七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《月亮上的足跡》 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 人教新課標(biāo)版

1、月亮上的足跡 教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)1積累“昂首挺立”等詞語(yǔ)。2速讀全文，并概括出中心意思。3了解人類(lèi)首次登月球的過(guò)程，并學(xué)習(xí)作者介紹這一重大事件的方法。4學(xué)習(xí)登月隊(duì)員們的探險(xiǎn)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1速讀全文，并概括出中心意思。2了解人類(lèi)首次登月球的過(guò)程，并學(xué)習(xí)作者介紹這一重大事件的方法。3學(xué)習(xí)登月隊(duì)員們的探險(xiǎn)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1速讀全文，并概括出中心意思。2學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過(guò)程的寫(xiě)作方法。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課 人類(lèi)早就有登上月球的愿望，然而一直到1969年“阿波羅11號(hào)”成功登月，才邁開(kāi)了人類(lèi)探索

2、太空的第一步。下面，請(qǐng)欣賞“阿波羅成功登月”的視頻片斷。二、檢查預(yù)習(xí)1生字正音昂首挺立（tng） 海域（yù） 相提并論（tí） 人跡罕至（zhì）橢圓（tu） 可望而不可即（jí） 休斯敦（dn） 狹窄（xiá）鐵鍬（qio） 船艙(cng) 軌道(gu) 故障（zhàng） 一葉孤舟（g） 著陸（zhuó ） 小心翼翼（yì） 2詞語(yǔ)解釋【可望而不可即】即，接近?？梢酝?jiàn)，但不能接近。形容看來(lái)可以達(dá)到而實(shí)際難以達(dá)到?！纠锍瘫勘扔髟跉v史發(fā)展過(guò)程中可以作為標(biāo)志的大事。【昂首挺立】仰著頭直立著。【指令】指示，命令。

3、【一葉孤舟】一條孤零零的小船?！具b遙在望】在很遠(yuǎn)的地方能看得見(jiàn)?！旧裢啃睦锵蛲?。三、整體把握1學(xué)生快速閱讀課文，教師把握時(shí)間，選出閱讀最快的五名同學(xué)表?yè)P(yáng)。2學(xué)生思考下面的問(wèn)題。 （1）登月的全過(guò)程可分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。 （2）宇航員登上月球后做了哪幾件事？（3）文章是按什么順序來(lái)報(bào)道登月的全過(guò)程的呢？（4）作者以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程。作者沒(méi)有過(guò)多的議論和抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？學(xué)生討論并回答以上問(wèn)題，教師根據(jù)學(xué)生的回答明確總結(jié)。 （1）登月的全過(guò)程可分為四個(gè)階段： 升空前的準(zhǔn)備（3、4）升空前氣氛、登機(jī) 飛向月球（5一9）檢查、

4、點(diǎn)火、升空、飛行 登月成功（1015）登月、在月球上工作、登上飛船 返回地球（16一20）起飛、歸航、回到地球、暢談登月感受 （2）宇航員登上月球后做了下列幾件事： 檢查登月器的著陸情況。 采集月壤和月巖。 樹(shù)立登月紀(jì)念碑。 安裝電視攝像機(jī)、太陽(yáng)風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。 插上美國(guó)的星條旗。 與美國(guó)總統(tǒng)尼克松通電話。 （3）按事情發(fā)展的時(shí)間順序，將有關(guān)表示時(shí)間的詞語(yǔ)在書(shū)上圈點(diǎn)。（4）表達(dá)了作者的喜悅之情以及對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊嘆，對(duì)宇航員的敬佩。四、問(wèn)題探究教師出示下面的問(wèn)題，學(xué)生討論。1作者在文章中用了很多數(shù)字，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字起什么作用？ 2阿姆斯特朗談到登月的意義時(shí)

5、說(shuō)：“這一小步，對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，是巨大的飛躍?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？ 3分析本文語(yǔ)言的生動(dòng)表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)明確：1.用來(lái)表時(shí)間，如“這一年的7月16日”，“這一時(shí)刻的精確時(shí)間是1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”。用來(lái)表飛船離地球的高度和飛行速度，如“當(dāng)達(dá)到182公里高度時(shí)，第二級(jí)火箭自動(dòng)脫落，速度達(dá)到每秒68公里”，“此時(shí)阿波羅11號(hào)飛船的高度為2650公里，速度每秒767公里”。用來(lái)總結(jié)飛行的里程，如“這次偉大的探險(xiǎn)來(lái)回共經(jīng)過(guò)76萬(wàn)公里，歷時(shí)195個(gè)小時(shí)，三位宇航員共同完成了一次到另一個(gè)星球的探險(xiǎn)”。作用：因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太

6、空探索對(duì)數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。2“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對(duì)一個(gè)人來(lái)講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類(lèi)向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類(lèi)卓越的聰明才智，表明了人類(lèi)高度發(fā)達(dá)的科技水平，開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)對(duì)宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說(shuō)這是巨大的飛躍。 3恰當(dāng)?shù)拿枋?。在?xiě)到火箭發(fā)射前的景象時(shí)，作者寫(xiě)道：“火箭像巨人一樣昂首挺立著，尖端直指藍(lán)天，高達(dá)一百多米?！边@表現(xiàn)了火箭高大雄偉的姿態(tài)。寫(xiě)火箭在太空飛翔時(shí)，作者寫(xiě)道：“飛船像一葉孤舟在太空緩緩地行駛。它飛過(guò)了又飛過(guò)了從飛船上可以看到美麗的月

7、球已經(jīng)遙遙在望。它發(fā)著美麗的銀光，靜靜地懸在飛船的上方?！边@樣描述很能激發(fā)讀者的想像。用數(shù)字說(shuō)話。作者比較詳細(xì)地列舉了一系列的數(shù)字，它可以幫助讀者增加知識(shí)，因?yàn)檫@些數(shù)字都是富有吸引力的。比如三級(jí)火箭的速度分別是6.8、7.67、10.5，就可以令人遐想不已。敘述中有議論。在記敘文中恰當(dāng)穿插一些議論的句子，可以起到深化理解、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。比如在第4段中作者寫(xiě)道：“一個(gè)偉大時(shí)代就要來(lái)到了這將是人類(lèi)進(jìn)行的距離最為遙遠(yuǎn)的一次旅行?！痹俦热绲?1段中：“這是一個(gè)偉大的時(shí)刻。這是人類(lèi)偉大的一步。這是人類(lèi)探索太空的里程碑?！边@種記敘中加議論的寫(xiě)法是中學(xué)生應(yīng)該掌握的寫(xiě)作要點(diǎn)。五、拓展延伸人類(lèi)第一次成功地探訪月球已是四十年前的事了。時(shí)光飛逝，時(shí)至今日，人類(lèi)向宇宙邁進(jìn)的步伐從沒(méi)停止過(guò)，你知道人類(lèi)探索宇宙奧秘的其他成果嗎？你知道我國(guó)在航天事業(yè)方面取得的成就嗎？學(xué)生自由發(fā)言，互通有無(wú)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教師總結(jié)：這篇記實(shí)報(bào)道以平實(shí)的語(yǔ)言，真實(shí)地記錄了人類(lèi)首次登月的全過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)登月成功后的喜悅之情以及對(duì)人類(lèi)聰明才智的贊嘆。本文按照事情發(fā)展的時(shí)間順序來(lái)記敘，條理十分清晰，記敘的要素交代得一目了然，且語(yǔ)言平實(shí)、準(zhǔn)