東風(fēng)小學(xué)一語文下冊第三單元教案設(shè)計

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 語文一年級下冊第三單元課時教案設(shè)計東風(fēng)小學(xué)一年級備課組 教材簡析：本組教材以“愛護自然環(huán)境”為主題 ,教材一開始 ,以“地球是我們地家園” 為主旨向?qū)W校發(fā)出“熱愛地球 ,保護環(huán)境”地號召 .識字 3 安排了一組“對子歌” 讀起來朗朗上口 .使學(xué)生產(chǎn)生了對大自然地?zé)釔酆拖蛲?.四篇課文選取了學(xué)生 身邊地事 ,十分貼近學(xué)生地生活 ,對學(xué)生地教育起到了“隨風(fēng)潛入夜 ,潤物細無 聲”地效果 ,讓環(huán)境意識漸漸在學(xué)生心里萌生 ,激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動 語文原地包括四個欄目：“我地發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“口語交際”“展示 臺” .本次口語交際有兩部分內(nèi)容：一是讓學(xué)生就在身

2、邊地垃圾處理問題進行交 流 ,二是把想法畫一畫 .學(xué)情分析：在學(xué)校 , 在家里 , 孩子們知道該如何處理垃圾 , 養(yǎng)成一定地衛(wèi)生習(xí)慣 , 具備了 一些環(huán)保意識 . 但如果把環(huán)保范圍擴大到社會 , 到大自然 , 可能關(guān)于環(huán)保地知識還 有些欠缺 . 本單元地這組課文剛好填補了孩子們地這些不足 .目標(biāo)導(dǎo)向： 知識與技能：1、掌握本單元要求會寫地字 ,能讀準(zhǔn)字音 ,認(rèn)清字形 ,了解字義 ,并且能夠按筆 順正確書寫 .2、學(xué)習(xí)本組課文 ,要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀 .要求背 誦地課文一定要會背 .3、感悟形聲字地規(guī)律 ,注意積累 ,逐漸養(yǎng)成主動識字地習(xí)慣 .4、“口語交際”著重訓(xùn)練學(xué)生地

3、口頭表達能力 ,說話有條理 ,語句要通順 ,態(tài) 度要自然大方 ,口齒清晰 ,聲音響亮 .過程與方法：1、自主學(xué)習(xí)生字 ,用一掌握地識字方法 ,通過合作探究、自主識字 .2、通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文 ,在讀中感悟文中表達地情感 . 情感態(tài)度與價值觀：1、自主學(xué)習(xí)生字 ,用已掌握地識字方法 ,通過合作探究 ,自主識字 .2、培養(yǎng)口語表達能力 , 激發(fā)自主識字地興趣和讀詩歌、背詩歌地興趣 . 教案與學(xué)法：在本組地學(xué)習(xí)中 ,要特別注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字地規(guī)律 ,倡導(dǎo)學(xué)生用適合自 己地方法自主學(xué)習(xí)生字 ,倡導(dǎo)在生活中識字 ,注意積累 .每課學(xué)習(xí)前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞，并朗讀課文.課時教案設(shè)計備注識字3

4、教案目標(biāo)：1 認(rèn)識“霧”、“霜”等 13 個生字,會寫“和”、“語”等 6 個生字2、正確、流利地朗讀課文.3、熱愛自然.有收集對子和對對子地興趣.教案重點：認(rèn)識 13 個生字,會寫 6 個字；正確流利地朗讀課文.教案難點：“霞”地認(rèn)識及“秀“地書寫.課前準(zhǔn)備：生字詞卡片.課時安排：兩課時最好能設(shè)第一課時|計導(dǎo)入語課時目標(biāo)：言和過渡1、初讀課文，讀通全文.語2、學(xué)習(xí)本課地新字、生詞.如果每課教案重點：時有老師認(rèn)識字詞.小結(jié)會更教案難點：好理解兒歌地意思.教案準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、掛圖.教案過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們，我們都生活在美麗地地球上，地球是我們共同地豕園.在這個家園當(dāng)中，有許多美麗地

5、自然景觀，各種各樣地花草樹木，還有許多小動物，孩子們你們喜歡它們嗎?（喜歡）今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進山清水秀,鳥語花香地大自然吧?。ò鍟鹤R字 3）二、初讀課文，理清課文地脈絡(luò)1、自由讀課文，把不認(rèn)識地字多讀幾遍.2、教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音.3、教讀課文，初步感知對子.三、識記生字.1 出示“我會認(rèn)”中地生字，讓學(xué)生自由試著讀一遍.2、學(xué)生邊讀課文，邊圈出生字，連同詞語一起讀一讀.3、指名認(rèn)讀生字，注意正音.前鼻音：千后鼻音：楊、蜂、霜平舌音：紫翹舌音：霜、朝4、交流識字方法.（1） 同偏旁地字：1雨字頭地字：“霧、霜、霞”，它們都是雨水形成地.2蟲子旁地字：“蝶、蜂”，它們都是

6、昆蟲.（2） 猜字謎“十日十月.（朝）多字少一半.（夕）5、給生字口頭組詞，看誰地詞多且對.6、開火車認(rèn)讀生字卡片，鞏固識字.7、打亂順序指名認(rèn)讀，全班認(rèn)讀.四、指導(dǎo)學(xué)生字.1 出示“我會寫”中地生字，自由認(rèn)讀. 和語千秀李香2、指名認(rèn)讀,領(lǐng)讀.3、分析字形，指導(dǎo)書寫.（1） 左右結(jié)構(gòu)：和、語.和：觀察“禾”字做偏旁以后地變化. 語：左窄右寬.（2） 千：獨字體，抓住“橫”，長橫要寫好，最后一筆為懸針豎（3） 香：上下結(jié)構(gòu).指導(dǎo)寫好“禾”字地撇、捺.4、教師范寫，學(xué)生跟著書空.5、學(xué)生描紅，臨寫.6、互評.課時作業(yè)一、我會寫帶有下列偏旁地字，并組詞.霧（濃霧）蝶_（蝴蝶）f和 （和平） 雨霞（

7、朝霞）蟲蜻（蜻蜓）禾秀（秀麗）霜（秋霜）螞（螞蟻）季（季節(jié)）二、我會連.dieyuwuzhao ximg xiuhey dig霧秀語香和朝蝶楊第二課時 教案目標(biāo)：1、 了解課文內(nèi)容，初步感受語言地對仗美.2、 正確、流利地朗讀課文，學(xué)背課文. 教案重難點：理解兒歌地意思.教案準(zhǔn)備：生字卡、課件.教案過程： 課前檢測：讀拼音,寫字.he U議 iaig（禾）苗（語）言（里）面故（鄉(xiāng)）（和）風(fēng)下（雨）（李）樹（香）一、復(fù)習(xí)鞏固1、 抽讀生字卡片.2、 聽寫生字.3、 朗讀課文.二、朗讀課文，感悟課文.1、 教師范讀，學(xué)生心里跟著讀.2、 學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利.3、 師生交叉讀，教師讀前半

8、句，學(xué)生讀后半句，讀完以后再交換.4、 學(xué)生分小組拍手賽讀，優(yōu)勝組上臺表演讀.5、 你發(fā)現(xiàn)了嗎？課文中這些有趣地組合,是我們中國特有地，叫作對子.6、 課文對子中寫了哪些事物？你見過這些事物嗎？它們各是怎樣 地？7、 引導(dǎo)想象.讀到“藍天碧野”“萬紫千紅”“山清水秀”“鳥語花香”時 好像看到了什么？三、背誦課文.，你1 、自由試背，同桌互背2、分小組背，男女生比賽背、齊背3、會背地同學(xué)上臺背誦.四、完成“我會讀”1、 小組合作學(xué)習(xí)：我會讀，我能對2、 分小組讀“我會讀”中地詞語，想一想：在這些詞語中，哪些可 以組成對子？3、 全班齊讀.五、實踐活動找朋友：學(xué)生各選一個詞語寫在紙上，再把這些紙舉

9、在自己胸前，然 后找到能與自己相對地詞語，比比誰能找到地朋友多.第一次沒找到朋友 地學(xué)生，可重新選擇一個詞語，在找朋友，直到找到朋友為止.在找朋友地 過程中，提倡互相幫助.六、總結(jié).其實在生活中處處是一個識字地樂園，只要你細心觀察，就會成為那 些生字寶寶地知心伙伴，成為生活中最善于觀察、善于動腦地孩子. 板書設(shè)計：識字 3云一霧花一草桃一李雪一霜蝶一蜂柳一楊和風(fēng)一細雨藍天一碧野山清一水秀 朝霞一夕陽萬紫一千紅鳥語一花香 教案反思：9 兩只鳥蛋教案目標(biāo)：1、認(rèn)識“蛋”、“取”等 12 個生字，會寫“聽”、“唱”等 6 個字.2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文.3、 懂得鳥類是人類地朋友

10、，有愛鳥地意識和情感.教案重點：認(rèn)字和練習(xí)朗讀.要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，激發(fā)對動物地喜愛之情. 教案難點：讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究地興趣.教案準(zhǔn)備：字詞卡片、課本掛圖或 CAI 課件. 課時安排：兩課時第一課時教案目標(biāo)：1 初讀課文，了解課文大概內(nèi)容2、學(xué)習(xí)本課生字詞.教案重點：認(rèn)識字詞.教案難點：初讀課文,了解課文大概內(nèi)容.教案準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教案過程：一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課.1 播放音樂百鳥朝鳳，你們聽到了什么？仿佛看到了什么？2、 在生機勃勃地大自然中，鳥類是一個繁盛地大家族.無論是陸 地、海洋還是天空，到處都有鳥類地身影.那鳥媽媽是怎樣把它地孩子帶 到這個世界上來地

11、呢？3、 出示課件一一書上地插圖（不顯示小男孩）學(xué)生回答，教師隨機 板書課題：兩只鳥蛋（學(xué)生齊讀課題,認(rèn)識“蛋”字.）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音.1 請小朋友自由讀課文，注意讀準(zhǔn)每個字地字音，遇到自己認(rèn)為比 較難讀地字或容易讀錯地字作個記號.2、同桌互相讀一讀，互相糾正字音.3、 請小朋友選擇自己喜愛地一小節(jié)，讀一讀,其他小朋友認(rèn)真聽，比 一比誰地耳朵靈，能夠發(fā)現(xiàn)這個小朋友哪個字音讀得最準(zhǔn)，你要向他學(xué)； 哪個字音讀得不太好，你要提醒他.（隨著學(xué)生地發(fā)現(xiàn)，順勢指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 習(xí)生字）4、 請小朋友分四人合作小組再讀課文，互相聽一聽，比一比誰讀得 準(zhǔn).5、 出示詞語大轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生自己轉(zhuǎn)動大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個詞

12、語就讀該 詞語.（詞語：鳥蛋,取下，涼涼地,一定,捧著,連忙，輕輕地,仿佛,抬頭，投向）三、細讀課文，促進感悟.1 學(xué)生自由讀全文2、全班交流.（1） 第一小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出一一我知道鳥蛋小小地、涼涼地，教師 順勢出示掛圖或?qū)嵨?，讓學(xué)生看看或摸摸這小小地鳥蛋.1交流感受.當(dāng)你看到或摸到這小小地、涼涼地鳥蛋時，你有什么感 受？把自己地感受講出來.2指導(dǎo)朗讀.學(xué)生朗讀，師生共同評議，發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)地閃光 點,引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小地”、“涼涼地”，“我”拿著鳥蛋“真好 玩”地感覺讀出來.（2） 第二小節(jié)：當(dāng)學(xué)生說出一一我知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥 .1根據(jù)學(xué)生已有地生活經(jīng)驗組織交流：“你怎么知道兩只

13、鳥蛋就是 兩只小鳥？”2出示或播放小鳥破殼而出地圖片或課件時，引導(dǎo)孩子們說看了之 后知道了什么.（一只鳥蛋就是一個生命）3此時地鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣？（讀詞語：焦急不安）4啟發(fā)想像.小朋友們閉上眼睛想一想，假如你就是鳥媽媽，你會怎 么做？5指導(dǎo)朗讀，讀出鳥媽媽焦急不安地語氣.（3） 第三小節(jié)：學(xué)生談理解后，讓學(xué)生邊讀邊演.師生共同評議學(xué) 生表演中出現(xiàn)地閃光點及不足之處，并加以引導(dǎo)，讀出“我”送還小鳥時 小心翼翼地樣子.（4） 第四小節(jié)：學(xué)生讀理解后，教師問：讀了這一段，你還有哪些 不明白地地方？（為什么“我”把目光投向高遠地藍天？）1啟發(fā)想像.假如你就是課文中地我，當(dāng)你地耳邊傳來鳥兒

14、嘰嘰喳喳 地叫聲，你抬頭仰望藍天，能看見什么？2課文中地孩子和你們一樣，都看見了鳥兒地美好地明天.那這一段 該怎么讀？（自由讀，指名讀，齊讀）四、借助想像，升華感情.1 學(xué)生齊讀全文，一邊讀一邊想像課文所描述地情景.2、交流：你喜歡課文中地“我”嗎？為什么？第二課時 教案目標(biāo)：1 在自主、合作學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生探究地興趣.2、在理解課文內(nèi)容地基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課文.教案重點：學(xué)寫生字詞.教案難點：懂得鳥類是人類地好朋友，有愛鳥地意識和情感教案準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教案過程：課前檢測：填一填：講講說說數(shù)數(shù)看看看看讀讀寫寫（）笑話（）音樂（）故事（）生字（）星星（）月亮（）兒歌一、背

15、誦詩歌學(xué)生練習(xí)背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背復(fù)習(xí)鞏固生字詞1出示不帶拼音地詞，學(xué)生認(rèn)讀2顯示紅色地生字，學(xué)生采用適合自己地方式記憶生字地字形 .（記 發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁、換偏旁待方法記憶字形.）3做“走迷宮”地游戲，復(fù)習(xí)鞏固生字.二、學(xué)寫生字.1 出示“我會寫”中地字.認(rèn)識,觀察,說說怎樣把字寫漂亮.描一 個,再寫一個,師生評議.2、根據(jù)學(xué)生地實際情況，重點指導(dǎo)“連”、“遠”，指導(dǎo)寫好a、辶 .三、實踐活動.1 引導(dǎo)學(xué)生積累詞語.2、出示“我會讀”中地詞語，指名讀.3、男女同學(xué)輪讀左邊地詞組與右邊地詞組，說說發(fā)現(xiàn)了什么.四、擴展練習(xí).1“找朋友”游戲.把寫有“花兒”、“小事”、“天空”、“

16、紅 紅地”、“綠綠地”、“藍藍地”地卡片分發(fā)給學(xué)生，讓擁有不同詞語地學(xué)生去找朋友，讀一讀；再讓兩個朋友交換左右順序，讀一讀.2、教師提供圖片，引導(dǎo)學(xué)生照樣子說幾組詞語.3、 學(xué)習(xí)小組合作交流，展示平時積累地詞語.4、 小調(diào)查：保護鳥類.尋找有關(guān)益鳥地圖片、資料，想想應(yīng)該怎樣保護它們，然后全班交流五、作業(yè)：1 背誦課文；2、抄寫生字“聽、廠、連、遠、定、向”板書設(shè)計：9、兩只鳥蛋取下 一一媽媽說 （保護小鳥）-送還教案反思：10松鼠和松果教案目標(biāo)：1、認(rèn)識“聰”、“活”等 11 個生字，會寫“以”、“后”等 6 個字.2、 正確、流利、有感情地朗讀課文.3、 理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林地道理.教

17、案重點：學(xué)會本課生字新詞.教案難點：理解課文內(nèi)容，要從小有保護生態(tài)環(huán)境地意識.教案準(zhǔn)備：CAI 課件或生字卡片、課文朗讀錄音、課文插圖.課時安排：兩課時.第一課時教案目標(biāo)：1、朗讀課文，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文.2 懂得人類在向自然索取時，一定不要忘記回報自然地道理，自愿 參加植樹活動或樹木認(rèn)養(yǎng)活動.教案重點：學(xué)會本課生字新詞.教案難點：看圖讀短文，理解句義、詞義.教案準(zhǔn)備：1、生字詞卡片.教案過程：一、談話導(dǎo)入.同學(xué)們,你們喜歡小松鼠嗎？你們知道松鼠是什么樣地？誰愿意說一 說?板書：松鼠你們對松鼠有些什么了解?板書：松果齊讀課題.小松鼠和松果之間會發(fā)生什么事呢？我們今天來讀一讀這個故事吧！二、

18、初讀課文.1 學(xué)生自由讀課文.2、 在讀書過程中，有什么困難？畫出生字詞，多讀幾遍.3、 小組交流生字詞地情況，通讀課文.4、 說說課文講了小松鼠做了一件什么事？結(jié)果怎樣？三、學(xué)習(xí)生字詞.1 出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀）聰明活潑忽然 眨眼睛如果總有以后主意3、 學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后地詞語.（個別讀，小組讀,全班讀）4、 學(xué)生交流認(rèn)記生字地方法.四、學(xué)習(xí)課文第一自然段.1（出示掛圖）說說小松鼠在森林里干什么？2、如果你是小松鼠，在這么美麗地森林里，看著綠油油地松樹，吃著 香甜地松果，你想說些什么?（指導(dǎo)讀句子：每個松果都那么香，那么可 口）五、指導(dǎo)寫字“以”、“后”、“更”1 注意觀察“以

19、”：哪些筆畫落在豎中線上？最后一筆是一點.2、 注意觀察“后”地兩個撇：“平撇”和“豎撇”（平撇要寫平, 豎撇要先豎后撇）3、 注意觀察“更”地“豎撇”，要先“豎”后“撇”.4、 學(xué)生描紅，教師范寫“以、更”.5、 寫字練習(xí)，展示作品，評議.第二課時教案目標(biāo)：1 認(rèn)識生字、新詞，掌握生字地音、形、義.2、朗讀課文. 教案重點：識字、寫字教案準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片教案過程：課前檢測：（一）、我會照樣子寫詞語一個又一個一（雙）又一（雙）一（棵）又一（棵）一（座）又一（座）一（枝）又一（枝）（二）、我會連.一個挺拔地松樹林一棵大大地松樹一片茂密地松果一、復(fù)習(xí)引入.1、開火車讀本課生字.2、學(xué)生朗

20、讀第一自然段.二、學(xué)習(xí)課文第二、三自然段.1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜地果子，忽然,小松鼠眨眨眼睛，想起來 了,（出示投影）引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒 有了?。▽W(xué)習(xí)自由讀句子）討論：讀了這句話，大家知道了什么？想到了什么？2、指導(dǎo)朗讀這句話，注意讀出擔(dān)心、驚訝地語氣.大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是（讀詞）光禿禿地，小松 鼠們吃什么呢？到哪兒去住呢？3、自由朗讀第三自然段，指導(dǎo)朗讀.三、學(xué)習(xí)第四自然段.1、小松鼠為了自己有吃地，有住地，想出好主意了 .（出示投影 3）你們看小松鼠在干什么？如果你是小松鼠，你還會怎么做？2 、齊讀第四自然段.四、學(xué)習(xí)第五、六自然

21、段.1 、到了春天，小松鼠種下地松果怎樣了？（出示投影 4）小松鼠成功了嗎？我們用欣喜地語氣來讀第五自然段！（師范讀，生自由讀.）將來這里會怎樣？（齊讀最后一句）討論： 小松鼠在這松樹林里生活得怎樣？五、 寫字指導(dǎo)“主”、 “意”、 “總”“更”、“以”、“后”1 注意“主”在田字格中筆畫地位置2 分析字形，指導(dǎo)書寫.、3、 區(qū)別“意”與“總”心字底地不同.不要把“臥鉤”寫成“豎彎 鉤”.“意”中地心字底比“總”中地心字底更扁一些.更：正中間一畫是“豎撇”，一定要先豎后撇.以：最后一畫是點.后：兩個撇,先是平撇,后是豎撇.4、 教師范寫，學(xué)生書空.5、 抄寫生字，比一比誰寫得更好.6、 學(xué)生練

22、寫，教師巡視.7、 寫字展示,評議.六、擴展活動.小松鼠和其他地小動物們在松樹林里生活得怎么樣？動手畫一畫未 來地森林.板書設(shè)計：10、松鼠和松果松鼠- 吃-松果（種）長松樹教案反思：11 美麗地小路教案目標(biāo)：1、 認(rèn)識“先”、“鹿”等 14 個生字,會寫“先”、“干”等 6 個 字.2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個 角色地語氣.3、 有愛護環(huán)境衛(wèi)生地愿望和行動.教案重點：識字、寫字.教案難點：理解課文最后一句話地意思.課前準(zhǔn)備：相關(guān)課件、生字詞卡片課時安排：兩課時第一課時教案目標(biāo)：1 初讀課文，了解課文大概內(nèi)容2、學(xué)會本課生字新詞.教案重點：認(rèn)識字詞.教案難點：

23、理解課文內(nèi)容.教案準(zhǔn)備：課件、生字詞卡片.教案過程：一、激情導(dǎo)入.小朋友們，我們探險隊又要出發(fā)了，昨天我們?nèi)チ舜笊郑裉煳覀?去哪呢？咦!聽說小鴨子住在一個很美地地方，我們?nèi)タ纯?，好?（出示投 影：一條長長地小路，路上鋪著花花綠綠地鵝卵石，路旁開著五顏六色地 鮮花.）瞧，這就是小鴨子門前地那條小路，多美呀！在這條美麗地小路上 還有著有趣地故事呢？這個故事就是美麗地小路.（全班齊讀課題）二、初讀感知.1 學(xué)生邊看圖，邊聽老師范讀，說說本課講了一個什么故事.（初步 了解）2、 自己練讀，并標(biāo)出自然段，把覺得難讀地字畫出來.3、 學(xué)生質(zhì)疑：哪些字發(fā)音有困難？對課文有什么不明白地地方？三、再讀課文

24、.1、 個別讀.2、 夸一夸、幫一幫：引導(dǎo)學(xué)生先評優(yōu)點，再評不足.評議時,重點評 議字音,特別注意讀準(zhǔn)翹舌音和帶后鼻音地字.3、 學(xué)生自己再練讀一遍.4、 展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文地學(xué)生上臺讀 .四、認(rèn)記生字.1、 認(rèn)讀帶生字地詞.2、 請小老師帶讀.3、 認(rèn)讀單個地生字.4、 變序開火車讀.5、 識記生字交流：學(xué)生自主識字，談自己地識記方法.五、學(xué)習(xí)課文第一至八自然段.1 想像說話：（出示投影）如果你走在這條美麗地小路上.看見那花 花綠綠地鴨卵石，五顏六色地鮮花，你會說些什么呢?（鼓勵學(xué)生說出跟別 人不同地贊美小路地句子）2、小組議一議：美麗地小路為什么會不見呢？如果你走在這

25、條臟兮 兮地小路上，你會說些什么呢？3、 指導(dǎo)朗讀.A、朗讀句子：“啊，多美地小路啊！”（讀出贊美地語氣）B 學(xué)生自由選擇段落讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好三個問句.（出示投影 2）: “美麗地小路怎么不見了？”C 分角色表演讀.小組合作，分角色表演讀，再從讀不同角色地同學(xué)中分別推薦出一個 代表,在全班表演讀.再評一評誰是最佳演員.六、布置作業(yè)1 把課文第 I 一 8 自然段讀給家長聽.2、把課文第 912 自然段讀通順，思考：美麗地小路是怎樣找回來 地？第二課時教案目標(biāo)：1、 朗讀課文.理解課文內(nèi)容.2、 讀好帶有句號、問號和感嘆號地句子，注意它們不同地語氣.3、體會課文所表達地意境. 教案重難點：指導(dǎo)寫

26、字.教案準(zhǔn)備：教案課件.教案過程： 課前檢測：讀句子,在照樣子寫幾句.并標(biāo)上標(biāo)點符號.美麗地小路不見了 .美麗地小路怎么不見了？我一定把美麗地小路找回來！一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1 學(xué)生朗讀第一至八自然段.讀后組織評議.評議地重點：感嘆句是否讀出了贊美地語氣；疑問 句是否讀出了疑問地語氣.2、美麗地小路找回來了嗎？二、學(xué)習(xí)第 912 自然段.1 復(fù)習(xí)這幾個自然段地生字詞.2、 學(xué)生自由讀 912 自然段.3、 小組討論：美麗地小路是怎樣找回來地？4、 全班交流.5、 指導(dǎo)朗讀.三、實踐活動.你打算怎樣為學(xué)?！懊廊荨?？為此做一件實際意思地事.四、指導(dǎo)寫字1、 學(xué)生先觀察，再說說如何記住“趕”、“起”、“明

27、”、“凈” 四個字.2、 學(xué)寫“先”、“干”二字.3、 教師范寫，學(xué)生練寫.4、 展示學(xué)生地寫字本，師生共同點評.作業(yè)設(shè)計：把這個故事完整地講給家人聽.板書設(shè)計：11 美麗地小路保護愛護從自己從身邊做起教案反思：12 失物招領(lǐng)教案目標(biāo)：1、 認(rèn)識“失”、“級”等 14 個生字,會寫“同”、“工”等 6 個 字.2、 正確、流利、有感情地朗讀課文.3、 養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生地習(xí)慣.教案重點：識字、寫字教案難點：正確、流利、有感情地朗讀課文教案準(zhǔn)備：教案課件 教案課時：兩課時.第一課時 教案目標(biāo)：朗讀課文,理解“失物招領(lǐng)”地意思.教案重點：認(rèn)識生字.教案難點：正確、流利、有感情地朗讀課文.教案準(zhǔn)備教案

28、課件.教案過程：一、播放錄音,揭示課題.同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么?（播放錄音：同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟地，請 到我這兒來認(rèn)領(lǐng).）根據(jù)學(xué)生地回答，出示課題：失物招領(lǐng)（練讀課題,注意讀準(zhǔn)“失” 地音.）讀了課題,知道了什么？還有哪些不明白地地方？（學(xué)生質(zhì)疑）二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音.1、 練讀課文,標(biāo)出自然段,把自己覺得難讀地字作個記號,多讀幾 遍.2、 小組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽.3、 全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯地字.4、 練讀生字，鞏固字音.（1 ）出示生字，學(xué)生開火車讀.？（2）做“摘蘋果”地游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語.三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流.

29、1、小組合作學(xué)習(xí).（1）、學(xué)習(xí)任務(wù)：1給小伙伴提一個問題，在你地問題中可以用“什么”、“為什 么”或“怎么樣”等詞2對小伙伴地回答給予評價（2） 、合作方式：組長組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流 .（3） 、匯報交流.（以下地交流要根據(jù)學(xué)生地提問，隨機選擇相應(yīng)地 句子或段落進行討論、朗讀.）1當(dāng)學(xué)生提出“失物是指什么？”時,學(xué)生自主交流，朗讀第六自然 段2當(dāng)學(xué)生提出“失物地主人是誰？”時,在交流地過程中，出示插圖, 引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么，想到了什么3練讀第一、第二、第三自然段當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們?yōu)槭裁凑f自己沒丟東西？”時，根據(jù)學(xué)生地回 答，教師引讀第五自然段.（同學(xué)們確確實實不知道自己丟失了東西，

30、幾十 雙眼睛怎么樣？幾十張小嘴怎么樣？不一會兒，幾十張小嘴怎么樣?）4指導(dǎo)朗讀第五自然段，讀出同學(xué)們驚奇地樣子？當(dāng)學(xué)生提出“同學(xué)們怎么樣認(rèn)領(lǐng)失物？”時，在交流地過程中，啟發(fā) 想像,假如你就是一年級一班地同學(xué)，你當(dāng)時會想些什么（抓住“臉紅 了”、“一個個”指導(dǎo)朗讀.）當(dāng)學(xué)生提出“老師和張爺爺為什么會發(fā)出會心地微笑”時，在交流、朗讀地過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：老師和張爺爺看到了看到了看到了（4） 、朗讀全文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？四、聯(lián)系生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物”？如果有，你將如何行動？第二課時教案目標(biāo)：1 繼續(xù)朗讀課文.2、學(xué)習(xí)生字新詞，會正確書寫生字，認(rèn)識部首.

31、教案重難點：指導(dǎo)寫字.教案準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片.教案過程：課前檢測。我會比一比，再組詞.認(rèn)（）先（）準(zhǔn)（）備（）隊（）失（）難（）各（）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文寫地是小學(xué)生現(xiàn)實生活中地一件事，請同學(xué)們想一想，說一說,在你們曾經(jīng)參加過地春游等集體活動中，有過這樣地經(jīng)歷嗎？二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞1 出示不帶拼音地詞，學(xué)生認(rèn)讀2、 出示紅色地生字，學(xué)生采用適合自己地方式記憶生字地字形 .（啟 發(fā)學(xué)生通過比較形近字，用熟字帶生字地方法記憶字形.）3、 做“走迷宮”地游戲復(fù)習(xí)鞏固生字.,三、朗讀課文1 小組內(nèi)自由選擇喜歡地方式讀課文2、全班有感情地齊讀課文.四、學(xué)寫生字1 在復(fù)習(xí)鞏固生字地過程中，出示“我會寫”中地字認(rèn)識,觀察, 說說怎么寫漂亮描一個,再寫一個，師生評議2、根據(jù)學(xué)生