德育之花初綻放

1、德育之花初綻放德育之花初綻放意大利詩人但丁說：一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不 健全的人卻難以用知識去彌補。我國教育方針中將德育放在了首位?？梢妰?yōu)秀的 道德品質(zhì)是成就美好人生的基礎(chǔ)。當今社會的大環(huán)境.家庭小環(huán)境對學生的不利 影響使得學校德育教育面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。所以我校堅持把立德樹人放在學校教育 工作的首位。努力探索新時期德育工作的新思路、新方法，提高德育的實效性。一、以活動為載體1、以主題活動為主要手段學校德育教育遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律，堅持教育與實踐結(jié)合。學期初，學 校制定好各月活動主題，統(tǒng)一時間進行活動。但由于學生年齡、心理認知水平差 異大，在實施主題活動時靈活掌握，根據(jù)主

2、題特點采取或集中舉行或分班進行， 這樣結(jié)合學生實際開展取得的效果較顯著。2、以節(jié)曰為切入點各種節(jié)曰都是良好的教育資源。我校以節(jié)曰為契機開展適合小學生的教育活 動。如；教師節(jié)謝師恩活動，孩子們親手制作小卡片或手抄報來表達謝意。雷 鋒活動月我是活雷鋒.九九重陽節(jié)敬老愛老活動，國慶節(jié)手抄報等。健康有 益的教育活動，不僅豐富了學生的生活，更為孩子樹立正確的人生觀、價值觀起 到了積極的引領(lǐng)作用。3、用豐富的形式吸引人德育教育不僅要關(guān)注內(nèi)容，更要關(guān)注形勢，以國旗下講話、主題隊會、六一 兒童節(jié)、趣味運動會為平臺，來張揚學生的個性，展示學生的風采。通過講故事 比賽，跳繩比賽，書法比賽，作文競賽等項目樹立學生正

3、確的競爭意識，培養(yǎng)學 生集體榮譽感。二、讓社團扮靚孩子們精彩的校園生活為滿足學生興趣愛好和個性特長發(fā)展的需求，學校創(chuàng)建了篆刻社團、布貼畫 社團、二胡社團、書法社團。其中書法社團成就顯著，我校六年級劉卓.二年級張恒躍同學的作品在區(qū)比賽中多次獲獎。篆刻社團的劉卓同學的篆書作品也在區(qū) 級比賽中獲得二等獎。二胡社團雖開展的時間不長，但得到了上級與家長、社會 的好評，在六一兒童節(jié)上，二胡社團的同學首次為全體師生展示了他們的成績， 贏得了臺下觀眾的掌聲，伙伴們羨慕極了。沙河村委會落成典禮上孩子們應(yīng)邀表 演了他們拿手的節(jié)目百花開。三、挖掘資源，發(fā)揮各學科德育功能學校無小事，事事能育人。記得有一次剛上課，二年

4、級的學生向教師行注目 禮，張恒躍不小心將板凳碰倒。教師便不失時機對孩子們進行了德育教育。老師 問：如果你是這板凳，你會有什么感覺。孩子們說：我會疼的，老師便接口 說道，那你應(yīng)該怎辦？張恒躍很嚴肅的說：板凳對不起，然后教師接著引導(dǎo), 以后我們一定要愛護公物。雖然事不大，教師卻善于抓住生活中的點滴進行教 育。長此以往，孩子們的德行就會很優(yōu)秀。每門學科都具有德育功能，只要教師們善于抓住教育的切入點，德育的功能 就會得到有效的的發(fā)揮。從上學期開始，學校將學科教學中的德育滲透納入課堂 教學的評價之中。引起了各學科教師的高度重視，取得不錯的效果。四、開辟實踐基地，培養(yǎng)學生實踐能力我校原本無花池，沒有優(yōu)質(zhì)土

5、源，為培養(yǎng)學生實踐能力，開展實踐活動，我 校將陽臺上開辟出長近60米，寬0. 4米的一條實踐基地。孩子們親手栽種草莓, 又親自管理，為自己管理的三棵草莓除草、澆水。當?shù)谝欢洳葺ㄩ_的時候孩子 們無比的高興，當孩子們邀請上自己的班主任品嘗甜美的果實時，更是激動萬分。 當孩子們發(fā)現(xiàn)草莓結(jié)出畸形果子時，更是激發(fā)出孩子們探究的欲望。在教師的指 導(dǎo)下，學生通過訪問、查閱資料等多種方法去解決問題.從而獲得了獨特的經(jīng)歷 和體驗。在實踐中學生懂得了團結(jié)協(xié)作的意義，明白了粒粒皆辛苦的道理，感受 到成功的喜悅要靠辛勤的勞動來換取。五、回報社會，踐行感恩為拓寬教育資源，回報村委會對學校教育的支持，從本學期起，我校開始了 為期兩年的孝行教育，灑掃回報活動。今年村委會修建了二十四孝墻。我校 抓住這一教育資源，每月在二十四孝墻下對學生進行二十四孝故事教育。二十四 教育之后，全體學生開始對村委會各室及前后院的衛(wèi)生進行清掃。通過二十四孝 故事的學習，學生們深刻的感受到孝行是中華民族的傳統(tǒng)美德。通