六年級下冊科學教案-《一天的垃圾》教科版

1、1.一天的垃圾一、教材簡析：本課是環(huán)境與人單元的起始課。內(nèi)容由兩部分組成。 第一部分：調(diào)查家中一天的生活垃圾 這部分要求學生研究一天的垃圾情況： 垃圾堆里有什么？有多少？分別稱重，并 給垃圾分類。填寫“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表” 把作為垃圾扔掉的物品名稱和 重量記錄下來，根據(jù)自己的理解試著判斷這些垃圾各屬哪類。第二部分：通過研討初步認識垃圾問題這部分的內(nèi)容是引導學生認識垃圾的數(shù)量驚人，以及垃圾的危害。二、教學背景：如何認識我們的行為對環(huán)境的影響， 對學生來說， 從調(diào)查、研究垃圾入手是 簡單、可行的方法。每一個學生家庭每天都在制造垃圾、丟棄垃圾，學生也可能 實際感受到垃圾問題的嚴重性， 但對于“

2、一天的垃圾有多少？垃圾里有些什么？” 是模糊的。在這一課中，學生將把帶來的垃圾進行分類、稱重、統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)家庭 一天的垃圾數(shù)量大而且成分復雜，從而意識到自己的日常行為影響著環(huán)境。三、教學設(shè)計： 教學目標：（一）科學概念:人們在生活中會產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾，這些垃圾一經(jīng)丟棄會給環(huán)境帶來污 染。（二）過程與方法： 調(diào)查統(tǒng)計家庭中一天產(chǎn)生垃圾的名稱、重量和種類。（三）情感,態(tài)度,價值觀:認識到每個人每天都會產(chǎn)生垃圾，這些垃圾對環(huán)境會造成破壞。關(guān)注垃圾 的去向，提高保護環(huán)境的意識。教學重難點： 重點：引導學生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。 難點：布置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。教學準備：教具：垃

3、圾堆、垃圾場的圖片和垃圾污染河道的圖片。 學具：提前收集家庭一天的垃圾。教學過程：一、課前布置家庭垃圾的收集工作 布置：每組派一名同學把自家一天的垃圾帶到學校來做分類統(tǒng)計工作。 （如果學 生有困難可以在家稱量好再把數(shù)據(jù)帶到學校來進行統(tǒng)計， 但一定要事實求是。 教 師也可以把自家垃圾帶到學校來做分類和稱重演示。 ）1.調(diào)查農(nóng)村與城市學生數(shù)量。2.要求將家庭垃圾帶到學校。有條件的學生，可以將垃圾在家里分類后并稱重。二、一天垃圾的分類、稱重和填寫記錄表1.我們每天都要消耗食物和各種各樣的生活用品， 與此同時，也產(chǎn)生了許多垃圾。 我家一天會有多少垃圾？垃圾里有些什么？2.是否可以給垃圾分分類。怎么分？

4、按什么標準分？3.學生匯報交流“我家一天產(chǎn)生的垃圾統(tǒng)計表” 。其他同學對他的匯報有意見的 請?zhí)岢鰜怼?.教師在大屏幕上出示一張大表格， 統(tǒng)計全班所有家庭產(chǎn)生垃圾的總重量及計算 平均每人每天產(chǎn)生垃圾的大致重量。5.按這樣計算，我們?nèi)W生家庭一天產(chǎn)生垃圾多少？全市呢？6.閱讀書中北京市垃圾日產(chǎn)的內(nèi)容。三、關(guān)于垃圾的討論1.對于這么多我們產(chǎn)生的垃圾， 你有想法嗎？是不是開個討論會？老師給每組幾 個問題，小組先討論討論，然后再全班交流。1說說各種垃圾的來源。2這么多的垃圾被丟棄后會造成怎樣的影響？3你們家平時是怎樣處理各種垃圾的？2.全班交流，教師引導至少提煉以下幾點：（1）人們的家庭生活會產(chǎn)生大量的垃圾。（2）工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、商場、學校也會產(chǎn)生大量的垃圾。3）大量的垃圾丟棄后， 會給環(huán)境造成嚴重污染， 從而影響我們的生活和健康。（4）垃圾需要科學的處理，減少對環(huán)境的污染。四、課堂延伸：每天這么多垃圾的產(chǎn)生，我們?nèi)祟愂窃鯓犹幚淼?？請同學們?nèi)フn外調(diào)查或?qū)W習， 下