下，我們 的操場上都有哪些設(shè)施呀？（跑道、足球場）師過渡：朱迪跑步時(shí)不小心摔跤了，手上也受傷了, 這可怎么辦呀？預(yù)設(shè)：可以去醫(yī)務(wù)室清理傷口。師：那么，醫(yī)務(wù)室在哪里你知道嗎？師：你說對了，那么你是怎么知道的？預(yù)設(shè)1：以前去過。預(yù)設(shè)2：通過觀察門牌發(fā)現(xiàn)的。師：你還在哪里看到過其他的門牌或指示牌呢？預(yù)設(shè)1：教室門口預(yù)設(shè)2：辦公室門口預(yù)設(shè)3：洗手間門口師：小朋友們通過觀察不同的指示牌，就能知道 這是什么地方了。3 .參觀食堂師：剛才我們幫助朱迪找到

6、了醫(yī)務(wù)室，接下來我 們就沿著校園的小路一起去食堂看一看吧！師：同學(xué)們，你們每天在哪里吃午餐呢，食堂里 還有什么設(shè)施呢？師：瞧，食堂的叔叔阿姨們正在為我們準(zhǔn)備午餐 呢！我們的食堂廚師、阿姨們，每天要為我們兩千多 名師生準(zhǔn)備營養(yǎng)可口的午餐。小朋友們，你有什么想 說的？預(yù)設(shè)1：他們可真辛苦。預(yù)設(shè)2：我們應(yīng)該節(jié)約糧食。師小結(jié)：我們應(yīng)該做到節(jié)約糧食，尊重他們的勞 動(dòng)成果。4 .參觀教學(xué)樓師：下面，我們就帶著朱迪參觀一下我們每天學(xué)習(xí) 的教學(xué)樓吧！瞧，教學(xué)樓里都是小朋友們的教室和老 師們的辦公室，我們一年級的教室在二樓，樓上是大 哥哥大姐姐的教室。（預(yù)設(shè)情境：朱迪發(fā)現(xiàn)了教學(xué)樓的樓道上標(biāo)著“請 勿大聲喧嘩”和

7、“請勿奔跑”師：小朋友們，教學(xué)樓里為什么不能大聲說話、不 能奔跑呢？預(yù)設(shè)1：教學(xué)樓是我們學(xué)習(xí)的地方，有很多同學(xué)都 在上課，我們不能影響他們。預(yù)設(shè)2：辦公室里還有老師在批改作業(yè)、備課和休 息，我們也不能影響他們。預(yù)設(shè)3：教學(xué)樓里人很多，如果跑步就特別容易撞 到別人，容易受傷。師小結(jié)：是啊，教學(xué)樓里有老師在辦公，有同學(xué)在 學(xué)習(xí)，所以我們要輕聲說話，在走廊里，也要慢T曼走， 注意安全。4.參觀綜合樓師：卜曲，我們就帶著朱迪一起繼續(xù)去“校園探秘” 好嗎？（沿著教學(xué)樓的連廊走）師：就是我們的綜合樓了。誰能給朱辿介紹一下綜 合樓里都有哪些功能室呀？師：說的棒極了。那么讓我們沿著樓梯一起去樓 上繼續(xù)參觀吧！

8、【上下樓梯文明行走】（1）小朋友，上下樓梯為什么要靠右走呀？ 讓我們試著走一走，來找找答案吧?。▽W(xué)生演示）（2）通過剛才的演示，你找到答案了嗎？（3）小結(jié)：上下樓梯靠右走，這樣就不會(huì)和迎面 過來的小朋友碰上了。卜曲，讓我們排著隊(duì)伍，一起 靠右上樓吧！ 三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過剛才的校園探秘，大家對我們的校 園有了更多的了解，如果你對哪個(gè)地方特別感興趣， 還可以利用下課時(shí)間再去參觀一下，今天的校園探秘 活動(dòng)就到這里結(jié)束了啦！ 四、課后作業(yè)畫一幅美麗校園活動(dòng)七：在參觀教學(xué)樓時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意 觀察樓道上的標(biāo)語，了解教學(xué)樓 是學(xué)生學(xué)習(xí)和老師辦公的場所， 應(yīng)該做到不大聲喧嘩、不奔跑?；顒?dòng)八：通過反復(fù)兩、

9、三次的練習(xí)，讓學(xué) 生體驗(yàn)感悟上下樓梯靠右走的 規(guī)則，發(fā)現(xiàn)制訂這一規(guī)則的意 義，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)8第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 ,通過交流“我最喜歡的地方”，發(fā)掘校園各項(xiàng)設(shè)施帶來的新鮮有趣的體驗(yàn), 逐步喜歡新環(huán)境，適應(yīng)新生活，增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。2 .知道各種校園設(shè)施都有相應(yīng)的使用規(guī)則，并能嘗試自覺遵守，并體驗(yàn)安全文 明地開展活動(dòng)所帶來的快樂。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步熟悉校園環(huán)境，熟悉班級里的各項(xiàng)設(shè)施和區(qū)域。教學(xué)難點(diǎn)導(dǎo)入活動(dòng)：通過交流在“校園探秘”過 程中印象最深刻的地方，激發(fā)學(xué) 生對校園的親近和喜愛之情。并 引導(dǎo)他們對今后的校園新生活 產(chǎn)生期待?；顒?dòng)一：以孩子們最熟悉的操場為例，繼 續(xù)交流，進(jìn)

10、一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘校 園設(shè)施帶來的新鮮有趣的校園 新生活，并自然引出各種校園設(shè) 施使用中的注意事項(xiàng)，使他們明 白只有安全、文明、有序地活J, 才能讓我們獲得更多的快樂。知道要自覺維護(hù)班級的各項(xiàng)設(shè)施，保持班級里的衛(wèi)生整潔。一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們帶著朱迪一起參觀了美 麗的校園，我們?nèi)チ四男┑胤窖剑繋煟簺]錯(cuò)，我們?nèi)チ瞬賵?、教學(xué)樓、綜合樓、食堂 等。那么在參觀的過程中，哪些地方令你印象特別深 刻？師：課后，小朋友們有沒有對感興趣的地方進(jìn)行更 加深入的了解呢？你還去了哪些地方，有了什么新發(fā) 現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：小果園。果樹上已經(jīng)結(jié)出了綠綠的小橘子。預(yù)設(shè)2：高年級的教室，他們的教室布置得很漂亮。二、講

11、授新課(一)校園大家庭師：校園里，你最喜歡的地方是哪里呢？為什 么呢？(板貼“我最喜歡的地方是，因?yàn)椤?預(yù)設(shè)1：我最喜歡的地方是操場，因?yàn)椴賵錾?可以和小朋友一起做游戲。(1)哪些同學(xué)也喜歡我們的操場？你喜歡在操 場上干什么呢？預(yù)設(shè)1：踢球預(yù)設(shè)2：跑步 (2)操場上的體育設(shè)施有很多，在玩這些體育設(shè) 施的時(shí)候，有沒有什么要注意的地方？預(yù)設(shè)1：要排隊(duì)預(yù)設(shè)2：不要擁擠預(yù)設(shè)3：要小心，注意安全。(3)小結(jié)：只有安全、文明、有序地活動(dòng)，才能 讓我們獲得更多的快樂。預(yù)設(shè)2：我最喜歡的地方是教室，因?yàn)槲覀兠?天都在教室里學(xué)習(xí)新知識。小結(jié)：看來，同學(xué)們都特別喜歡我們美麗的校園, 校園是我們共同學(xué)習(xí)生活的大家庭

12、，我們的班級就是 由我們*個(gè)同學(xué)組成的小家庭。(二)班級小家庭活動(dòng)二：當(dāng)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)的目光聚焦 到學(xué)習(xí)的主陣地一教室時(shí)，引 導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室，說說自己 最喜歡的地方。1 .師：同學(xué)們瞧，在我們的教室里，你最喜歡哪里 呢？預(yù)設(shè)1:展示墻。師：你為什么特別喜歡教室后面的展示墻？原來 上面有你的作品！哪幅作品是你的？還有哪些同學(xué)的 作品也在上面展出呢？師過渡：我們的教室因?yàn)槟銈兊淖髌纷兊酶悠?亮了！2 .師：你還喜歡教室的哪些區(qū)域呢？預(yù)設(shè)：圖書角、衛(wèi)生角、生物角。師：那么，我們平時(shí)該怎么做才能當(dāng)好班級的小 主人，保持教室的整潔和美觀呢？(1)生物角。預(yù)設(shè)1：生物角里的植物需要經(jīng)常澆水。預(yù)設(shè)2：生物

13、角里的植物需要經(jīng)常曬太陽?；顒?dòng)三：選取“生物角”和“圖書角”， 讓學(xué)生通過討論、上臺(tái)演示等方 式引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、互相補(bǔ) 充，從而激發(fā)學(xué)生的小主人公意 識，學(xué)會(huì)保持教室整潔美觀和有 序。同時(shí)也為課間的有意義的活 動(dòng)作了無痕的引導(dǎo)。師：你為這些植物澆過水嗎？它們大約需要多久 澆一次水呢？過渡：沒錯(cuò)，差不多一周左右一次就可以了。如 果天氣好，我們可以把植物搬到有空檔的地方去哂哂， 讓它們吸收陽光。(2)圖書角。預(yù)設(shè)1：圖書角里的書看完要及時(shí)歸還。預(yù)設(shè)2：整理圖書角，把書本擺放整齊。過渡：圖書角里的每一本書都是同學(xué)們帶來和大 家分享的，每一本書中都藏著生動(dòng)有趣的故事。相信 同學(xué)們一定會(huì)及時(shí)歸還、擺放

14、整齊的。師：書看完后該怎么放回書架上，誰想來給大家 展示一下？(學(xué)生上臺(tái)演示)師：同學(xué)們看清楚了嗎，他們當(dāng)中誰的書擺放的 最正確？小結(jié)：是的，在歸還課外書時(shí)要把書名朝外，豎 著插進(jìn)書架里。課間如果我們看見圖書角亂了，就可 以用剛才學(xué)到的辦法，理一理放一放，讓它們更整齊。(3)衛(wèi)生角o師：衛(wèi)生角也是教室的一部分，你們看，它有時(shí) 是這樣的，可有時(shí)又變成了那樣的。你們說，這是為 什么？預(yù)設(shè)：衛(wèi)生工具沒有擺好。師：我們來看看這些同學(xué)的做法，你們認(rèn)為誰的 活動(dòng)四.做法是正確的？過渡：就是這么小小的一個(gè)動(dòng)作，卻能使我們的通過圖片對比，展現(xiàn)學(xué)生生教室變了樣。4.小結(jié)：看來你們都是我們班級的小主人，希望接 下來的學(xué)習(xí)和生活中，我們每個(gè)人都能為教室的整潔 美觀出一份力，為我們班級小家