論文：0713試論重點理工科大學文科教學改革

1、.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊試論重點理工科大學文科教學改革 教學計劃是高等學校培養(yǎng)人才,組織教育過程的主要依據(jù).制

2、定教學計劃必須從中國的實際出發(fā),面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,主動適應21世紀.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊071

3、3試論重點理工科大學文科教學改革啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊試論重點理工科大學文科教學改革教學計劃是高等學校培養(yǎng)人才

4、、組織教育過程的主要依據(jù)。制定教學計劃必須從中國的實際出發(fā)，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，主動適應21世紀的人才需要，理工科大學文科各專業(yè)教學計劃的指導思想，應當是拓寬專業(yè)口徑，文理交叉，完善文科學生的知識結(jié)構(gòu) ，培養(yǎng)復合型的人才。選修課的設置要利用理工科的優(yōu)勢擴大學生的知識面，合理設置和安排一定的理工課程體系，有利于學生了解本專業(yè)人文社會科學的最新成就與發(fā)展趨勢。 一、文科教學計劃的修訂要以教學改革與創(chuàng)新為突破口知識經(jīng)濟時代的到來，對人才的培養(yǎng)模式與規(guī)格提出了新的要求?，F(xiàn)有的文科課程體系教學計劃過于陳舊、狹窄。為了適應21世紀的需要，按類辦學、以至按學科大類設計教學計劃，已成為面向21世紀

5、文科教學改革的突破口，并要在教育中得到體現(xiàn)。我國著名的理工科大學面對新的形勢。圍繞培養(yǎng)目標 ，紛紛重新設置文科課程體系，將主干課程歸結(jié)為若干主線輔線或若干模塊。 二、更新課程體系，改革教學內(nèi)容，整體優(yōu)化隨著社會的進步與發(fā)展，人文學科的發(fā)展呈現(xiàn)出“綜合分化綜合”的回歸趨勢。現(xiàn)行文科專業(yè)設置雖經(jīng)多次改造，其內(nèi)涵仍口徑偏窄，適應性差，不符合知識經(jīng)濟的要求。因此，具有相同文科學科基礎(同一個院、系) 的各專業(yè)，在修訂教學計劃時，應做到統(tǒng)一安排，形成一份相互覆蓋的寬口徑“專業(yè)”的教學計劃。在此基礎上，可根據(jù)當前人才市場對人文社會學科的人才需要，確立若干個體現(xiàn)培 養(yǎng)方向的限選課組。 三、理工科大學新的文科

6、教學方案設計原則21世紀高等教育的發(fā)展趨勢表明，高等文科教育已不再局限于“純?nèi)宋慕逃?，為了全面提高文科學生的基本素質(zhì)，打下堅實的基礎理論，增強學生的社會適應性和市場經(jīng)濟體制下就業(yè)制度改革所帶來的新特點，廣泛的理工科(高等數(shù)學、大學物理、普通化學、生命科學、環(huán)境科學、計算機文化等)教育應在文科教學計劃中占有一定的比重，并將這方面的教育貫穿在整個培養(yǎng)過程之中。 綜上所述，我們認為理工科大學文科教學計劃改革的方向應為：計劃要考慮分層次、分類型教學的需要；要考慮文科學生的基礎知識、興趣、特長、能力的差異對教學的不同要求 。同時充分利用理工院校理工實力雄厚的大環(huán)境，因校、因系制定，辦出各自的文科特色。

7、 (2000年第3期江蘇高教李帆等/文):啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊0713試論重點理工科大學文科教學改革啊啊啊啊

8、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊試論重點理工科大學文科教學改革 教學計劃是高等學校培養(yǎng)人才,組織教育過程的主要依據(jù).制定教學計劃必須從中國的實際出發(fā),面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來,主動適應21世紀.啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊