團隊培訓班組長培訓課程教育PPT實施課件

1、班組長培訓模板Click here to add words Click here to add words Click here to add words Click here to add words感謝您下載包圖網平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！01班組長自我認知班組長的素質要求目錄04現場管理的金科現場管理的金科玉律玉律03如何成為有效的團隊05生產活動的生產活動的6 6條基本條基本原則原則04管理者的思考方向管理者的思考方向02學而優(yōu)則仕，仕而優(yōu)則學學而優(yōu)則

2、仕，仕而優(yōu)則學學好了才能當好管理者，當好管理者后還要再學習學好了才能當好管理者，當好管理者后還要再學習“充電充電”課程說明課程說明一位管理學家曾經說過：一位管理學家曾經說過： 管理者要學會經常管理者要學會經常“反思反思”這節(jié)培訓課程就是提供給大家一個反思的這節(jié)培訓課程就是提供給大家一個反思的機會。機會。感謝您下載包圖網平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！01班組長自我認知1 班組長的角色認知班組長的角色認知班組長的地位和使命班組長的地位和使命 (權力和義務）權力和義務）班

3、組長的重要作用班組長的重要作用 班組長的素質要求班組長的素質要求 角色的自我認知角色的自我認知第一班組長自我認知班組長自我認知班組是班組是為了共同完成某項生產（工作）任務，而由一為了共同完成某項生產（工作）任務，而由一定數量的操作人員或工作人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和定數量的操作人員或工作人員在有統(tǒng)一指揮、明確分工和密切配合的基礎上所組成的一個工作集體。密切配合的基礎上所組成的一個工作集體。班組長是班組中的生產行政負責人班組長是班組中的生產行政負責人 一般由現場一般由現場/ /車間主管指派車間主管指派 （或通過選舉）（或通過選舉）班組長的 定 義經營經營 者者管理層管理層一般一般 員工員工 層

4、層投投 資者資者執(zhí)行層執(zhí)行層企業(yè)的層次企業(yè)的層次是企是企 業(yè)的業(yè)的“零號頭零號頭 首長首長”。 “兵兵 頭將尾頭將尾” ” ( (芝麻官吏芝麻官吏 ) )最基層組織負責人最基層組織負責人( (細胞核細胞核) )即是即是“領導領導”又是又是“工人工人”( (雙重身份雙重身份) )班組長的地位 怎樣理解怎樣理解 班組長的使命班組長的使命確保完成生產（工作）任務確保并提高產品（工作）質量確保并提高生產效率降低成本防止工傷和重大事故的發(fā)生 生產(工作)指揮者作用 管理組織者的作用 團隊領導者的作用 關系協(xié)調者的作用概括為：負責具體作業(yè)執(zhí)行能否完成及完成好壞怎樣看待班組長的作用 班組長要代表三個立場班組

5、長要代表三個立場 班組長扮演的三大角色班組長扮演的三大角色 班組長必須具有的七大能力班組長必須具有的七大能力班組長角色的自我 認 知班組長要代表三個立場班組長要代表三個立場 對下對下代表經營者的立場代表經營者的立場 對上對上代表生產者的立場代表生產者的立場 對待直接上司對待直接上司既代表員工的立場，同時又代表上既代表員工的立場，同時又代表上 級的輔助人員的立場。級的輔助人員的立場。 班組長扮演的幾大角色班組長扮演的幾大角色w 領導者領導者-w 聯(lián)絡者聯(lián)絡者-各個部門之間、內外的聯(lián)絡人各個部門之間、內外的聯(lián)絡人F信息類角色信息類角色w 監(jiān)聽者監(jiān)聽者-被動或主動接受大道或小道消息被動或主動接受大道

6、或小道消息w 傳播者傳播者-傳播各種消息（正式的和非正式的）傳播各種消息（正式的和非正式的）w 發(fā)言人發(fā)言人-代表員工、部門或公司發(fā)言代表員工、部門或公司發(fā)言F決策類角色決策類角色 w 對付麻煩者對付麻煩者-適時解決組織內存在的問題適時解決組織內存在的問題w 資源分配者資源分配者-合理分配和利用企業(yè)的各種資源合理分配和利用企業(yè)的各種資源w 談判者談判者-與企業(yè)老板、員工、其他部門以及客戶進行交涉與企業(yè)老板、員工、其他部門以及客戶進行交涉人際關系類角色人際關系類角色“鐵匠鐵匠”的身板的身板 俗話說：“打鐵先得自身硬”。班組長雖然是“芝麻綠豆官”，卻是班組的“脊梁”。這就要求班組長在思想、道德、業(yè)

7、務上都應該先過得硬。“木匠木匠”的尺度的尺度 常言道：“沒有規(guī)矩不成方圓”。班組長成天和組員打交道，常常處于各種矛盾之中，只有像木匠那樣，把好管理尺度，嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，才能讓全體組員心悅誠服。 班組長要具備班組長要具備“五匠五匠”素質素質“瓦匠瓦匠”的慧眼的慧眼 班組長除了自己帶頭工作，還要仔細了解和準確掌握每個組員的個性和優(yōu)點，以便做到使每一個人都能揚長避短、各得其所、人盡其才“篾匠篾匠”的巧手的巧手 篾匠有一句行話：“編筐織籮，全在收口”。其實班組工作也需要班組長運用那雙能夠“收口”的巧手，把全班組的人心攏到一處。“縫紉匠縫紉匠”的精神的精神 班組長應該具備樂于為他人做“嫁衣”的奉獻精神

8、，見困難就上，見榮譽就讓。有了這樣的精神和素質，當班組長的就不愁沒有威信，一個班組就不會沒有凝聚力。 班組長的職責班組長的職責 如何對自己角色的規(guī)范、如何對自己角色的規(guī)范、 權利和義務準確的把握權利和義務準確的把握 解決問題解決問題, 雷厲風行雷厲風行 對待工作對待工作, 精益求精精益求精抓住核心抓住核心, 講究實效講究實效 勇于開拓勇于開拓, 敢于創(chuàng)新敢于創(chuàng)新掌守準則掌守準則, 身為表帥身為表帥班組長管什么？班組長管什么？對象：對象：人、財、物、設備生產任務：生產任務：產量、質量、交付期確保安全、完成任務、降低成本、提高效率、確保安全、完成任務、降低成本、提高效率、加強班組建設加強班組建設

9、作業(yè)技術作業(yè)技術人際技術人際技術管理技術管理技術理念技術理念技術四大基本技術四大基本技術 重要技術階層 作業(yè)技術管理技術人際技術理念技術初級線長/班長 很重要重要重要 不太重要中級主管/經理 重要很重要 很重要重要高級總經理/董事 不重要 很重要 很重要很重要不同管理者對各種技術的不同要求不同管理者對各種技術的不同要求順位順位初級管理人員必備能力初級管理人員必備能力中級管理人員必備能力中級管理人員必備能力高級管理人員必備能力高級管理人員必備能力1業(yè)務知識，技能業(yè)務知識，技能領導統(tǒng)御力領導統(tǒng)御力領導統(tǒng)御力領導統(tǒng)御力2統(tǒng)御力統(tǒng)御力企劃力企劃力先見性先見性3積極性積極性(行動力行動力)業(yè)務知識，技能

10、業(yè)務知識，技能談判力談判力4談判力談判力談判力談判力領導魅力領導魅力5企劃力企劃力先見力先見力企劃力企劃力6部屬之指導培養(yǎng)能力部屬之指導培養(yǎng)能力判斷力判斷力決斷力決斷力7創(chuàng)造力創(chuàng)造力創(chuàng)造力創(chuàng)造力創(chuàng)造力創(chuàng)造力8理解，判斷力理解，判斷力積極性積極性管理知識，能力管理知識，能力9管理實踐能力管理實踐能力對外，調整力對外，調整力組織革新力組織革新力10發(fā)掘、解決問題能力發(fā)掘、解決問題能力領導魅力領導魅力判斷力判斷力各階層管理人員必備的重要資質各階層管理人員必備的重要資質班組長的執(zhí)行力1、什么是執(zhí)行力？2、如何提升班組執(zhí)行力？感謝您下載包圖網平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網以及原創(chuàng)作者的利益，請勿

11、復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！02班組長的素質要求班組長的常見類型生產技術型生產技術型 生產技術型的班組長往往都是些業(yè)務尖子，但缺乏人際關系的協(xié)調能力，工作方法通常都比較簡單，常常用對待機器的方法來對待人，用對待自然科學的方式對待很多社會現象和人際關系，因此對這一類的班組長有必要進行人際關系方面的學習。盲目執(zhí)行型盲目執(zhí)行型 盲目執(zhí)行型的班組長帶有比較濃厚的計劃經濟時期的特點，他們往往缺乏創(chuàng)新和管理能力，常常表現為態(tài)度和作風生硬，給人一種官僚主義的感覺。大撒把型大撒把型 在企業(yè)中，有些班組長本身不是很樂意擔任這一職務，所以上任后

12、往往采取無為而治的做法，在工作中往往表現為得過且過，對工作沒有責任心。 所以這樣的班組長實際上完全是徒有虛名，因此在班組成員中勢必也沒有任何威信。勞動模范型勞動模范型 在工作中，勞動模范型的班組長一般能踏踏實實、勤勤懇懇，但卻不適合擔任領導工作，因此對這部分人如果不進行管理能力方面的學習是很難勝任領導工作的。哥們義氣型哥們義氣型 哥們義氣型的班組長對待班組成員常常是稱兄道弟，像哥們一樣，在工作中自然也容易義氣、感情用事，缺乏原則性，實際上早已把自己混同于非正式的小團體的小頭目，沒有發(fā)揮應有的班組長的作用。班組長的素質要求1.專業(yè)能力2.目標管理能力3.問題解決能力4.組織能力5.交流、交際能力

13、6.傾聽能力7.幽默能力8.激勵能力9.指導員工的能力10.培養(yǎng)能力11.控制情緒的能力12.自我約束的能力13.概念化能力班組長的素質要求1.1.專業(yè)能力專業(yè)能力 在所管轄的團隊內，對自己的業(yè)務（人員、機器、材料、方法）嫻熟，能夠指導下屬并向上司提供建議，幫助正確判斷，這是開展工作必須具備的能力。 隨著工作經驗逐漸豐富，班組長作為基層管理人員，這方面的能力特別重要。2.2.目標管理能力目標管理能力 在處理業(yè)務時，設定主題、時限、數量等具體的目標，提高員工的參與意識，具備PDCA這一循環(huán)不斷地周而復始的能力。 3.3.問題解決能力問題解決能力 具有發(fā)現問題的意識和想象預測能力。一旦發(fā)現妨礙目標

14、達成或業(yè)務開展的問題，立即分析現狀，找到原因。善于3W（即為什么？為什么？為什么？）的三問思維，從360度全方位進行思考，并提出對策直至解決工作上的問題。 以下舉一個例子進行說明。案例分析案例1. 某日，一位燃煤爐的員工接班時，發(fā)現燃煤爐頂部的冷卻水管沒有水流出，覺得有些異常，就詢問上一個班的員工，得知之前也是如此，便沒有采取什么措施，繼續(xù)生產運作下去 請大家用3W模式，全方位地思考一下，在這個案例中存在著什么問題，該如何解決班組長的素質要求4.組織能力 為了達到部門的目標，利用班組每一個人員的特點進行任務的分擔，發(fā)揮全體人員的能力，同心協(xié)力，使部門運作達到1+12的效應。在生產管理中的班組長

15、組織水平的高低，關鍵體現在如何協(xié)調各崗位之間、各道工序之間的關系，尤其是體現在多崗一事和交接班的接口中。一臺計算機的配置再高，如果接口處理不好，也不能正常運轉。班組類似一臺機器，每個員工的素質都很高，如崗位之間的接口處理不好，就可能出現較大的問題。在接口處理上，應該明確誰負主要責任，誰負次要責任，做到分工明確。如果分工模糊，一旦出現問題，容易出現互相推諉，導致不良的后果。 某城市有一所民居失火了，消防隊滅火之后查找失火原因，發(fā)現是由于電線老化所造成的。于是消防員就批評用戶發(fā)現電線老化為什么不及早處理，為什么不報告。用戶說我報告了供電局，供電局也確實派了位老師傅來修，正準備修時發(fā)現這段破損的電線

16、旁邊一米的地方有一棵樹，他無可奈何的留下一句話：按照操作規(guī)程破損的線旁邊不能有樹，麻煩你先把這棵樹鋸掉，我再來修這條電線。要鋸樹就得找綠化部門，園林綠化部門也來了位老師傅，正準備鋸樹時看到樹旁邊有一段破損的電線，也留下一句話：對不起，按照操作規(guī)程，樹旁邊不能有破損的電線，請你先把這段電線拆掉，我再來鋸樹。由于供電局和園林綠化部門的互相扯皮，事情就這樣無奈地拖著，直到著火。請問，這則故事說明了什么問題？ 案例分析4.組織能力一個班組是一條工作鏈或一條服務鏈，如果職責不清，出現互相推諉現象，就會給工作帶來掉棒的危險，所以在交接處常常是你中有我我中有你，這種現象稱之為交棒和接棒。在交接棒的過程中往往

17、容易出現問題，因此提倡一個原則：管理零空白。所謂管理零空白是指必須做到不能有人沒事兒干，也不能有事兒沒人干。接棒的人要帶跑一段，交棒的人跟跑一段，在這一過程中，既要分清責任，還要突出協(xié)作精神，才能有效地提高工作效率。一件工作從開始到結束，要經過很多的環(huán)節(jié)、崗位、人，在交接過程中，必須有原始臺賬。此外上個班次和下個班次交接班的時候，也必須有非常明確的原始臺賬記錄。只有這樣才能清楚地劃分責任人，才能準確查找事故的原因。 5.5.交流、交際能力交流、交際能力 為了能夠進行直接意見溝通，交流必要的信息，在應該具備高度的說話、傾聽、商談、疏通及說服對方的能力。 良好的溝通協(xié)調能減少摩擦，融洽氣氛，提高士

18、氣，有助于構筑良好的信賴關系。班組長的素質要求6.6.傾聽能力傾聽能力 我們已在以前的培訓中學過聆聽（傾聽）是溝通和有效合作的最重要途徑。 一位因感到自己待遇不公而憤憤不平的員工找你評理時，你只需認真地聽他傾訴，當他傾訴完時，心情就會平靜許多，甚至不需你作出什么決定來解決此類事。 傾聽：讓別人感覺到你很謙虛； 傾聽：讓你了解更多的事情。7.7.幽默的能力幽默的能力 管理者進行管理的目的是為了使他的下屬能夠準確、高效地完成工作。輕松的工作氣氛有助于達到這種效果，特別是在一些令人尷尬的場合，恰當的幽默可以使氣氛頓時變得輕松起來。班組長的素質要求8.8.激勵的能力激勵的能力 要讓員工充分發(fā)揮自己的才

19、能努力地去工作，把員工的“要我去做”變成“我要去做”，用激勵的方式而非命令的方式安排員工工作，使員工體會到自己的重要性和工作的成就感。9.9.指導員工的能力指導員工的能力 在經過深思熟慮后，為了順利地展開日常業(yè)務而傳授必要的知識及方法；指出員工在意識和行動上的不足之處；使大家理解業(yè)務的定位、重要性；提高他們的工作勁頭。10.10.培養(yǎng)能力培養(yǎng)能力 部下的培養(yǎng)是管理人員的重要任務。培養(yǎng)能力是熟悉每一位部下的欲求，在工作中讓他們自由發(fā)揮自己的長處，使他們的成就感與工作能力能夠長期地有計劃地得到提高。班組長的素質要求11.11.控制情緒的能力控制情緒的能力 一個成熟的管理者應該由很強的情緒控制能力，

20、一定意義上來說，當你成為一個管理者的時候，你的情緒已經不單單是自己私人的事情了，會影響到你的下屬及其他部們的員工。而你的職務越高，影響力越大。12.12.自我約束的能力自我約束的能力 不沉溺于惰性及日常業(yè)務之中，描繪“理想的自畫像”，經常以此自律自己的行為。為此必須非常了解自己的長處與短處，在有限的時間內有效地活用，努力增進自己的知識、人格、健康的能力。13.13.概念化能力概念化能力 把握事物的本質，發(fā)現問題、了解問題時不可缺少的能力。它取決于工作環(huán)境和個人悟性，常有潛能性質。感謝您下載包圖網平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！03如何成為有效的團隊如何成為有效的團隊如何成為有效的團隊* 組織內的每一個人都秉持著達成共同目標的共識，并能集合群力朝共同的方向努力。* 組織內的每一個人都由衷地抱著協(xié)調合作的意愿與精神。* 組織內的每一個人的意見、想法都享有正確地傳達、協(xié)調與受尊重的權利。* 報告系統(tǒng)明確、工作分配清楚合理、人盡其才。感謝您下載包圖網平臺上提供的PPT作品，為了您和包圖網以及原創(chuàng)作者的利益，請勿復制、傳播、銷售，否則將承擔法律責任！包圖網將對作品進行維權，按照傳播下載次數進行十倍的索取賠償！04管理者的