2013年高二20班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

1、二（20）班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿首先對(duì)各位家長(zhǎng)能趕來(lái)看家長(zhǎng)會(huì)表示感謝，這在一定程度 上，反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視， 也可以體現(xiàn)出家長(zhǎng)望子成龍， 望女成鳳的心愿。這為我們攜手教育好孩子打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 孩子的教育，光靠學(xué)校，老師的教育是不全面。家庭教育在孩子 的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用。 我舉兩個(gè)例子。 一個(gè)學(xué)生 曾經(jīng)對(duì)我是說(shuō)，我一直渴望家長(zhǎng)對(duì)我的表?yè)P(yáng)和夸耀， 可是我的爸 爸至今沒(méi)表?yè)P(yáng)過(guò)我一次。還有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)對(duì)我的說(shuō)， 我不想上 學(xué)，可是父母非得讓我上，為了不讓父母?jìng)模?我就來(lái)上高中?？梢?jiàn)孩子對(duì)我們父母的表?yè)P(yáng)和感受多么在乎，這就是我們家庭教 育甚至是學(xué)校教育很重要的著力點(diǎn)。 從這兩個(gè)小小的

2、例子中， 我 們可以看出父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要作用。我的教育理念主要有：賞識(shí)教育、自主教育、全面教育等。 現(xiàn)在我就賞識(shí)教育給大家介紹一下。 簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是多夸孩子， 少 批評(píng)孩子。賞識(shí)教育有句比較經(jīng)典的話，我現(xiàn)在與大家分享：好 孩子是夸出來(lái)的，壞孩子是批出來(lái)的。 如果哪位家長(zhǎng)經(jīng)?？渥约?的孩子，孩子學(xué)習(xí)、 成長(zhǎng)一定不差。 如果那個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)常批評(píng)孩子， 孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)一定不會(huì)太好。 大家也可以想想你是夸孩子的多 還是批評(píng)孩子的多呢， 這和學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)有很大的關(guān)系?，F(xiàn)在 給大家分析一下原因： （一）因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)會(huì)激起學(xué)生的自信心和興趣。而信心是成功的基礎(chǔ)。 但凡厭學(xué)的孩子往往都是對(duì)自己沒(méi)有 信心的孩

3、子。而批評(píng)會(huì)打擊孩子的信心和自尊心， 沒(méi)有信心是成 功的最大的敵人。 （二）人在心靈深處都希望別人對(duì)自己的肯定 和賞識(shí)。歷史上不少皇帝都希望拍馬屁的人， 從某種角度上不正 揭示出，別人的賞識(shí)對(duì)自己的成功很大的意義。古語(yǔ)云：士為知 己者死！這就話的意思就是說(shuō)愿意為了解自己賞識(shí)自己的人去 死。可見(jiàn)賞識(shí)多么重要。如果我們也能賞識(shí)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)， 孩子不進(jìn)步，不成功是不可能。有些人可能說(shuō)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，我不知道怎么表?yè)P(yáng)孩子。 我給大家舉個(gè)魏書(shū)生的實(shí)例供大家分享：魏書(shū)生在當(dāng)教師 6 年 后，給評(píng)為特級(jí)教師，就有個(gè)不認(rèn)識(shí)他的老師就造謠誹謗他。魏 書(shū)生一點(diǎn)也不著急，也不見(jiàn)解。最后同事為魏書(shū)生著急問(wèn)他，

4、魏 書(shū)生說(shuō)：因?yàn)槭悄吧耍?人家肯浪費(fèi)腦細(xì)胞為咱造謠多不容易啊， 如果他能用這些腦細(xì)胞來(lái)學(xué)習(xí)，工作，那肯定進(jìn)步不小，看人家 損失大多啊。而且人家冒著降低自己人格的風(fēng)險(xiǎn)給咱造謠， 人家 容易嘛！ 從這件小事中， 我們可以看出， 即使是對(duì)魏書(shū)生的誹謗， 他都能樂(lè)觀的對(duì)待，看到里面的合理之處，實(shí)在不簡(jiǎn)單啊。我們 很大同志， 就是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛的。多發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)， 你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)越變?cè)胶茫?越來(lái)越棒。 同時(shí)你也會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活 中充滿了幸福和快樂(lè)。班級(jí)管理的介紹。二（ 20）班管理班級(jí)有一些原則可以告 訴家長(zhǎng)，我也給學(xué)生說(shuō)過(guò)。由于時(shí)間關(guān)系，我將里面很重要的原 則之一告訴家長(zhǎng)： 不主動(dòng)叫家長(zhǎng)的原

5、則。 學(xué)生開(kāi)學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多 月了， 至今我沒(méi)有主動(dòng)叫過(guò)任何一個(gè)家長(zhǎng)， 大家對(duì)此應(yīng)該是有體 會(huì)的。為什么要制定這個(gè)原則呢。有以下原因：一家長(zhǎng)平時(shí)都比 較忙，叫家長(zhǎng)會(huì)影響家長(zhǎng)的工作。二、家長(zhǎng)把孩子交個(gè)了我，我 有責(zé)任和義務(wù)教育每一個(gè)孩子。三、學(xué)生害怕叫家長(zhǎng)。學(xué)生出于 對(duì)家長(zhǎng)的考慮，不愿意麻煩家長(zhǎng)， 也不讓家長(zhǎng)看到或者關(guān)注自己 的不足、錯(cuò)誤。但是這不等于家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)中的作用可以忽視， 同樣也不是說(shuō)我就不需要和家長(zhǎng)的聯(lián)系啦。 畢竟孩子的成長(zhǎng)是學(xué) 生和家庭共同教育和作用的結(jié)果。 為了對(duì)更好的教育孩子， 我還 是希望家長(zhǎng)能主動(dòng)和我聯(lián)系，可以來(lái)學(xué)生面談，也可以打電話， 還可以上 qq 聊天都行。全面的了解

6、學(xué)生的心靈世界，是因材施 教的關(guān)鍵。能真正走入孩子的心靈世界，很多時(shí)候需要家長(zhǎng)的幫 助。通過(guò)制度管理、文化管理、自主管理等三個(gè)方式進(jìn)行管理。 還是考慮到時(shí)間關(guān)系，只給介紹三大管理方式中的之一：文化管 理?！敖獭笨梢圆鸱譃椤靶ⅰ焙汀拔摹??！靶ⅰ苯沂窘逃龖?yīng)該教育 孩子孝順父母尊重他人，學(xué)會(huì)做人。 “文”揭示教育應(yīng)該交給學(xué) 生文化，運(yùn)用文化進(jìn)行教學(xué)。所以我將文化管理作為二（20）班管理學(xué)生的重要方式。 班級(jí)中的文化管理活動(dòng)如： 晚讀報(bào)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行演講，可以是書(shū)上的內(nèi)容，也可以是自己的親生經(jīng)歷這樣主要是培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣做的目的就是發(fā)揮優(yōu)秀文化對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)都

7、受到各科老師的表?yè)P(yáng)。有些老師直接給我表?yè)P(yáng)某某學(xué)生進(jìn)步很大。比如說(shuō)王新航，張佳，張丁引，王芳等 學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)受到各科老師的表?yè)P(yáng)?？梢?jiàn)，學(xué)生升入高二， 在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都有了很大的改觀和進(jìn)步。我堅(jiān)信只要我們齊心協(xié)力學(xué)生，一定可以取得更大的進(jìn)步，最近考上理想的學(xué)府。 五：對(duì)家長(zhǎng)的建議。建議之一：多賞識(shí)孩子，少批評(píng)孩子。多夸孩子的進(jìn)步，少點(diǎn)孩子的不足，培養(yǎng)孩子的信心。（推薦一本書(shū)：周宏賞識(shí)你的孩子）建議之二：讓孩子堅(jiān)持每次回家做勞動(dòng)。實(shí)踐出真知。勞動(dòng) 會(huì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和孝心，讓孩子學(xué)會(huì)從小就為父母，為家庭考慮。同時(shí)也讓孩子體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。不愛(ài)勞動(dòng)的孩子是沒(méi)有責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)意識(shí)的建議之三：多讓孩子讀積極向上的書(shū)籍。看書(shū)可以提升一個(gè) 的智力；同時(shí)有利于塑造孩子積極善良的性格。不看書(shū)的人，是 很難有大的成就的。建議之四：禁止孩子拿手機(jī)。學(xué)生拿手機(jī)，有些孩子晚上兩 點(diǎn)還在上網(wǎng)、聊天，第二天上課睡覺(jué)沒(méi)精神；還有的孩子拿手機(jī) 為了談戀愛(ài)，和戀人聯(lián)系方便；還有的孩子拿手機(jī)上不良的網(wǎng)站， 腐蝕學(xué)生的心靈。建議之五：建議家長(zhǎng)和我多溝通。孩子的性格和習(xí)慣的養(yǎng)成 很多是家庭的因素造成的。家校互動(dòng)，有助于使教育形成合力， 促進(jìn)孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成或轉(zhuǎn)變。建議之五：正確看待孩子的成績(jī)。關(guān)于此，我先有學(xué)生代表 張桐樸和史迎新同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（學(xué)生發(fā)言）另外也