七年級地理上冊 2.2 地形圖的判讀教案 （新版）商務(wù)星球版

1、第二節(jié) 地形圖的判讀【課型】新授課【課標(biāo)要求】在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。在地形圖上識別五種主要的地形類型?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1學(xué)會運用地圖估算海拔與相對高度。2在等高線地形圖上，能識別不同的地形部位和判讀坡的陡緩。（重點）3在等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖上識別五種主要地形類型（重點），尤其是識別山脊和山谷（難點）。4. 能利用地形圖解決生活中相關(guān)問題?！窘虒W(xué)模式】問題探究?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)、觀察、思考討論探究、模擬體驗法?！窘叹邷?zhǔn)備】用橡皮泥制作的等高線地形模型、蘋果、多媒體?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景新課引入引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片

2、展示，可觀察到大自然的美。而且這些美景高低起伏，各不相同。那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢？欣賞大自然的美景，感受自然之美。思考如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確地在平面地圖上表示出來。通過感受自然之美，激發(fā)學(xué)生探究地形圖的興趣。銜接與過渡地表形態(tài)高低不同，我們?nèi)绾瘟克闼鼈兊母叨饶?？觀察思考提問粉筆盒有多高？多數(shù)學(xué)生應(yīng)回答大約8厘米，啟發(fā)：還有其他答案嗎？（提示量算起點）（過渡）可見，確定量算起點很重要，那么，地表各種地理事物高度的量算起點如何規(guī)定。由此，引入對海拔和相對高度的學(xué)習(xí)。觀察講桌并回答其高度。思考討論并回答。應(yīng)有學(xué)生自地面算起約1.5米。通過引導(dǎo)

3、學(xué)生理解“由于量算起點的不同，地表高低起伏的狀況有不同的表示方法”。通過觀察思考，引導(dǎo)學(xué)生對地理概念的科學(xué)正確理解。探究一：了解海拔和相對高度；說出五種基本地形類型的異同。海拔和相對高度。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文31頁并結(jié)合觀察圖2-2-1探究思考。1、甲地高出海平面的垂直距離是多少米？2、乙地高出海平面的垂直距離是多少米? 3、甲地比乙地高多少米?提問；什么叫海拔？什么叫相對高度？學(xué)生讀圖并思考回答：1、甲地高出海平面的垂直距離是1500米。2、乙地高出海平面的垂直距離是500米。3、甲地比乙地高1000米。學(xué)生回答：海拔：地面某個地點高出海平面的垂直距離，又稱為絕對高度。 相對高度：某個地點高出另

4、一地點的垂直距離。學(xué)生通過閱讀課文就很容易找出問題的答案。培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。小練習(xí)P31附圖練習(xí)2啟發(fā)：誰能用圖來描述。思考完成。8844-(-415)=9259米。探究討論并繪圖。通過計算相對高度培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。通過繪圖培養(yǎng)學(xué)生的用圖能力。銜接與過渡我們學(xué)習(xí)了用海拔和相對高度來描述地表高低起伏的狀況，那么地表高低起伏的狀況，主要有幾種基本類型呢？說出五種基本地形類型的異同。引導(dǎo)學(xué)生一起觀察課本P32圖2-2-2，說出5種基本地形的異同。教師重點提示：兩方面分析比較，一是高低（海拔）狀況，二是起伏（相對高度）狀況?？磮D分析，明確五種地形在海拔和相對高度等方面的差異。分組討論五種地形

5、各自的海拔和相對高度特點，并進行歸納，合作完成下表。山地高原丘陵盆地平原高度500米以上500米以上500米以下不定一般在200米以下地面起伏程度相對高度大，坡度陡，溝谷幽深。地面廣闊，起伏和緩。相對高度不大，起伏和緩中間低、四周高的地形。廣闊平坦。通過讓學(xué)生讀圖，填表，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。生活應(yīng)用我們學(xué)校所處是什么地形？周邊的這些“山”是山嗎？討論思考并回答：學(xué)校所處是平原。周邊的這些“山”高度低，坡度緩，實際應(yīng)是丘陵。生活地理能力培養(yǎng)。銜接與過渡像圖2-2-2這樣的直觀圖，可以把地球表面五種基本地形類型直觀、形象地表示出來，但是存在繪圖難度大，使用不便的問題，因此，我們通常采用等高線地

6、形圖來表示各種各樣的地表形態(tài)。地球表面的高山、低地，都是立體的，而我們畫的地圖是平面的，怎樣將立體的各種地形轉(zhuǎn)化到平面上呢？常用的方法是用等高線來表示，那什么叫等高線呢？探究二：等高線地形圖觀察操作等高線的繪制原理：用視頻展示立體變平面的過程。用地理課本、語文課本（尺寸小于地理課本）、粉筆盒三樣事物疊放，在黑板上依次畫出其輪廓線方式模擬。觀看視頻展示觀察老師的操作后自我動手模擬老師的操作。通過視頻展示，形象直觀的演示了等高線的繪制原理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。操作能力培養(yǎng)。小結(jié)1、我們把海拔相等的各點連接成的線叫等高線。2、用多條等高線表示地表高低起伏的地圖，叫做等高線地形圖。3、同理，在地圖上把海

7、洋中深度相同的各點連接成線，叫做等深線，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。銜接與過渡我們明白了等高線的定義及繪制原理，那你能看懂等高線地形圖嗎？要想讀懂等高線地形圖并應(yīng)用，我們首先要弄清楚山體不同部位的名稱。探究討論引導(dǎo)學(xué)生讀圖2-2-4等高線表示的地形部位及特征。討論問題：在等高線地形圖中如何區(qū)分山峰、鞍部、山谷、山脊、陡崖、陡坡、緩坡這些地形？教師巡視，和學(xué)生們一起研討，進行指導(dǎo)，搜集學(xué)生的疑問。結(jié)合課本圖2-2-4探究討論思考。向老師提出自己的疑難點。（應(yīng)集中在山脊和山谷的識別上）培養(yǎng)學(xué)生思考探究并質(zhì)疑的能力。操作探究引導(dǎo)學(xué)生左手握拳，手背向上扣在桌面上。用筆在手背上畫等高線，

8、手背部關(guān)節(jié)突起的部位相當(dāng)于山頂，關(guān)節(jié)間的部位相當(dāng)于鞍部，手指的背部相當(dāng)于山脊，手指縫相當(dāng)于山谷。在指頭縫之間用粗的墨水描藍了,表示水順著山谷流下了。小指和拇指的外側(cè)相當(dāng)于陡崖。把手伸開就是平面的等高線圖，握住拳頭就是立體的地形。根據(jù)老師提示操作，觀察思考。用新奇的活動激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣。簡單的直觀演示把復(fù)雜的地理知識一目了然的呈現(xiàn)出來，學(xué)生看后所有疑問迎刃而解。歸納提升幾種基本地形部位的判讀重點針對山谷和山脊的判讀：歸納利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握。模擬“挪動”等高線，每條線升或降到它原來的高度，形成一個立體圖，學(xué)生易理解。銜接與過渡地表形態(tài)有多種表示方法，除了等高線地形圖外，還有沒有其它辦法能一目

9、了然的看出地球表面的高低起伏，海洋和陸地上的各種不同地形類型呢？引出“分層設(shè)色地形圖”。探究三：分層設(shè)色地形圖。閱讀思考引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀得知：人們在等高線地形圖上，按照不同的高度，著上深淺不同的褐色、黃色、綠色、藍色等顏色，以表示地面起伏的狀況，這樣的地圖就是分層設(shè)色地形圖。引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2-2-8。結(jié)合圖例分析：找出圖中山地、丘陵、平原、海洋等地理事物的顏色。讀圖思考回答：綠色表示平原，藍色表示海洋，并且顏色越深，海水越深，不同顏色的黃色代表山地、高原和丘陵，褐色表示高山，而且顏色越深，地勢越高。銜接與過渡為了直觀的表示地面上沿某一方向地形的起伏和坡度的陡緩狀況，還得用到地形剖面圖。觀察探究

10、結(jié)合P35閱讀和觀察蘋果的不同剖面來理解觀察蘋果的不同剖面形象直觀，易于理解。課外拓展通過師生制作地形模型，來理解等高線地形圖制作步驟如下：（老師先示范，然后讓小組合作）1.利用橡皮泥來捏成山的形狀，并盡可能地做出山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位。2.按照垂直高度，用細線將山體水平切開。（也可以用比較薄的刀來切）3.把切下的山體邊緣用細鐵絲固定，重新擺成山體的形狀。4.把鐵絲從山體邊緣取下來，擺在一個平面上，就形成了等高線地形圖。5.利用重新擺好的山體模型和等高線地形圖對比、觀察，讓學(xué)生自己觀察在等高線地形圖上，怎樣來辨別山峰、山脊、山谷。構(gòu)建與梳理師生共同來通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖來梳理本課所學(xué)知

11、識?！井?dāng)堂達標(biāo)】1.在等高線地圖上，等高線較稀疏，說明該地是( )A.坡陡地區(qū) B.山谷 C.陡崖 D.緩坡地區(qū)2. 泰山玉皇頂（1524米）與世界最高峰珠穆朗瑪峰（8848米）的相對高度是（ ）。A.10380米B.1532米C.7324D.8380米3. 下列說法正確的是( )A.任何地點的相對高度總是低于絕對高度 B.以海平面為起點的高度即海拔C.地圖上用等高線表示地面高低起伏 D.同一條等高線上的海拔不一定相等4.海拔較高，地面坦蕩或起伏不大，但邊緣陡峻的地形是（ ）A. 山地B. 高原 C. 平原 D. 盆地5.在等高線地形圖上，若有一組等高線由高處向低處凸出，我們可以判定它為（ ）A.山谷 B.山脊 C.盆地 D.山頂6.在等高線地形圖上，內(nèi)低外高的閉合曲線表示的是（ ）A.山頂 B.盆地 C.平原 D.山谷7.下列關(guān)于丘陵的描述中，正確的是 （ ）A.峰巒起伏，坡度陡峻 B.按一定的走向有規(guī)律的分布C.海拔高，相對高度低 D.有起伏，但坡度和緩8.讀圖判定各字母代表的山地部位：A B CD E F【教學(xué)反思】地形圖的判讀對于七年級學(xué)生在觀察、空間想象、讀圖用圖、解決地理問題能力上有較高的要求，在本節(jié)課上，我