一年級數(shù)學下冊左與右教案滬教版

1、1/ 4左與右教學目標：知識與技能：1.理解與描繪自己軀干上的左右位置關系。2.空間中物體間的位置關系。過程與方法： 在鞏固環(huán)節(jié)中，重視知識應用意識和解決問題能力的培養(yǎng)。 情感與價值觀： 利用游戲把課內知識延伸到課外，培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學重點： 確鑿區(qū)分軀干上的左與右。教學難點：能夠根據(jù)參照物，描述出例外物體各自的左右位置關系。 教學過程：一、謎語引入，揭示課題： 師：小朋友們，今天讓我們一起先來猜字謎，看看誰的反應最快。（課件出示）謎面一：一橫一撇長，工字在右下。 （左）謎面二：一橫一撇長，口字在右下。 （右）師：是呀，小朋友都能又快又確鑿的猜出這兩個字，但是你能不能以最

2、快的速度區(qū)分左和右呢？（板書：左與右）二、游戲1.聽口令做動作。（課件）師：請小朋友根據(jù)老師的命令，如：伸出右手，抬起左腳、摸摸右耳,誰 又快又確鑿，誰就是冠軍了，為了比賽更激動，我們先一起來熱熱身。（游戲）2.排排座2/ 4師：請小朋友說說你的左邊是誰，右邊是誰？請一部分小朋友上來排一排，各自說說自己的左邊和右邊都是誰？再請這些小朋友圍成圈，說說自己的左邊和右邊是誰？三、分析辨別1出示圖片1，師：你知道這是左手還是右手嗎？為什么？師：所以我們可以在照片下的空格里寫上 “左”，表示左手。2相對的位置關系 師：出示一只手（左）這是我的左手，有哪個小朋友愿意和老師拍拍手， 說說那是你的什么手？這是

3、我的右手，請小朋友和老師拍拍手說說是自己的哪 只手？為什么老師是左手而小朋友是右手呢？請小朋友小組討論一下。生：因為老師和小朋友是面對面的。師：面對面稱為相對。當兩個人在相對位置的時候，左與右是相反的。再舉例，進一步鞏固。師：與同學們面對面，這是我的右腳。生：這是我的左腳3/ 4游戲：同桌兩兩相對，拍拍說，伸伸腳，摸摸小耳朵，并相互用左與右說3出示課件（圖片3）師：這是左還是右？說說為什么？生：圖片中的手和我們是相對的。4出示課件（圖片4）這個小女生的耳朵是左還是右？學生可以模仿照片中的動作判斷出左和右四、拓展練習（出示課件）1.辨左右，答問題39 7 6410 8 9 11 0數(shù)字6左邊最小的是_數(shù)字0左邊最小的是，右邊最大的是將這4個數(shù)從大到小排列。2.（出示課件圖片）小灰兔出去玩，看見小白兔從（）邊走來。小白兔的（）手拿著花，（） 手拿著氣球。小馬從小灰兔的（）邊走來，正在和它（）邊的蝴蝶游戲。 法使左、右兩邊的檸檬同樣多。左邊有_只檸檬，右邊有_只檸檬。如果從_邊拿走_只檸檬，邊同樣多25 1，右邊最大的是3.想辦就和4/ 4或在_邊添上_只檸檬，也和_邊同樣多還可以從_邊拿_只檸檬放在_邊，兩邊也是一樣多。 動腦筋：（出示課件）1.小丁丁整理鉛筆盒時把鉛筆放在尺的左邊，橡皮放在尺的右邊，那么鉛筆 在橡皮的（）邊。