化學(xué)反應(yīng)的表示教案

1、第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的表示課標(biāo)要求：通過書寫文字表達(dá)式，嘗試書寫化學(xué)反應(yīng)方程式，比較、反思方程式中所表達(dá)的意義的過程，使學(xué)生學(xué)會正確書寫并理解化學(xué)反應(yīng)方程式內(nèi)容和學(xué)情分析：以化學(xué)方程式為中心，組建了本單元。通過對質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式書寫的過程研究，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。能正確表述質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、能從微觀角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，包括質(zhì)和量兩方面的問題。反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減，能說出某具體化學(xué)反應(yīng)方程式所代表的涵義。能正確書寫第一單元到第四單元中出現(xiàn)的所有化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的基礎(chǔ)上，學(xué)會寫化學(xué)方程式。學(xué)習(xí)建議： 1通過對質(zhì)量守恒定律的探究，激發(fā)學(xué)生對

2、生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2提高體驗(yàn)科學(xué)方法的巧妙，初步領(lǐng)略科學(xué)方法的魅力，初步形成科學(xué)的思維習(xí)慣，逐步形成科學(xué)的辨證唯物主義觀。 3通過比較體會化學(xué)方程式的優(yōu)越性，感受用化學(xué)方程式來表示化學(xué)反應(yīng)的簡約之美。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識與技能：通過氫氣在氧氣中燃燒生成水的化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。能正確書寫簡單的化學(xué)方程式。2、過程與方法知識與技能：通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義，了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的，采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3、情感與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和嚴(yán)密性。通過對化學(xué)方程式書

3、寫原則和配平方法的討論，對學(xué)生進(jìn)行尊重客觀事實(shí)，遵從客觀規(guī)律的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。 知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)）：重點(diǎn)：化學(xué)方程式的涵義及寫法,歸納化學(xué)方程式所提供的信息。難點(diǎn)：1化學(xué)方程式的涵義及寫法2減輕學(xué)生記憶化學(xué)方程式的負(fù)擔(dān)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：多媒體；教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動活動意圖情景創(chuàng)設(shè)：在一個(gè)H2O分子中，由幾種元素組成？由幾個(gè)原子構(gòu)成？你能寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式嗎？ 二氧化碳、碳、氧氣、氫氣、水你能從分子和原子的角度解釋化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量守衡定律嗎？導(dǎo)入新課:1質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容2從微觀角度解釋守恒的原因3依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)寫出木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達(dá)式設(shè)問：這個(gè)文字表達(dá)式能表示物質(zhì)的變化及變化的

4、條件，能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律嗎？化學(xué)反應(yīng)要遵循質(zhì)量守恒定律，那么在化學(xué)上有沒有一種式子，既能表示反應(yīng)物和生成物是什么，又能反應(yīng)質(zhì)量守恒這一特點(diǎn)呢？有，這就是今天要學(xué)習(xí)的另一種國際通用的化學(xué)用語化學(xué)方程式板書：第二節(jié)  化學(xué)反應(yīng)的表示     一、化學(xué)方程式的概念    提問：碳+氧氣二氧化碳    C + O2  CO2引導(dǎo)：既然此式可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律這一特點(diǎn)，反應(yīng)物和生成物之間我們可以用“=”C+O2=CO2講述：化學(xué)上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物，又可表示生成物

5、還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來表示化學(xué)反應(yīng)的，這樣的式子，化學(xué)上稱為化學(xué)方程式     提問：這個(gè)式子與反應(yīng)的文字表達(dá)式有什么不同？  （1） 化學(xué)式代替名稱（2）“” 變?yōu)椤?”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步明確化學(xué)方程式與文字表達(dá)式的區(qū)別 根據(jù)學(xué)生回答給出化學(xué)方程式的概念并板書，重點(diǎn)詞做標(biāo)記板書：1定義：用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子              二化學(xué)方程式的涵義   

6、  提問：根據(jù)C+O2點(diǎn)燃CO2化學(xué)方程式（1）你能說出這個(gè)反應(yīng)的反應(yīng)物，生成物及反應(yīng)條件嗎？（2）可表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比再現(xiàn)式量計(jì)算使學(xué)生理解通過式量可以表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系小結(jié)： 投影 ： 化學(xué)反應(yīng)：S+O2點(diǎn)燃SO2中1、反應(yīng)物是_生成物是_，反應(yīng)條件是_ 。2、反應(yīng)中，每_份質(zhì)量的硫與_份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，能生成_份質(zhì)量的二氧化硫。思考、討論舉手搶答搶答自學(xué)猜想：小組討論交流：小組內(nèi)交流、學(xué)生分析原因結(jié)合關(guān)系進(jìn)行討論搶答自主領(lǐng)悟，小組討論學(xué)生黑板板演，其他練習(xí)本上練習(xí)自主領(lǐng)悟，小組討論小組內(nèi)合作完成學(xué)生自學(xué)教材討論，舉手搶答學(xué)生黑板板演，其他練習(xí)本上練

7、習(xí)體會質(zhì)量守恒定律利用學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)制造認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的思考幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識講述：什么是化學(xué)方程式，它有哪些涵義？怎樣正確書寫化學(xué)方程式？是本節(jié)課要認(rèn)真探究的問題。進(jìn)一步理解化學(xué)方程式利于學(xué)生掌握舊知、鞏固新知，促使學(xué)生深入思考、積極探索。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會使用教材。通過動手培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范做題能力投影課中檢測1、確定橫線上物質(zhì)的化學(xué)式1) 2NH4NO3 2N2 + O2 + 4 2) I2O5 + 5CO I2 + 5 2、在化學(xué)方程式aC2H6 + bO2 mCO2 + nH2O 中，各計(jì)量數(shù)之間的關(guān)系正確 的是( ) A2m = a B3n = 2a C . m=2a Da = n m 3、一定量的甲醇與氧氣混合于密閉容器內(nèi)， 引燃發(fā)生如下反應(yīng)：8CH3OH + xO2 mCO2 + nCO + 16H2O 。則化學(xué)計(jì)量數(shù) m和n的和等于 。 4、化學(xué)反應(yīng)：氫氣和氧氣點(diǎn)燃生層水中1、反應(yīng)物是_生成物是_，反應(yīng)條件是_ 。2、反應(yīng)中，每_份質(zhì)量的