5.3《陽燧照物》教案-【中職專用】高二語文同步教學(xué)（高教版2023·拓展模塊下冊(cè)）

五、《陽燧照物》二則教案授課內(nèi)容：教材《陽燧照物》課時(shí)：1課時(shí)（45分鐘）授課對(duì)象：中職學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力：理解《陽燧照物》的主要內(nèi)容，掌握文中的文言知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)沈括在科學(xué)觀察中的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。2.過程與方法：通過分析陽燧原理，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和理解能力。運(yùn)用朗讀、翻譯和小組討論相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生理解文意。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)古代科學(xué)家的科學(xué)精神和求真態(tài)度。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的探索興趣和對(duì)科學(xué)的敬畏之心。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.理解陽燧的原理及其反射光聚焦的功能。2.分析沈括在研究陽燧過程中表現(xiàn)出的觀察與實(shí)驗(yàn)精神。教學(xué)難點(diǎn)：1.理解文中的文言文句式與詞語。2.探討陽燧原理的科學(xué)性及其在當(dāng)時(shí)的價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件，展示古代“陽燧”器具的圖示及其原理說。查找與聚光鏡相似的現(xiàn)代光學(xué)工具實(shí)例，便于學(xué)生理解其物理原理和實(shí)際應(yīng)用。。教學(xué)過程一、新課講授（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.問題導(dǎo)入：提問：古人沒有現(xiàn)代科學(xué)工具，是如何觀察和研究自然現(xiàn)象的？引導(dǎo)學(xué)生思考古代科技在光學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，介紹沈括《陽燧照物》，展示陽燧（古代凹面鏡）的功能。銜接：沈括是北宋時(shí)期著名的科學(xué)家，《夢(mèng)溪筆談》是他的重要著作，記載了許多科學(xué)實(shí)驗(yàn)和自然現(xiàn)象觀察，今天我們通過學(xué)習(xí)《陽燧照物》感受他的科學(xué)智慧。（二）整體感知（10分鐘）1.學(xué)生初讀課文：自主朗讀，標(biāo)注生僻字詞和不理解的句子。2.教師范讀：強(qiáng)調(diào)文言斷句和語調(diào)，幫助學(xué)生掌握文言句式節(jié)奏。3.初步翻譯：學(xué)生嘗試翻譯，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理清文章結(jié)構(gòu)與大意。文章大意：陽燧是一種凹面鏡，用以聚焦太陽光點(diǎn)火。沈括通過實(shí)驗(yàn)觀察了陽燧在陰天時(shí)對(duì)地面反射光的作用，發(fā)現(xiàn)即使沒有太陽直射，光線也能匯聚并形成焦點(diǎn)，展現(xiàn)了對(duì)自然現(xiàn)象的精確記錄和科學(xué)探究精神。（三）重點(diǎn)研讀與分析（20分鐘）1.重點(diǎn)字詞與句子分析：“陽燧”：古代用來聚焦太陽光點(diǎn)火的凹面鏡。“嘗以照墻”：嘗試用陽燧照射墻面?！肮馊珏X大”：指光線匯聚后形成的焦點(diǎn)大小如同銅錢?！氨谏厦靼兹缛铡保壕劢沟墓恻c(diǎn)在墻面上如太陽般明亮?！半m陰而不失”：即使陰天，光點(diǎn)也不會(huì)消失。2.陽燧的原理解析：凹面鏡原理：利用凹面鏡的反射功能，使平行光匯聚在一點(diǎn)，形成光點(diǎn)，進(jìn)而產(chǎn)生高溫。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：沈括觀察發(fā)現(xiàn)，陽燧不僅在晴天有效，即便在陰天也能形成清晰的光點(diǎn)，這說明了陽燧的光學(xué)特性不完全依賴太陽的直接照射?？茖W(xué)意義：體現(xiàn)了對(duì)光學(xué)現(xiàn)象的理性分析與科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神。3.沈括的科學(xué)精神：觀察細(xì)致：通過不同天氣條件下的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，說明陽燧性能。求真務(wù)實(shí)：以實(shí)驗(yàn)為依據(jù)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，而非主觀猜測(cè)。推理嚴(yán)謹(jǐn)：從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，揭示了自然科學(xué)的奧秘。4.陽燧的應(yīng)用價(jià)值：古代功能：用陽燧點(diǎn)火，展示了光學(xué)在日常生活中的實(shí)際用途?，F(xiàn)代意義：陽燧原理與現(xiàn)代光學(xué)透鏡、太陽能技術(shù)有共通之處。（四）探討與拓展（10分鐘）1.學(xué)生討論問題：沈括是如何通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)陽燧特點(diǎn)的？如果將陽燧的原理應(yīng)用到現(xiàn)代科技中，有哪些可能性？2.拓展延伸：古代光學(xué)與現(xiàn)代光學(xué)：從陽燧聯(lián)想到現(xiàn)代太陽能集熱裝置、激光聚焦技術(shù)等，讓學(xué)生感受古代科技智慧與現(xiàn)代科學(xué)的傳承關(guān)系。沈括的貢獻(xiàn)：沈括不僅是一位科學(xué)家，也是實(shí)踐家，他在《夢(mèng)溪筆談》中涉及天文、地理、生物等多領(lǐng)域，開創(chuàng)了中國(guó)科學(xué)的先河。二、總結(jié)與布置作業(yè)1.課堂總結(jié)：《陽燧照物》展示了沈括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)精神。陽燧的研究不僅反映了古代光學(xué)的智慧，也為我們提供了對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探索的啟發(fā)。2.布置作業(yè)：基礎(chǔ)練習(xí)：翻譯課文，并找出文中體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)精神的句子。拓展任務(wù)：結(jié)合陽燧原理，畫一幅示意圖，并寫一段說明文字，解釋陽燧的工作機(jī)制（200字）。板書設(shè)計(jì)課題：《陽燧照物》——沈括（一）背景與作者：沈括：北宋科學(xué)家，著作《夢(mèng)溪筆談》。（二）陽燧的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與原理：1.現(xiàn)象：陽燧能在晴天和陰天形成光點(diǎn)，光點(diǎn)如太陽般明亮。2.原理：凹面鏡反射光線，匯聚于焦點(diǎn)，形成高溫光點(diǎn)。（三）科學(xué)精神：1.細(xì)致觀察：注重實(shí)驗(yàn)環(huán)境與現(xiàn)象記錄。2.推理嚴(yán)謹(jǐn)：用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自然現(xiàn)象。3.務(wù)實(shí)求真：重視事實(shí)，不依賴主觀想象。（四）啟示與意義：古代價(jià)值：生活中的光學(xué)應(yīng)用（點(diǎn)火）?，F(xiàn)代價(jià)值：?jiǎn)l(fā)太陽能與光學(xué)