《散步》教學(xué)反思

1、.?漫步?教學(xué)反思今天查字典語文網(wǎng)小編分享的?漫步?教學(xué)反思，大家一起來分享下吧。?漫步?是七年級(jí)上冊的一篇表達(dá)著濃濃親情的課文，文章記敘了一家三代四口人在野外漫步的“生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，表達(dá)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在傳統(tǒng)觀念逐漸淡化的今天，這一課更顯出他的教育性 。七年級(jí)的學(xué)生正處于開展獨(dú)立思維的重要階段，他們的主動(dòng)性和求知欲都已大大進(jìn)步，不再喜歡被動(dòng)地承受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的才能。但同時(shí)缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，而且由于受社會(huì)上許多不良因素影響和家庭的誤導(dǎo)，許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)那么。因此，我想通過通過朗讀、

2、小組討論、揣摩鑒賞引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，從中體會(huì)課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準(zhǔn)那么。在教學(xué)方法上，我選用朗讀法，將朗讀作為主線貫穿整個(gè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)入課文，在理解課文的同時(shí)反復(fù)吟誦，最終用朗讀表達(dá)出自己對(duì)作品的感悟，對(duì)親情的感悟。在打破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)，我發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們通過自主合作、探究結(jié)合的方法抓住關(guān)鍵語句、反復(fù)咀嚼，從而領(lǐng)悟平易樸實(shí)的文字下深長的意味。在此根底上，讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)生活，運(yùn)用課內(nèi)外結(jié)合的方法，以外促內(nèi)，以內(nèi)促外深化理解文本體察生活，將自己的獨(dú)特體驗(yàn)表達(dá)出來。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，同學(xué)們自由選擇課文內(nèi)容可以是一個(gè)段落，

3、也可以是一句話，只要讀出感情，選擇幾名同學(xué)讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，老師在此根底上適當(dāng)指導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體味課文的語言沒和內(nèi)涵美。例如：在品讀環(huán)節(jié)中，課文第三段中的語句“今年的春天來的太遲，太遲了，有些老人挺不住。學(xué)生通過閱讀理解到第二個(gè)“太遲了要重讀，以此表現(xiàn)作者對(duì)春天的渴望之情，其實(shí)這句話中還有對(duì)春天的抱怨之情;“有些老人挺不住這句時(shí)，學(xué)生都重讀了“挺字，像是在喊口號(hào)，我指出這句話的言外之意是有些老人去世了，所以朗讀時(shí)雖是重音，但應(yīng)該輕讀。怎樣做才是重音輕讀，學(xué)生理解起來比較困難，假如這時(shí)我示范朗讀一下，讀出重音輕讀的韻味，一字一句讀的緩慢而消沉，字字有聲，聲聲有情，這樣不但可以起到感染學(xué)生作用

4、，更能激發(fā)了學(xué)生試讀的欲望，這時(shí)再讓學(xué)生試讀，最后再齊讀，這樣的獲得的效果會(huì)更好。在研讀過程中，語句“我蹲下來背起了母親，妻子也蹲下來背起了兒子，“我和妻子都是漸漸的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細(xì)，好象我背上的同她背上的加起來就是整個(gè)世界，教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生重讀“蹲“背“也等詞以及“我和妻子都是漸漸的，穩(wěn)穩(wěn)的，走的很仔細(xì)語句，突出我與妻子心甘情愿，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的使命感。并進(jìn)展示范朗讀，以促進(jìn)學(xué)生的理解，感悟，相信我的緩慢而消沉的一字一句的示范朗讀，以及停頓，輕重，緩急，語氣上的示范朗讀都會(huì)起到感染學(xué)生的作用，激發(fā)了學(xué)生試讀的欲望，這時(shí)再讓學(xué)生試讀，最后再齊讀。這樣學(xué)生對(duì)課文的理解，感悟很深，朗讀的效果也不錯(cuò)。 初二年級(jí)的學(xué)生的主動(dòng)性和求知欲都已大大進(jìn)步，不再喜歡被動(dòng)地承受知識(shí)，已初步具有自主、合作、探究學(xué)習(xí)的才能。但同時(shí)缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對(duì)生活缺少體驗(yàn)，對(duì)散文知識(shí)的理解更少，而且由于受社會(huì)上許多不良因素影響和家庭的誤導(dǎo)，許多學(xué)生沒有形成正確的家庭道德倫理準(zhǔn)那么。因此，我通過引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、小組討論、揣摩鑒賞從中對(duì)散文有初步的理解，體會(huì)課文濃濃