七年級語文上冊濟南的冬天學(xué)案人教版

1、濟南的冬天審核： 時間：2009年10月教學(xué)目標(biāo)：1、 正確、流利、有感情地朗讀課文2、 學(xué)習(xí)抓住景物的特征進行描寫的方法3、 口味文章行動形象的語言教學(xué)重點：1、 把握作者筆下濟南冬天的主要特點，并學(xué)習(xí)作者怎樣抓住景物的特征展開細紋的描寫2、 在景物描寫中融入自己情感的寫法教學(xué)難點：通過自主探究、交流合作、班內(nèi)展示的學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)運用比喻、擬人等修辭手法描寫景物的方法。教學(xué)時間：教學(xué)過程：第一課時一、 導(dǎo)入二、 走進作者老舍1、 學(xué)生自己查找資料完成2、 教師補充講解三、 學(xué)習(xí)新課(一) 學(xué)生積累字詞，給加點字注音。 濟南（ ） 倫敦（ ） 鑲（ ） 水藻（ ） 貯蓄（ ） 發(fā)髻（ ） 澄清

2、（ ） 著落（ ） 看護（ ）(二) 理解詞義 響晴： 設(shè)若：貯蓄： 空靈：溫晴： 水墨畫： （三）聽讀課文，初步感知（要求：邊聽邊想像畫面，并注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握）（四）學(xué)生讀，走入文本。思考如下問題：1、濟南的冬天總的特點是什么？（為什么說濟南是個“寶地”）作者運用什么方法來突出濟南冬天這一特點？2、文中選取了哪些具有代表性的景物來描寫濟南的冬天？分別突出了這些景物的什么特點？3、 文中滲透了作者對濟南的冬天什么樣的感情？第二課時一、 導(dǎo)入二、 學(xué)生有感情的朗讀課文三、 合作探究，理解課文（一） 師生合作探究1、 師生研讀文章第3段，思考作者按怎樣的順序描寫雪后的山景？“最妙的

3、是下點小雪呀”雪后山景妙在何處？這段文字用哪些修辭手法寫雪后的山景？（試從本段中的句子加以分析） （二） 揣摩文中優(yōu)美語句，品析寫景藝術(shù)，領(lǐng)悟思想感情1、 這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。2、 一老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒。3、 山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。4、 那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。5、 天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！四、 對比閱讀 思考：濟南的冬天在寫法上與朱自清的春有些什么相同的地方？五、 課外延伸仔細觀察自己家鄉(xiāng)冬天的景色，傾注你對家鄉(xiāng)的無限熱愛。借鑒本文的寫法，將最有特色的景物寫出來。附板書： 與北平相比無風(fēng)風(fēng)聲 陽光朗照下的山 暖 山 （可愛）濟南的冬天