常見(jiàn)病句的辨析與修改課件(呂)

1、 初三中考總復(fù)習(xí)病句專題（一） 常見(jiàn)病句的辨析與修改常見(jiàn)病句的辨析與修改 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo): 1.了解常見(jiàn)病句的類型了解常見(jiàn)病句的類型 2.掌握常見(jiàn)病句辨析和修改的方法。掌握常見(jiàn)病句辨析和修改的方法。真題回放真題回放1下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（ ）(2分分) A為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)地發(fā)展，黨中央為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)地發(fā)展，黨中央對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)率進(jìn)行了宏觀調(diào)控。對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)率進(jìn)行了宏觀調(diào)控。 B中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境，呼喚社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。呼喚社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。 c在信息時(shí)

2、代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。 D隨著南通知名度的不斷提高，具有江海特色隨著南通知名度的不斷提高，具有江海特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客的青睞。的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客的青睞。 05年南通中考年南通中考 2下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加改正。（來(lái)，并加改正。（4分）分） 今年全國(guó)將有今年全國(guó)將有10個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)個(gè)省、市、自治區(qū)試點(diǎn)在音樂(lè)課程中增加京劇內(nèi)容。在音樂(lè)課程中增加京劇內(nèi)容。江蘇省江蘇省是試點(diǎn)省份之一，在沿江是試點(diǎn)省份之

3、一，在沿江8市市20所中小學(xué)所中小學(xué)試點(diǎn)開(kāi)辦京劇課。試點(diǎn)開(kāi)辦京劇課。除此以外，江蘇還除此以外，江蘇還將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。將鼓勵(lì)各地區(qū)把地方戲種引入教學(xué)。這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識(shí)。這有利于學(xué)生學(xué)習(xí)民族文化的意識(shí)。 第第 句，修改意見(jiàn)：句，修改意見(jiàn)：_ 第第 句，修改意見(jiàn)：句，修改意見(jiàn)：_ 08年南通中考年南通中考 廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。 近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。種田。 他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海

4、中。 老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。能平靜下來(lái)。 縣里通知說(shuō)，讓張亮本月縣里通知說(shuō)，讓張亮本月15日前去匯報(bào)。日前去匯報(bào)。他是眾多死難中的幸免的一個(gè)。他是眾多死難中的幸免的一個(gè)。 只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。 廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱廣大的農(nóng)村青年表現(xiàn)出無(wú)比的走社會(huì)主義的熱情。情。 (語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)序不當(dāng) )近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科近兩年來(lái)，他們?cè)谌h推廣了馬河大隊(duì)堅(jiān)持科學(xué)種田。學(xué)種田。 (成分殘缺成分殘缺)他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。他那崇高

5、的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 (搭配不當(dāng)搭配不當(dāng))老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小邱的心，久久不能平靜下來(lái)。不能平靜下來(lái)。 (結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂)縣里通知說(shuō)，讓張亮本月縣里通知說(shuō)，讓張亮本月15日前去匯報(bào)。日前去匯報(bào)。 (表意不明表意不明)他是眾多死難中的幸免的一個(gè)。他是眾多死難中的幸免的一個(gè)。 (不合邏輯不合邏輯)只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)不斷增強(qiáng)體質(zhì)。 (關(guān)聯(lián)詞誤用關(guān)聯(lián)詞誤用) 中考常見(jiàn)病句類型歸納（1）語(yǔ)序不當(dāng)）語(yǔ)序不當(dāng) （4）結(jié)構(gòu)混亂）結(jié)構(gòu)混亂（2）成分殘缺或累贅）成分殘缺或累贅 （5) 表意不明表意不明（3）搭配

6、不當(dāng)）搭配不當(dāng) (6)不合邏輯不合邏輯 (7) 關(guān)聯(lián)詞誤用關(guān)聯(lián)詞誤用 常見(jiàn)的修改方法常見(jiàn)的修改方法 (1)感讀法感讀法憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽(tīng)起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病。來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病。 例如例如: 這個(gè)山區(qū)的風(fēng)景對(duì)我很熟悉這個(gè)山區(qū)的風(fēng)景對(duì)我很熟悉,能一一說(shuō)出能一一說(shuō)出它的佳處來(lái)它的佳處來(lái)(2)縮句法縮句法_ 找出句子的主干，檢查主謂賓找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得 例如例如:五月的香山五月的香山,是觀光旅游的好季節(jié)。是觀光旅游的好季節(jié)。（3)分解法分解法_ 理清枝葉（附在主、謂、賓理清枝葉（附在主、謂

7、、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。搭配得當(dāng)。 例如例如:這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的這次大會(huì)上，對(duì)工資問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。意見(jiàn)。 (4)聚焦法聚焦法_ 對(duì)于句中出現(xiàn)的對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞以及關(guān)聯(lián)詞以及“是否是否”、“防止防止”、“ 避免避免”、“通過(guò)通過(guò)”等詞語(yǔ)應(yīng)格外留意，尤其是等詞語(yǔ)應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)的詞語(yǔ)，先檢查有無(wú)濫用、錯(cuò)用、或搭配不當(dāng)，先檢查有無(wú)濫用、錯(cuò)用、或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏创涡蚴欠窈侠?。的毛病，再看次序是否合理?例如例如:我們要遵守交通規(guī)則我們要遵守交通規(guī)則,防止不

8、再發(fā)生交通防止不再發(fā)生交通事故。事故。 (5)類比法類比法_發(fā)現(xiàn)某些句子或句子里發(fā)現(xiàn)某些句子或句子里的一部分同語(yǔ)感相沖突，而又無(wú)法斷定有什么的一部分同語(yǔ)感相沖突，而又無(wú)法斷定有什么毛病時(shí)可以造出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子或短語(yǔ)進(jìn)毛病時(shí)可以造出幾個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子或短語(yǔ)進(jìn)行類比，容易發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病。行類比，容易發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病。 例如：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化為例如：我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化為目的，不是為了個(gè)人狹隘的目的。目的，不是為了個(gè)人狹隘的目的。 辨別修改病句的步驟：一讀、二辯、三改、四查一讀、二辯、三改、四查一讀：一讀： 借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的病的 。二辯：二辯： 運(yùn)用上述方法對(duì)別扭出進(jìn)行分析運(yùn)用上述方法對(duì)別扭出進(jìn)行分析,找出病因。找出病因。三改：三改：(辨別病句時(shí)可以省略辨別病句時(shí)可以省略) 運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行增、刪、調(diào)、換。運(yùn)用修改符號(hào)，進(jìn)行增、刪、調(diào)、換。四查：四查：(修改病句時(shí)很關(guān)鍵的一步修改病句時(shí)很關(guān)鍵的一步) 進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。?。進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)病）。課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)完成范式P18 第1,2,3題 學(xué)習(xí)心得 1、常見(jiàn)病句類型 2、修改病句的方法 3.辨別修改病句的步驟 本課小結(jié) 語(yǔ)病分析要記清，先找句子主謂賓。語(yǔ)