小學(xué)閱讀工作方案

1、小學(xué)閱讀工作方案 工作 方案 一、指導(dǎo)思想 語文課程標(biāo)準(zhǔn)把課外作為語文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，規(guī)定小學(xué)每學(xué)期的課外量為：一、二年級(jí) 1.25 萬字以上；三、四年級(jí) 10 萬字以上；五、六年級(jí) 25 萬字以上。 蘇霍姆林斯基說過："讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是、在。'杜甫也說："讀書破萬卷，下筆如有神。'名人名言字字連珠，道出了讀書的重要性。能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，教學(xué)還是民族文化傳承的重要手段。 二 具體目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語的新近，熱愛之情，使他們?cè)趦和瘯r(shí)代養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 2、讓孩子們從小受到經(jīng)典名著的熏陶，盡早步如文學(xué)的殿堂。 3

2、、提高孩子們的能力，表達(dá)能力。 4、拓展孩子們的知識(shí)面、啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造性。 三、機(jī)構(gòu)設(shè)置 課外領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)小組 組長(zhǎng)：任軍霞 副組長(zhǎng)：郭建濤 組員：謝一鳴 郭漢英 楊青 郭鑫然 四、學(xué)期具體活動(dòng)計(jì)劃 （一）、創(chuàng)造良好的讀書氛圍 1環(huán)境可以塑造人，也可以改變?nèi)?，孩子們每人交一本書寫上名字整整齊齊得放在圖書角上，每班選 2 名圖書管理員，教師教給他們圖書管理方法，同時(shí)把圖書借閱規(guī)定給學(xué)生們講解清楚，必須把手 中的書看完了，才能把手中的書和圖書角上的書交換，并讓管理員做好借書記錄。 2、學(xué)校的黑板報(bào)、宣傳欄、教室的黑板報(bào)，處處宣傳讀書的重要性，及指導(dǎo)讀書方法，做筆記的要領(lǐng)讓學(xué)生耳濡目染在書海里暢游 3

3、、學(xué)校開校會(huì)、班級(jí)開家長(zhǎng)會(huì)宣傳課外的重要性，讓學(xué)生家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變課外書是"閑書'的觀念，真正領(lǐng)悟讀書的妙處，激起孩子的"讀欲'，引導(dǎo)家長(zhǎng)支持，給孩子一個(gè)有力的后盾 （二）、科學(xué)落實(shí)時(shí)間 1、建立"晨讀'和"午讀'的制度。每天早午飯后為學(xué)生自由課外書籍時(shí)間，任課教師不得隨意占用。 2、每周四下午第一節(jié)課為指導(dǎo)課，教師做讀書方法知道或開展讀書交流活動(dòng)，讓學(xué)聲有充足的時(shí)間和空間享受。 （三）、推薦材料 認(rèn)真分析學(xué)生可能擁有的材料，來源無非是：教材、補(bǔ)充、家中訂閱的報(bào)刊和藏書，學(xué)校圖書館、向他人借閱。對(duì)農(nóng)村孩子來說，除了教材，他們可能擁

4、有的材料十分有限，許多孩子所謂的讀書其實(shí)就是讀教科書。12 冊(cè)教材，每?jī)?cè)教材的課文一般不超過30 篇，每篇以 800 字計(jì)算，學(xué)生如果只讀教科書，那么小學(xué)階段他的量只有不到 30 萬字。30 萬字是什麼概念？不足一部安徒生童話、三國演義的四分之一。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生多讀、讀有益的課外書籍，開展課外活動(dòng)不失為一個(gè)好舉措。 "腹有詩書氣自華'。要想成為一名有文化、有修養(yǎng)的"大家'，僅憑學(xué)會(huì)幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須讀好書，多讀書，廣泛涉獵，日積月累，才能厚積而有所成。學(xué)校根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的優(yōu) 秀詩文和課外讀物，學(xué)生實(shí)際情況，制定一個(gè)以提高學(xué)

5、生的語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)為目標(biāo)的課外參考書目。優(yōu)秀的詩文猶如孩子們的精神食糧，除了學(xué)校圖書館的藏書外，各班對(duì)照書目開辦班級(jí)圖書館，人均藏書量在 5 冊(cè)以上。 （四）、指導(dǎo)培養(yǎng)習(xí)慣 課外指導(dǎo)課不能上成課內(nèi)課，應(yīng)該著眼于激發(fā)學(xué)生的興趣，分享的快樂，培養(yǎng)習(xí)慣，指導(dǎo)方法。 1讀物推薦課。只有讓孩子選擇自己感興趣的讀物，他們才能沉入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的感染，從而親近和熱愛母語。但是小學(xué)生年齡小、閱歷淺，選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高的質(zhì)量。因此上好讀物推薦課，對(duì)誘發(fā)孩子的個(gè)體，讓孩子新近母語資源至關(guān)重要。課堂上，我們可以通過講解主要內(nèi)容或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物，也可以學(xué)生之間、小組之間互相介紹自己喜愛的文章?？傊?，可以利用各種行動(dòng)活潑的方式向?qū)W生推薦各種有益的課外讀物。 2指導(dǎo)課。主要