2015南財員工培訓(xùn)與開發(fā)第一套試卷(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上員工培訓(xùn)與開發(fā)第一套試卷總分：100考試時間：100分鐘一、單項選擇題1、培訓(xùn)與開發(fā)有利于滿足員工的（ D）需要A、生理 B、安全 C、社交 D、實現(xiàn)自我價值2、培訓(xùn)根據(jù)企業(yè)員工的不同狀況，選擇不同的培訓(xùn)內(nèi)容，采取不同的培訓(xùn)方式，這是培訓(xùn)的（ B）原則A、理論聯(lián)系實際 B、因材施教 C、興趣 D、重點培養(yǎng)3、企業(yè)的培訓(xùn)重點是對（ D）A、新員工 B、老員工 C、高層管理人員 D、技術(shù)骨干和管理骨干4、培訓(xùn)流程按（C ）可以分為培訓(xùn)需求確認(rèn)、培訓(xùn)計劃制定、教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)實施和培訓(xùn)反

2、饋A、組織結(jié)構(gòu) B、組織層次 C、發(fā)生時間 D、培訓(xùn)目的5、以下觀點中（B ）不是傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀點A、培訓(xùn)是在一種成本費用 B、培訓(xùn)為終身化學(xué)習(xí)趨勢 C、培訓(xùn)為單純的崗前技能培訓(xùn) D、培訓(xùn)主要針對技術(shù)員工6、培訓(xùn)與教育之間的區(qū)別DA、教育是別人讓我學(xué)，培訓(xùn)是我要學(xué) B、教育是在學(xué)校發(fā)生的過程，培訓(xùn)是在企業(yè)發(fā)生 C、教育是培養(yǎng)人力資源，培訓(xùn)是吸引人力資源 D、教育是培養(yǎng)生產(chǎn)力，培訓(xùn)是促進生產(chǎn)力7、人力資本理論的創(chuàng)立者是( C)A、馬克思 B、泰羅 C、舒爾茨 D、梅奧8、微軟、通

3、用等一些知名企業(yè)在培訓(xùn)管理人員和技術(shù)人員之前，會從其薪資中扣除相應(yīng)的培訓(xùn)費用，其目的是CA、激勵員工 B、節(jié)省公司成本 C、力求使培訓(xùn)投資和收益平衡 D、企業(yè)公平與公正需要9、SWOT的戰(zhàn)略分析的方法中S代表著BA、機會因素 B、優(yōu)勢因素 C、內(nèi)部因素 D、外部因素10、以下表述中，哪一個是正確的？BA、制造業(yè)提供的培訓(xùn)比非制造業(yè)多 B、利益驅(qū)動型企業(yè)比公共組織提供的培訓(xùn)多 C、集權(quán)組織比分權(quán)組織提供的培訓(xùn)多 D、規(guī)模小的組織比規(guī)模大的組織提供的培訓(xùn)多11、以下不屬于影響培訓(xùn)于開發(fā)的企業(yè)外部因素的是DA、

4、經(jīng)濟環(huán)境 B、社會文化環(huán)境 C、技術(shù)環(huán)境 D、組織類型12、人員培訓(xùn)開發(fā)戰(zhàn)略應(yīng)根據(jù)企業(yè)總體戰(zhàn)略的變化而變化，這屬于（ A）視角A、權(quán)變 B、結(jié)構(gòu) C、資源 D、戰(zhàn)略13、處于企業(yè)文化底層的是(A )A、價值觀 B、企業(yè)制度 C、企業(yè)精神 D、企業(yè)標(biāo)志14、企業(yè)競爭戰(zhàn)略是指成本領(lǐng)先戰(zhàn)略、集中化戰(zhàn)略和DA、內(nèi)部成長戰(zhàn)略 B、外部成長戰(zhàn)略 C、緊縮戰(zhàn)略 D、差異化戰(zhàn)略15、在人員培訓(xùn)與開發(fā)中重視對資源的認(rèn)知和判斷，這屬于（C）視角A、權(quán)變 B、結(jié)構(gòu) C、資源&#

5、160;D、戰(zhàn)略16、培訓(xùn)需求產(chǎn)生的原因是企業(yè)經(jīng)營方向的變化、工作變化、人員變化和（C）A、管理者的變化 B、技術(shù)的變化 C、績效低下 D、社會的變化17、（D ）指的是確定員工為了有效地完成工作任務(wù)，所必須掌握的技能和能力A、任務(wù)分析的目標(biāo) B、任務(wù)分析的步驟 C、任務(wù)分析的模式 D、任務(wù)分析的層次18、在培訓(xùn)需求分析中，更關(guān)心影響本部門財務(wù)目標(biāo)的因素的是（ B）A、高層管理者 B、中層管理者 C、基層管理者 D、人力資源管理部門19、在培訓(xùn)需求分析方法中（C ）是指通過考察員工目前的績效與組織目標(biāo)的績

6、效之間存在的差距，分析原因，判定是否開展培訓(xùn)活動A、問卷調(diào)查法 B、員工個人培訓(xùn)需求分析法 C、績效分析法 D、觀察分析法20、按照培訓(xùn)的（ C）來分，培訓(xùn)計劃分為長期、中期和短期計劃A、過程 B、效果 C、時間 D、成本21、在培訓(xùn)目標(biāo)中（D ）是用來衡量員工接受培訓(xùn)后工作績效的提高情況的A、投資回報率 B、技能成果 C、感情成果 D、績效成果22、（A ）是培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)A、培訓(xùn)需求分析 B、培訓(xùn)與開發(fā)戰(zhàn)略分析 C、培訓(xùn)與開發(fā)目標(biāo)制定 D、任務(wù)層面分析23、在培訓(xùn)需求

7、信息收集方法中（ C）能夠在短時間對收集到大量的反饋數(shù)據(jù)，并且易于對數(shù)據(jù)進行歸納的A、行為觀察法 B、績效考核法 C、調(diào)查問卷法 D、面談法24、人員培訓(xùn)開發(fā)戰(zhàn)略和（ D）相結(jié)合A、企業(yè)文化 B、企業(yè)制度 C、企業(yè)資源 D、企業(yè)戰(zhàn)略25、以下哪些不屬于新的培訓(xùn)培訓(xùn)模式DA、企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn) B、虛擬培訓(xùn)組織 C、企業(yè)辦學(xué) D、自我學(xué)習(xí)二、多項選擇題1、人力資源培訓(xùn)應(yīng)遵循（ ABCDE）等原則A、理論聯(lián)系實際原則 B、因材施教原則 C、興趣原則 D、全員培訓(xùn)和重點提高原則 

8、;E、啟發(fā)性和激勵原則2、戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)開發(fā)的原則包括ABCDEA、整體性原則 B、差異性原則 C、動態(tài)性原則 D、長遠性原則 E、創(chuàng)新性原則3、員工培訓(xùn)中分為軟性間接的和硬性直接的，以下哪些屬于硬性的、直接的CDA、道德 B、觀念 C、知識 D、能力 E、態(tài)度4、以下哪些是我國企業(yè)培訓(xùn)開發(fā)存在的問題ABCDA、無正確的培訓(xùn)觀念 B、培訓(xùn)缺乏整體觀劃 C、培訓(xùn)形式單一 D、培訓(xùn)內(nèi)容滯后 E、薪酬激勵機制不合理5、戰(zhàn)略性人員培訓(xùn)與開發(fā)基于的視角為ABDA、權(quán)變視角 B

9、、結(jié)構(gòu)視角 C、長遠視角 D、資源視角 E、創(chuàng)新視角6、培訓(xùn)需求分析的參與者包括（ ABCDE）A、人力資源部門工作人員 B、員工本人 C、員工上級 D、專家 E、客戶7、一個完整的培訓(xùn)開發(fā)規(guī)劃包括這樣幾個方面的內(nèi)容：（ABCDE ）A、培訓(xùn)開發(fā)目標(biāo)與項目的確定 B、評估手段的選擇 C、培訓(xùn)內(nèi)容的開發(fā) D、實施過程的設(shè)計 E、培訓(xùn)資源的籌備8、在培訓(xùn)需求分析中可以采用多種方法，主要包括（ ABE）A、現(xiàn)場觀察雇員執(zhí)行工作 B、使用調(diào)查問卷 C、閱讀技術(shù)手冊及其他文獻

10、 D、采訪專門項目專家 E、績效分析法9、(ABCDE )屬于培訓(xùn)計劃的主要內(nèi)容A、培訓(xùn)目的 B、培訓(xùn)規(guī)模 C、培訓(xùn)地點 D、培訓(xùn)時間 E、培訓(xùn)對象10、通常人力資源培訓(xùn)的目標(biāo)所指向或預(yù)期的培訓(xùn)成果有（ABCD ）A、績效成果和投資回報 B、認(rèn)知成果 C、技能成果 D、感情成果 E、財務(wù)成果三、判斷題A1、人力資源培訓(xùn)開發(fā)是一種人力資本投資A、是 B、否B2、企業(yè)培訓(xùn)與開發(fā)主要是為解決企業(yè)存在的問題而進行的活動，所以培訓(xùn)開發(fā)面向過去和現(xiàn)在A、是 B、否B3、培訓(xùn)開發(fā)是一種管理

11、手段，不是一種管理過程A、是 B、否A4、員工培訓(xùn)是企業(yè)的一種投資行為，和其他投資一樣，也要從投人與產(chǎn)出的角度考慮效益的大小A、是 B、否B5、任何培訓(xùn)都是為了員工知識、技能這兩方面的學(xué)習(xí)和進步A、是 B、否B6、企業(yè)員工在培訓(xùn)中的心態(tài)對培訓(xùn)效果的影響不大A、是 B、否A7、SWOT分別代表著優(yōu)勢因素、劣勢因素、機會因素和危險因素A、是 B、否A8、一般來說利益驅(qū)動型企業(yè)比公共服務(wù)企業(yè)組織提供更多的培訓(xùn)，制造型企業(yè)提供的培訓(xùn)不如非制造型企業(yè)多A、是 B、否B9、對于專業(yè)和技術(shù)人員，培訓(xùn)應(yīng)該少，對于基層人員培訓(xùn)應(yīng)該多一點A、是 B、否A10、對于專業(yè)和技術(shù)人員培訓(xùn)重點是技術(shù)能力的更新，對于基層人員應(yīng)該關(guān)注的是行為方面，對于管理人員培訓(xùn)重點是處理人際關(guān)系和組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力A、是 B、否B11、培訓(xùn)需求分析是確定培訓(xùn)目標(biāo)，設(shè)計培訓(xùn)規(guī)劃的前提，但不是培訓(xùn)活動的首要環(huán)節(jié)A、是 B、否B12、只要企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營出現(xiàn)了問題，都可以從培訓(xùn)中找到解決問題的答案，因此培訓(xùn)很重要A、是