初高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接問(wèn)卷調(diào)查分析

1、1 / 7初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告隨著新課程改革的深入， 數(shù)學(xué)課改過(guò)程中存在的初高中教學(xué)銜接問(wèn)題越來(lái)越突出， 因此研究初高中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接問(wèn)題成為一個(gè)急需解決的問(wèn)題。 通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我校高一 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，旨在研究初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接的存在的問(wèn)題，尋找能適應(yīng)高一 學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法及校本銜接教材等可操作性的方案， 從而為新 課改的進(jìn)一步深入打下基礎(chǔ)。一、調(diào)查對(duì)象與方法本調(diào)查采用分層抽樣法，以班級(jí)為單位，從西郊高一年級(jí)學(xué)生1347名中共抽取300名,其中火箭班學(xué)生100人,重點(diǎn)班學(xué)生100人,普通班學(xué)生100人。以班級(jí)為單位發(fā)放問(wèn)卷 調(diào)查,由學(xué)生獨(dú)立填寫,當(dāng)場(chǎng)收

2、回,統(tǒng)計(jì)分析。問(wèn)卷共30道題， 涉及初高中內(nèi)容銜接部分、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、 學(xué)習(xí)方法、 學(xué)習(xí)興趣等問(wèn) 題。統(tǒng)計(jì)出調(diào)查數(shù)據(jù)后，課題組老師一起對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。二、問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析本次問(wèn)卷調(diào)查共發(fā)放300份，回收289份，棄答或無(wú)效11份。1.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)韋達(dá)定理嗎？A講過(guò)且專門進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練36.6%B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用48.6%C聽說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)9.7%D沒(méi)聽說(shuō)過(guò)5.2%2.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)十字相乘法嗎？A講過(guò)且專門進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練51.4%B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用40.3%C聽說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)7.2%D沒(méi)聽說(shuō)過(guò)1.0%3.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)立方和與立方差公式嗎？A講過(guò)且專門進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練23.1%

3、B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用40.3%2 / 7C聽說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)19.0%D沒(méi)聽說(shuō)過(guò)17.6%4.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)直角三角形射影定理嗎？A講過(guò)且專門進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練20.3%B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用27.2%C聽說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)16.9%D沒(méi)聽說(shuō)過(guò)35.5%5.在初中時(shí)老師有沒(méi)有講解過(guò)二元二次方程組嗎？A講過(guò)且專門進(jìn)行過(guò)訓(xùn)練16.9%B講過(guò)一點(diǎn)且偶爾應(yīng)用27.9%C聽說(shuō)過(guò)但沒(méi)用過(guò)34.5%D沒(méi)聽說(shuō)過(guò)20.7%6.你能將初中所學(xué)的二次函數(shù)知識(shí)靈活運(yùn)用到高中來(lái)嗎？A能22.4%B基本能56.9%C不能20.7%分析：通過(guò)上面1，2，3，4，5，6題發(fā)現(xiàn)，初高中教學(xué)內(nèi)容有差異，教學(xué)內(nèi)容上存在脫節(jié)，有些知識(shí)點(diǎn)講過(guò)，

4、但不作為中考考點(diǎn)，學(xué)生掌握不扎實(shí)，而高中需要學(xué)生掌 握并能應(yīng)用這些知識(shí)。7.你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)知識(shí)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)？A聯(lián)系較緊，引入充分13.8%B有聯(lián)系，但聯(lián)系不多C沒(méi)有聯(lián)系，老師基本不提78.6%7.6%8.你是否覺得，比起初中，高中的數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容更抽象，更難以理解？A是45.5%B還可以43.1%C不是11.4%分析：通過(guò)上面7，8題發(fā)現(xiàn)，92.4%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)知識(shí)與初中數(shù)學(xué)知識(shí)有聯(lián)系或聯(lián)系緊密，88.6%比起初中，高中的數(shù)學(xué)課本的內(nèi)容更抽象，更難以理解，說(shuō)明高 中數(shù)學(xué)更注重學(xué)生的邏輯思維.3 / 79.你的高中數(shù)學(xué)成績(jī)與初中相比？A進(jìn)步19.0%B退步46.9%C差不多34.1%10

5、.從初中到高中，你數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)生變化的原因是？A不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容26.2%B不適應(yīng)老師的教法19.0%C放松對(duì)自己的要求29.7%D學(xué)習(xí)自覺性不咼25.2%11.你覺得，初中數(shù)學(xué)老師與高中數(shù)學(xué)老師講課的方式？A天壤之別49.7%B比較相近45.5%C完全一樣12.你解數(shù)學(xué)題時(shí)？4.8%A套用公式35.2%B照搬老師講的方法24.8%C尋找多種解法23.1%D其他16.9%分析：通過(guò)上面9，10，11，12題發(fā)現(xiàn)， 咼中與初中相比，46.9%的學(xué)生成績(jī)退步，大多數(shù)學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容或老師的教法， 說(shuō)明初中數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單， 只要能模仿老 師解題就可以取得好成績(jī)，而高中注重的是數(shù)學(xué)思想與方法。13

6、.學(xué)數(shù)學(xué)在各科中所花的時(shí)間？A最多14.5%B較多33.8%C中等41.0%D較少10.7%分析：大部分學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上用的時(shí)間比較多14數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況如何？A可以獨(dú)立完成37.6%B看同學(xué)的作業(yè)后完成24.5%4 / 7分析：37.6%的學(xué)生能認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，還有很多同學(xué)不能獨(dú)立完成作業(yè)。15.你上課做筆記嗎？分析：絕大部分學(xué)生學(xué)生在初中養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣，還有13.8%的學(xué)生上課不知道做筆記，老師應(yīng)該知道這部分學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。16.你喜歡以下哪一種課堂教學(xué)模式？C學(xué)困生有必要D沒(méi)有必要C請(qǐng)教老師或同學(xué)后， 可以完成26.6%D.不會(huì)做時(shí)照抄同學(xué)的11.4%A老師講的盡可能都記錄1

7、6.9%B記錄重點(diǎn)和自己不太清楚的地方69.3%C不知道怎樣記錄隨便記錄13.8%復(fù)習(xí)引入講授鞏固作業(yè)36.2%講授訓(xùn)練再講授小結(jié)作業(yè)29.0%情景問(wèn)題探究反思提30.7%其它4.1%分析：30.7%的學(xué)生喜歡新的課堂教學(xué)模式。17.你的數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中是否注意了初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接？A注意65.2%B沒(méi)有34.8%分析：34.8%的學(xué)生認(rèn)為老師在教學(xué)中沒(méi)有注意初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接，說(shuō)明老師對(duì)初中教材沒(méi)有看過(guò)。18.很多同學(xué)在初三畢業(yè)后的暑期超前學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，你是否參加A參加過(guò)23.1%B沒(méi)參加過(guò)76.9%19.不論你是否參加過(guò)暑期補(bǔ)習(xí)學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，你覺得這樣做有必要嗎A很有必要20.0%B對(duì)

8、多數(shù)同學(xué)有必要30.3%22.8%26.9%5 / 7分析：通過(guò)18，19題發(fā)現(xiàn)，76.9%的學(xué)生暑期沒(méi)有參加過(guò)超前學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，但認(rèn)為有必要的占了50.3%。20.對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課時(shí)、教法、學(xué)法發(fā)生的這些變化，你能接受嗎A能接受17.9%B基本可以接受45.9%C有一些難度30.7%D不能接受5.5%分析：通過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，還有30.7%的學(xué)生高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中課時(shí)、教法、學(xué)法發(fā)生的這些變化接受有些困難。21.你認(rèn)為，要做好從初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的銜接工作，主要責(zé)任在于？A學(xué)生21.7%B教師27.2%C.學(xué)生與教師共同的責(zé)任51.0%22.針對(duì)你的實(shí)際情況，你認(rèn)為有必要拿出一定時(shí)間復(fù)習(xí)初高中

9、銜接知識(shí)？A很有必要36.2%B適而可止44.1%C無(wú)所謂13.1%D沒(méi)有必要6.6%23.你在進(jìn)入高中之前，是否覺得高中的數(shù)學(xué)很難？A是41.0%B不是27.6%C還可以31.4%分析：通過(guò)21，22，23題，說(shuō)明上高中前認(rèn)為高中數(shù)學(xué)比初中難有心理準(zhǔn)備，要做好初高中教學(xué)的銜接工作，很需要老師的幫助。24.由于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，因而學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，你感到？A非常吃力21.4%B有點(diǎn)困難，但仍可以克服60.0%C還好，沒(méi)什么問(wèn)題18.6%25.你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法與初中的相比,你認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)嗎?A很難或難27.6%6 / 7B一般56.9%7 / 7C容易或較容易15.5%26.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有壓力的原

10、因來(lái)自哪里（多項(xiàng)選擇）？A學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中深44.9%B周圍同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)較大30.3%C不適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)方法19.6%D家里，學(xué)校要求高5.2%27.你認(rèn)為高中數(shù)學(xué)教師與初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)方法上有哪些不同？A不注重知識(shí)的趣味性18.6%B思維更加抽象67.9%C在課堂上師生之間的互動(dòng)少13.4%分析：通過(guò)24，25，26，27題可以看出，21.4%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)難的一個(gè)原因 是初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，56.9%的學(xué)生學(xué)習(xí)還是用初中的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有壓力的原 因是學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中深和周圍同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)較大，67.9%的學(xué)生認(rèn)為高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)思維 更加抽象。28.比起初中，你覺得高中的數(shù)學(xué)課的課時(shí)？A明顯增多28.6%B多了一點(diǎn)42.8%C明顯減少13.4%D少了一點(diǎn)15.2%分析：初中和高中一樣，每天只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，課時(shí)其實(shí)沒(méi)有發(fā)生變化，為什么會(huì) 有28.6%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)明顯增多，42.8%的學(xué)生認(rèn)為課時(shí)多了一點(diǎn)， 只能說(shuō)明自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)用的時(shí)間多了。29.有先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣嗎？A一直有17.6%B偶然有47.6%C無(wú)29.0%D認(rèn)為沒(méi)有必要5.9%分析：大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有先復(fù)習(xí)