精品課《有余數的除法整理與復習》教學設計

1、有余數的除法復習課教學設計一、教材分析：學生能掌握有余數除法的橫式的寫法，正確表達商和余數，并學會有余數除法的豎式計算方法，不少學生對有余數 除法的試商方法和余數規(guī)律掌握得不牢固，提升到理論知識的運用上就出現困難。二、學情分析這部分內容主要是讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數的除法，為后面繼續(xù)學習除法計算打下良好的基礎；另 外，要讓學生會解決有余數除法的問題。三、教學目標（一）知識與能力：1、讓學生能夠比較熟練地用豎式計算有余數的除法。2、能用所學的計算知識解決生活在的實際問題。3、培養(yǎng)思維靈活性，培養(yǎng)良好的計算習慣。（二）過程與方法采取學生獨立思考和探究實驗的方式教學，也可采取小組交流的方

2、式進行學習，培養(yǎng)學生的交流意識和創(chuàng)新意識。（三）情感態(tài)度和價值觀通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問 題，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本學期的教學目標。四、教學重難點重點和難點能夠比較熟練地用豎式計算有余數的除法五、教具準備自制課件六、教學過程教學流程多媒體課件應用設計意圖復習用游戲吸引學生的注意力和提高學生興趣游戲引入：1、游戲規(guī)定：兩人報數，要求每人只能報1或2,不能不報，看誰先報到總數和為20,就誰贏。解答方法：20+ （1+2） =+621,游戲：兩人報數,要求每人只能 報1或2,不能不報,看誰先報到總

3、數 和為20,就誰贏。1、計算：48 + 9=26+ 3=復習主 35除以4,商是（）余數（）題2、我買了 38個紐扣，每件衣服釘5個,可以釘幾件，還剩幾個紐扣備用?怎樣解答？小組討論。教師指導祁赫宜44,可以釘幾件？還八買了羽總I扣:剩幾個紐扣招產作斕質中作備用？ 、, 一雖然是復習課，但我希望 給學生新的感覺、新的收 獲，通過一系列的活動， 學生的思維得到發(fā)展，認 識也進一步提高。38+5=7 （件）3 （個）7 商除數5 ） 3 8.除數3 5 5和7 的積3 余數答：可以釘7件衣服，還剩3個紐扣.（三）1、有37個紅蘋果和23顆五角星，平均鞏固與 分給4個人，每人分得多少紅蘋果還余多發(fā)

4、展少個？，每人分得多少五角星還余多少個？（1）上好每一節(jié)復習課。爭取把復習課上成有針對 性、發(fā)揮學生自主性、有助于學生的能力發(fā)展的2、判斷下面的計算是否正確，把不對的 改正過來。（2）加強學習目的的教育，做好學生的思想教育 工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。判斷下面的計算是否正確，把不對的改正過來,74_86 JTT9)3了5)4 萬4 23 63 5 (1)說說上面的計算有沒有錯誤？怎么改正?(2)計算時要注意什么?(強調余數要比除數小)算一算,比一比。24 + 8 =23 + 8=22+8 =算一算，比一比。248= 23+8= 22+8= 21-r8= 20-r8= 19+8= 18+B= 178= 16+8=(3 )(2 ), (2 ), (2 ), (2 ), (2 ), (2 ). (2 ).(2 )1(7 )(6 )(5 )(4 )(3 )(2 )(1 )你發(fā)現了定要比除數小21+8 =20 + 8=19+8 =18 + 8 =17 + 8=16+8 =小結：余數要比除數小 填一填()+3=1()被除數最大是幾?()+7=8()被除數最小是幾?()=86被除數最小是幾?C5) +3=1(2)被除數最大是凡?()=45被除數最小是幾?(575 +7=8(1)被除數最小