安徽省馬鞍山市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校九年級(jí)化學(xué) 化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

1、化合價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析： 化合價(jià)是初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，也是本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于新教材對(duì)化合價(jià)的定義不作掌握要求，因此課文對(duì)化合價(jià)概念的處理極其簡(jiǎn)化，不正面下定義，僅僅根據(jù)化合物有固定組成，也就是形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比，指出化學(xué)上用化合價(jià)來(lái)表示原子之間相互化合的數(shù)目。然后著重介紹一些常見(jiàn)元素和根的化合價(jià)，以及確定化合物中元素化合價(jià)應(yīng)注意的事項(xiàng)。應(yīng)用化合價(jià)推求化學(xué)式，這是學(xué)生必須掌握的技能，是教學(xué)的另一個(gè)重點(diǎn)。課本以推求五氧化二磷的化學(xué)式為例來(lái)講述推求的步驟和方法。而已知化合物中一種元素的化合價(jià)推求另一種元素的化合價(jià)，書本沒(méi)有正面介紹，只能通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)討論解決。二教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

2、本課題是教學(xué)的重點(diǎn)，也是初學(xué)者的分水嶺。為防止學(xué)生出現(xiàn)分化，要設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好每一個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)。1.首先學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，教材中沒(méi)有用概念的方式給出元素的化合價(jià)，但要講清楚為什么要學(xué)習(xí)元素的化合價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化合價(jià)的重要性。2.給出常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，說(shuō)明如何標(biāo)注元素的化合價(jià)，并通過(guò)例子來(lái)表示出其與離子符號(hào)的區(qū)別與聯(lián)系。另外為了方便記憶，教學(xué)生將常見(jiàn)化合價(jià)編成順口溜，幫助學(xué)生記憶。3.初學(xué)書寫化學(xué)式時(shí)要利用化合價(jià)規(guī)律，根據(jù)書寫化學(xué)式的要求，按步驟進(jìn)行，并做好板演，強(qiáng)調(diào)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。為了讓學(xué)生能根據(jù)化合價(jià)快速寫出化學(xué)式，向?qū)W生介紹“十字交叉法”。同時(shí)介紹含根化

3、合物的讀法以及在書寫時(shí)要注意的問(wèn)題。三教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握常見(jiàn)元素、原子團(tuán)的化合價(jià)；會(huì)利用化合價(jià)書寫化合物的化學(xué)式。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索、解決問(wèn)題、應(yīng)用知識(shí)的能力。3.情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。四教學(xué)重點(diǎn)：1.記住常見(jiàn)元素和原子團(tuán)的化合價(jià)。2.根據(jù)化合價(jià)寫出化學(xué)式。五教學(xué)難點(diǎn)：1.常見(jiàn)元素化合價(jià)的記憶。2.化學(xué)式的書寫。六教學(xué)方法： 分析、歸納、講練結(jié)合。七教學(xué)道具： 多媒體八教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【復(fù)習(xí)提問(wèn)】什么是化學(xué)式？化學(xué)式的意義有哪些？【設(shè)問(wèn)】那如何書寫化學(xué)式呢？【講述】上節(jié)課我們說(shuō)過(guò)，化學(xué)式的書寫必須依據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而不能憑空想

4、象，主觀臆斷，除依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)寫化學(xué)式外，我們還可以應(yīng)用元素化合價(jià)來(lái)推求化學(xué)式。什么是化合價(jià)？又如何應(yīng)用元素化合價(jià)來(lái)推求化學(xué)式？這就是我們本節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生舉手回答檢查學(xué)生對(duì)舊知識(shí)掌握情況導(dǎo)入新課【板書】二、化合價(jià)【講述】我們知道化合物具有固定的組成，即形成化合物的元素有固定的原子個(gè)數(shù)比，如果不是這個(gè)數(shù)目之比，就不能形成穩(wěn)定的化合物。請(qǐng)同學(xué)閱讀課本82頁(yè)表格4-5?！拘〗Y(jié)】表示原子之間相互化合的數(shù)目就是化合價(jià)。【過(guò)渡】 如何用化合價(jià)表示原子之間相互化合的數(shù)目呢？這就需要先了解相關(guān)元素的化合價(jià)及其規(guī)律?！景鍟?.常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià)【投影】常見(jiàn)元素的化合價(jià)?！緩?qiáng)調(diào)】化合價(jià)是表示元素在

5、形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)?！具^(guò)渡】除了元素有化合價(jià)之外，原子團(tuán)也有化合價(jià)?！窘榻B】有一些物質(zhì)，如NaOH、CaCO3等，它們中的一些原子集團(tuán)，如OH、CO3 ，常作為一個(gè)整體參加反應(yīng)，我們把這樣的原子集團(tuán)叫作原子團(tuán)，也叫作根?！就队啊空故静⒔榻B一些原子團(tuán)的化合價(jià)?！窘榻B】原子團(tuán)中每種元素也都有化合價(jià)，原子團(tuán)的化合價(jià)等于各元素化合價(jià)代數(shù)和。 如：氧元素的化合價(jià)為-2，氫元素的化合價(jià)為+1，則OH的化合價(jià)為-1。【設(shè)問(wèn)】那如何表示元素及原子團(tuán)的化合價(jià)呢？學(xué)生閱讀學(xué)生觀看學(xué)生觀看讓學(xué)生了解分子中原子的個(gè)數(shù)與化合價(jià)是有關(guān)系的設(shè)置疑問(wèn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)元素的化合價(jià)防止學(xué)生誤認(rèn)為是原子的化合價(jià)引出原子團(tuán)

6、介紹原子團(tuán)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的根及寫法為后面標(biāo)化合價(jià)作準(zhǔn)備引出下一環(huán)節(jié)【板書】2.化合價(jià)的表示方法【投影展示】(1)化合價(jià)應(yīng)寫在元素符號(hào)或原子團(tuán)的正上方。(2)“+”、“-” 符號(hào)在前，數(shù)值在后。(3)若價(jià)數(shù)為“1”，“1”不能省略。+1 -2 +1 -1如： H2O、 Na OH【練習(xí)】標(biāo)出下列元素及原子團(tuán)的化合價(jià)，并寫出相應(yīng)的離子符號(hào)。Na、 Mg、O、SO4、【思考】根據(jù)上述練習(xí)，試比較化合價(jià)和離子符號(hào)的書寫區(qū)別？【投影展示】化合價(jià)和離子符號(hào)的書寫區(qū)別。【問(wèn)】那離子與化合價(jià)之間有無(wú)聯(lián)系？【補(bǔ)充】一般來(lái)說(shuō)，離子所帶的電荷就等于其元素或原子團(tuán)的化合價(jià)?！具^(guò)渡】為了便于確定化合物中元素的化合價(jià)

7、，需要注意下面幾點(diǎn)：學(xué)生閱讀+1 +2 -2 -2 化合價(jià)：Na、Mg、O、SO4、離子：Na+、Mg2+、O2-、SO42-學(xué)生思考、回答與自己的答案作比較學(xué)生觀察思考介紹化合價(jià)的標(biāo)注方法讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)認(rèn)識(shí)化合價(jià)和離子符號(hào)表示方法的區(qū)別培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力檢驗(yàn)學(xué)生回答情況讓學(xué)生深入思考化合價(jià)的由來(lái)讓學(xué)生了解化合價(jià)、離子的形成及原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系引出下一部分內(nèi)容【板書】 3.化合價(jià)的一般原則：（1）化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià) 氧元素的化合價(jià)為-2價(jià) 氫元素的化合價(jià)為+1價(jià) 金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)（2）在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0（3）化合價(jià)是元素在形成化合物

8、時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)。因此，在單質(zhì)中，元素的化合價(jià)為0。【講述】化合價(jià)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種工具，在學(xué)習(xí)中具有重要的作用，我們必須掌握它，記住它，然后才能去應(yīng)用它。而化合價(jià)的數(shù)字記憶比較枯燥，我們?nèi)绾稳ビ涀∵@么多的化合價(jià)呢？我們可以采取編順口溜的方法?！就队罢故尽孔跃幍捻樋诹?一價(jià)鉀鈉氯氫銀， 二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷， 談變價(jià)，也不難，二三鐵，二四碳， 二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見(jiàn)， 莫忘單質(zhì)價(jià)為零。【過(guò)渡】介紹了化合價(jià)及表示方法，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)化合價(jià)的應(yīng)用。學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生出示課前自編的順口溜學(xué)生閱讀介紹化合價(jià)的一般原則，便于學(xué)生后面應(yīng)用讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，找出一種適合自己的方法引出新內(nèi)容

9、【板書】4.化合價(jià)的應(yīng)用 根據(jù)化合價(jià)推求實(shí)際存在的化合物的化學(xué)式。例1: 已知磷為+5價(jià),氧為-2價(jià),寫出磷的這種化合物的化學(xué)式【板演】根據(jù)化合價(jià)推求化學(xué)式的一般步驟：（1）寫出組成元素符號(hào)，正價(jià)在左，負(fù)價(jià)在右（2）求兩種元素化合價(jià)絕對(duì)值的最小公倍數(shù)（3）求各元素的原子數(shù)（4）把原子個(gè)數(shù)寫在各元素符號(hào)的右下角（5）按正負(fù)化合價(jià)之和為0的原則檢查化學(xué)式【練習(xí)】已知：Na為+1價(jià)，O為-2價(jià)，寫出它們的化學(xué)式；已知：Fe為+3價(jià)，O為-2價(jià)，寫出它們的化學(xué)式；已知：Al為+3價(jià)，Cl為-1價(jià)，寫出它們的化學(xué)式；已知：Mg為+2價(jià)，O為-2價(jià)，寫出它們的化學(xué)式?！狙a(bǔ)充】“十字交叉法”。主要步驟如下：

10、 一排順序二標(biāo)價(jià)， 價(jià)數(shù)交叉寫右下，約簡(jiǎn)價(jià)數(shù)作角碼， 總價(jià)為零去檢查。【例】略【練習(xí)】已知:Al為+3價(jià), O為-2價(jià),寫出它們的化學(xué)式；C為+4價(jià),O為-2價(jià),寫出它們的化學(xué)式；Ca為+2價(jià),OH為-1價(jià),寫出它們的化學(xué)式；NH4為+1價(jià),SO4為-2價(jià),寫出它們的化學(xué)式?！咀⒁狻炕瘜W(xué)式中各原子間個(gè)數(shù)一般要最簡(jiǎn)整數(shù)比，但也有特例，如：H2O2的化學(xué)式中原子個(gè)數(shù)不能化簡(jiǎn)。若根有兩個(gè)或多個(gè)時(shí)，應(yīng)先用括號(hào)括起，再在右下方標(biāo)上數(shù)字，若為一個(gè)時(shí)，括號(hào)和數(shù)字“1”都省略。如：Na2CO3、 Al2(SO4)3【介紹】含根化合物的讀法【練習(xí)】試寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式氧化鉀 氧化亞銅 氯化鋁 氫氧化鎂 硫酸鐵

11、 碳酸銨學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講學(xué)生動(dòng)手練習(xí)學(xué)生聽(tīng)講學(xué)生動(dòng)手練習(xí)學(xué)生聽(tīng)講同座位兩位同學(xué)各自給出化合物的一部分組成，然后確定原子個(gè)數(shù)讓學(xué)生掌握根據(jù)化合價(jià)推求化學(xué)式的一般步驟要求學(xué)生能按步驟進(jìn)行練習(xí)，并能正確寫出化學(xué)式讓學(xué)生能更快地寫出化學(xué)式讓學(xué)生根據(jù)“十字交叉”法的步驟練習(xí)讓學(xué)生知道含根化合物的寫法讓學(xué)生能根據(jù)化合物名稱確定其組成部分使學(xué)生知道化合物的組成，并快速寫出化合物的化學(xué)式【本節(jié)課小結(jié)】1.化合價(jià)：表示原子之間相互化合的數(shù)目；2.化合價(jià)的表示方法以及與離子符號(hào)的區(qū)別；3.在單質(zhì)中，元素的化合價(jià)為0；4.應(yīng)用化合價(jià)可以推求實(shí)際存在的化合物的化學(xué)式。學(xué)生一道小結(jié)讓學(xué)生知道學(xué)完本節(jié)課應(yīng)該知道的主要內(nèi)容八板

12、書設(shè)計(jì)： 二化合價(jià) 1. 常見(jiàn)元素及原子團(tuán)的化合價(jià) 2.化合價(jià)的表示方法3.化合價(jià)的一般原則：（1）化合價(jià)有正價(jià)和負(fù)價(jià) 氧元素的化合價(jià)為-2價(jià) 氫元素的化合價(jià)為+1價(jià) 金屬元素跟非金屬元素化合時(shí)，金屬元素顯正價(jià)，非金屬元素顯負(fù)價(jià)（2）在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0（3）化合價(jià)是元素在形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種性質(zhì)。因此，在單質(zhì)中，元素的化合價(jià)為0。4.化合價(jià)的應(yīng)用根據(jù)化合價(jià)推求實(shí)際存在的化合物的化學(xué)式。九教學(xué)反思：本節(jié)課過(guò)去的教學(xué)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)只體現(xiàn)在化合價(jià)的應(yīng)用部分，講完方法后讓學(xué)生練習(xí)，前半部分大多時(shí)候是教師的獨(dú)角戲，因?yàn)樵O(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)不容易。因而我在化合價(jià)的引入、化合價(jià)的特點(diǎn)、化合價(jià)的表示

13、方法及應(yīng)用方面盡量多讓學(xué)生進(jìn)行有效的活動(dòng)，他們自己能解決的我盡量讓他們自己解決。如讓學(xué)生自己比較、分析，小結(jié)化合價(jià)的表示方法和離子符號(hào)的區(qū)別和聯(lián)系，教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間，這樣他們的印象會(huì)很深刻，為后面的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。在化合價(jià)的應(yīng)用中，我也是盡量讓學(xué)生自己找規(guī)律，編口訣；最后學(xué)生不僅掌握了書本上的最小公倍數(shù)法，還掌握了課本上沒(méi)有的簡(jiǎn)單的方法“十字交叉法”，再通過(guò)練習(xí)加以鞏固。公課過(guò)去了，經(jīng)歷了這次厲煉，我學(xué)到了很多，也留下一些遺憾，這都將成為我今后努力的方向。首先我從幫我的教師身上學(xué)到了很多，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神和毫不保留幫助年輕教師的風(fēng)范，學(xué)習(xí)他們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)和處理教學(xué)問(wèn)題的方法與技巧。上一堂好課不容易，因而由于自己的教學(xué)能力有限，留下了不少遺憾，如自己的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施有些差距，導(dǎo)致最后還有一些必練題沒(méi)有練習(xí)完，可能是有些問(wèn)題情景創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知情況有些差異，浪費(fèi)了一些時(shí)間，因而沒(méi)有很好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。自己的基本功還不是特別好，如上課時(shí)語(yǔ)言不是那么精煉，課堂氛圍不是很活躍，副板書也有點(diǎn)零亂。十本節(jié)課教學(xué)流程：投影：教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)提問(wèn)：什么是化學(xué)式？化學(xué)