第一章聲現(xiàn)象綜合檢測(cè)題

1、第一章聲現(xiàn)象綜合檢測(cè)題第一章聲現(xiàn)象綜合檢測(cè)題一、選擇題：1、我們把耳朵貼在桌子的一端，用手敲擊桌子的另一端，耳朵也能聽(tīng)到聲音，這是因?yàn)椋ǎ〢、空氣傳播的結(jié)果B、桌子傳聲的結(jié)果C、敲桌子的聲音響度大D、敲桌子的聲音頻率高2、有如下事例：a、在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；b、放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)來(lái)電時(shí)， 只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；c、拿一張硬紙片，讓它在木梳上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次發(fā)出聲音的不 同；d、鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼?zhuān)_勝就消失了。其中這能 說(shuō)明聲音的產(chǎn)生和傳播條件的一組是（）A、abc B、bed C、acd D、abd3、 當(dāng)喇叭響起“我愛(ài)你，就像老

2、鼠愛(ài)大米 ”時(shí)，王丹和 李明齊聲說(shuō)：“楊臣剛唱的?！彼麄兊呐袛嗍歉鶕?jù)聲音的 （）A、音調(diào)B、響度C、音色 D、頻率4、 下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（）A、俗話說(shuō)“隔墻有耳”，說(shuō)明固體也能傳聲B、“震耳欲聾”主要說(shuō)明聲音的音調(diào)高C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的D、用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說(shuō)明聲波能傳遞能量5、把鬧鐘放在真空玻璃罩內(nèi)，抽出罩內(nèi)的空氣，在抽氣過(guò) 程中（）A、聽(tīng)到鬧鐘聲越來(lái)越大B、聽(tīng)到鬧鐘走時(shí)聲越來(lái)越小C、聽(tīng)到鬧鐘走時(shí)聲不變D、無(wú)法判斷6、運(yùn)動(dòng)會(huì)的百米賽跑，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員應(yīng)選擇以下哪種方式開(kāi)始計(jì)時(shí)（）A、聽(tīng)到槍聲時(shí)B、聽(tīng)到發(fā)令員的哨聲時(shí)C、看到運(yùn)動(dòng)員起跑時(shí)D、看到

3、發(fā)令槍冒煙時(shí)7、 以下能說(shuō)明“液體可以傳播聲音”的事例是（）A、我們聽(tīng)到雨滴打在雨傘上的“嗒嗒”聲B、我們聽(tīng)到樹(shù)上小鳥(niǎo)的“唧唧”聲C、將要上鉤的魚(yú)被岸邊的說(shuō)話聲嚇跑D、人在小溪邊聽(tīng)到“嘩嘩”的流水聲8、下面是小明同學(xué)觀察到人們?cè)谏钪械囊恍┬袨楹痛胧?，其中屬于防止噪聲污染的是（）A、小明的鄰居在晚上聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，將音響的音量開(kāi)得很大B、某清潔工人為了減少垃圾的運(yùn)送量，將垃圾就地焚燒C、某貨車(chē)司機(jī)為了超車(chē)，不斷地按喇叭D、在高考、中考復(fù)習(xí)和考試期間，居民區(qū)附近的建筑工地 晚間停止施工9、 有關(guān)聲音在傳播過(guò)程中的情況，下列說(shuō)法中正確的是（）A、音色會(huì)逐漸改變B、音調(diào)會(huì)逐漸降低C、響度會(huì)逐漸減小 D、聲

4、音的音色、音調(diào)和響度都不會(huì)改 變10、 路旁的電話亭大都是用玻璃制成的，這主要是因?yàn)椋ǎ〢、能較好地吸收聲音B、能較好地反射聲音C、不能傳播聲音D、以上都不對(duì)11、 大象可以用人類(lèi)聽(tīng)不到的聲音進(jìn)行交流，其實(shí)質(zhì)是（）A、大象語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是次聲波，人聽(tīng)不見(jiàn)，大象卻能聽(tīng)見(jiàn)B、大象語(yǔ)言對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是超聲波，人聽(tīng)不見(jiàn)C、大象沒(méi)有發(fā)出聲波，是根據(jù)感覺(jué)、眼神進(jìn)行信息交流的D、人的聽(tīng)覺(jué)有問(wèn)題12、 下列選項(xiàng)中用來(lái)描述回聲現(xiàn)象的是（）D、掩耳盜鈴 我們也能夠分辨A、隔墻有耳 B、余聲繞梁 C、震耳欲聾13、音樂(lè)會(huì)上不同的樂(lè)器演奏同一首樂(lè)曲，）D、頻率出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)（A、音調(diào) B、音色 C、響

5、度14、關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音C、聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同 市區(qū)某些路段“禁鳴喇叭”，這是聲音傳播過(guò)程中減弱噪我們能分辨出不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，主要根據(jù)他們發(fā)生 的聲色不同二、填空題：1、在中考考場(chǎng)里，開(kāi)考前監(jiān)考老師正在強(qiáng)調(diào)考試要求。（1 ）、監(jiān)考老師的聲音是由聲帶的（）產(chǎn)生的，是),通過(guò)（）傳入考生耳朵的，傳播速度約為（）不同。考生能分辨出兩位監(jiān)考老師的聲音不同，這主要是因?yàn)樗麄?各人的（2 ）、考試期間，考點(diǎn)周邊禁止鳴笛、禁止施工，這種措施 屬于在（）處減弱噪聲。）傳到小軒的2、小軒的爸爸睡覺(jué)時(shí)的鼾聲通過(guò)（耳中，影響了小軒的休息，這種聲音屬于（

6、）。3、 燃放鞭炮時(shí)，火藥爆炸使其周?chē)目諝猓ǎ┒l(fā)出了爆炸聲；用手捂住耳朵以減小爆炸聲，這是通過(guò)在（）處減小噪聲；有經(jīng)驗(yàn)的人能夠遠(yuǎn)處的爆炸聲是鞭炮聲而不是 槍聲，他實(shí)際上是根據(jù)聲音的（）進(jìn)行辨別的。4、針對(duì)下列幾個(gè)實(shí)例，請(qǐng)同學(xué)思考并回答。（1 ）、據(jù)說(shuō)，著名的德國(guó)音樂(lè)學(xué)家貝多芬晚年失聰，將硬棒 的一端要在牙齒間，通過(guò)硬棒來(lái)聽(tīng)鋼琴的彈奏， 說(shuō)明（）可以傳播聲音。（2）、魚(yú)能被它喜歡的聲音吸引過(guò)來(lái)，有的漁民就是利用誘 魚(yú)器【一種電子發(fā)聲器】把魚(yú)吸引到網(wǎng)里的，誘魚(yú)器發(fā)出的 聲音是以（）來(lái)傳播的。5、我們?cè)卺t(yī)院里看病的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)看到醫(yī)生正在用聽(tīng)診器為病人診病，聽(tīng)診器運(yùn)用了聲音（）【填“具有能量”或

7、“傳遞信息”的】道理；來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送 到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的（）【填“音調(diào)”或“響度”】。6、生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而 脆的食物時(shí)，如果用雙手捂住自己的雙耳，自己會(huì)聽(tīng)到很大的咀嚼聲，這說(shuō)明（）能夠傳聲；但是你周?chē)耐瑢W(xué)往往卻聽(tīng)不到明顯的聲音，這又是什么呢？請(qǐng)你從物理學(xué)的 角度提出一個(gè)合理的猜想：（）。7、超低空飛行的戰(zhàn)斗機(jī)有時(shí)會(huì)把居民家的窗玻璃振破，說(shuō)明戰(zhàn)斗機(jī)飛行時(shí)會(huì)產(chǎn)生很大的（），同時(shí)聲波可以傳遞（）。8、夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜（）引起的。老師把教室的門(mén)窗關(guān)起來(lái)，大家聽(tīng)到的聲音明顯較小，這

8、是在聲音（）過(guò)程中減弱噪聲。三、綜合題：1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄宽懚群驼穹欠裼嘘P(guān)？實(shí)驗(yàn)器材：音叉、橡皮槌、鐵架臺(tái)、硬泡沫塑料小球、細(xì)線等。實(shí)驗(yàn)步驟：（1 ）、用細(xì)線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺(tái)上。（2 ）、用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動(dòng)后，可以聽(tīng)到較小的 聲音。讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球，可以看到小球被 音叉彈開(kāi)一個(gè)較小的角度。（3）、用橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽(tīng)到較響的聲音，且讓 音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可以看到小球被音叉彈開(kāi)一個(gè)較 大的角度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：當(dāng)聲源振動(dòng)的（）比較大的時(shí)候，音量較大；反之，音量較小。2、小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感 興趣，于是他設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)

9、行探究。實(shí)驗(yàn)步驟：（1 ）、先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書(shū)、塑料袋、 襪子。（2）、把鐘放到一只鞋盒里，將衣服蓋在盒子上方，然后逐 漸遠(yuǎn)離盒子直到聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離。（3）、依次分別將各種材料蓋在鐘上方重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，得到下表的數(shù)據(jù):材料衣服報(bào)紙平裝書(shū)塑料袋襪子聽(tīng)不見(jiàn)滴答聲的距離2.12.83.75.21.2/m回答下列問(wèn)題：a、小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是利用了聲源越遠(yuǎn)聽(tīng)到的聲音的響度越（）【填“大”或“小”】的原理。b、根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知，粗糙材料比平滑材料隔音性能（）【填“好”或“壞”】。c、舉一個(gè)生活中利用材料或技術(shù)進(jìn)行消聲或隔音的例子，并簡(jiǎn)述原理。3、回答問(wèn)題：（1

10、）、用硬紙片在梳子上慢慢劃過(guò)和快速劃過(guò)，聽(tīng)到的聲音 哪個(gè)音調(diào)高？哪個(gè)音調(diào)低？為什么？（2 ）、橡皮筋套在一根木條上，兩端插入兩支筆，用手輕輕 撥動(dòng)橡皮筋和使勁撥動(dòng)橡皮筋，哪個(gè)聲音大？為什么？4、在學(xué)習(xí)吉他演奏的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音 調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過(guò)和 同學(xué)們的討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積 有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低， 可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)； 猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低， 可能與琴弦的材料有關(guān)。為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列 9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，

11、于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)號(hào) 編m /C 度 長(zhǎng)積 2 播/mm- - -A可67aB銅980C銅02D銅o8760E銅F銅o o760G鋼o802Ho802o o02（1 ）、為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為（）、（）、（）的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為（）、（）、（）的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。表中有的材料規(guī)格還沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道 該項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)诒碇刑钌纤睌?shù)據(jù)。（2）、隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺(jué)得琴弦音調(diào)的高低，可能 還與琴弦的松緊度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操 作是（）。四、計(jì)算題：1、我們知道：聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。閱讀下表中一些介質(zhì)中的聲速（單位：m/s），回答問(wèn)題?？諝猓?