現(xiàn)代信息技術在農村學校教學中應用的利弊分析(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上現(xiàn)代信息技術在農村學校教學中應用的利弊分析摘要：隨著科學技術的迅速發(fā)展，人類社會進入信息時代，以網(wǎng)絡技術和多媒體技術為核心的現(xiàn)代信息技術被廣泛的引用于中小學教育領域。隨著中小學現(xiàn)代遠程教育工程的普及和應用，為學生創(chuàng)設了獨有的、開闊的學習和活動環(huán)境，為學生提供了充分的觀察、思維、實踐的機會，對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和實踐能力的提高具有重要作用。尤其是為農村孩子們提供了共享優(yōu)質教育資源條件，為實現(xiàn)教育公平化奠定了良好的基礎。可是目前雖然很多農村學校的硬件設施已基本到位，但仍未收到顯著的教學效果，這是一個讓信息技術界的學者、專家甚至每一位教育工作者深思的問題。本文通過對現(xiàn)代信

2、息技術在農村小學教學中應用的實踐探索的利弊分析，總結出信息技術在小學教學中應注意的問題，以便達到促進教學的信息化改革，提高教學效果的目的。關鍵詞:信息技術；農村教學；應用；利弊分析 當前各種現(xiàn)代信息技術的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡多媒體技術正改變著社會生活的方方面面。它在改變著人們的生活方式、學習方式和工作方式的同時，也改變著我們的教學。尤其是新課程的實施，更要求我們將新課程中的教育教學思想與現(xiàn)代教育技術整合起來，用全新的教育思維，更具有個性創(chuàng)造、更具有自主性的教學方式，適應時代對教育提出的要求。目前農村中小學現(xiàn)代遠程教育工程已遍及全國農村的遠程教育網(wǎng)絡，使農村中小學初步形成信息化的環(huán)境，實現(xiàn)了優(yōu)質教育資

3、源共享，“以教育信息化推進教育現(xiàn)代化”的教育發(fā)展思路促進了農村教育的發(fā)展。資源建設和教育教學應用初見成效，已讓優(yōu)質資源產生效益，取得了良好的效果。但由于多方面原因,農村中小學現(xiàn)代遠程教育在學校教學應用中還存在一些問題和待改進之處。一、現(xiàn)代信息技術在農村學校教學中發(fā)揮的優(yōu)勢 現(xiàn)代信息技術的應用已經引起中小學的教育思想、觀念、內容、方法等方面發(fā)生深刻變革。下面我從理論方法入手，結合我所任教的語文學科，對信息技術與語文教學過程中利弊的認識闡述如下。（1） 現(xiàn)代信息技術的應用更新了教師的觀念 傳統(tǒng)教學的觀念大多是讓學生多背、多記、多寫，知識的側重就主要是語文課本，很少有老師會涉及到課本以外的知識，這樣

4、學生的知識面被禁錮了，思維被鎖定。自從現(xiàn)代信息技術在學校教學中應用，教師們充分意識到信息技術帶來的優(yōu)勢，也敢于對每一個知識點進行深入的挖掘和擴展，這與信息技術的有力支持是密不可分的，因此將現(xiàn)代信息技術應用于教學為教師“用教材教”提供了實踐的機會，改變了教師的教育理念和教學方式。（二）現(xiàn)代信息技術創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣 隨著信息技術的飛速發(fā)展和教育改革的不斷深入，信息技術的應用已成為當今世界教育領域的一個熱點?；A教育課程改革綱要（試行）中提出：“大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學內容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的

5、變革，充分利用信息技術的手段，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具?！笨梢?，信息技術在教學過程中的作用不容忽視，為此教師們要充分利用信息技術手段，創(chuàng)造寬容、和諧、融洽的教學情境，激發(fā)學生們的學習動機和創(chuàng)新潛能。1、借助圖畫再現(xiàn)情境，調動學生積極性。 文與畫是相通的，小學語文課本中有些文章的內容相對來說比較抽象，因此，借助圖畫再現(xiàn)課文情境，可以把課文具體化、形象化，收到“一圖窮千言”的效果。在圖畫面前，學生看得清楚，感受得真切，從畫的顏色、明暗中不僅能迅速立體地感知課文內容，易于接受和理解涵養(yǎng)美感，同時也能體會到作者把圖畫變成語言文字的高明以及依文繪圖的創(chuàng)造性。在運用圖畫再現(xiàn)

6、情境時，教師要加以指點和啟發(fā)，以引導學生認識的方向性，同時還要有感情地講述，鍛煉學生的表達能力，也便于學生充分感受形象，進入情境。例如：在火燒云一課中，通過生動的畫面，學生們體會到了火燒云的變化，認識到了大自然的奇妙，很容易的突破了重點和難點。2、多媒體教學的應用，化抽象為具體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 隨著科學的發(fā)展，教學改革的不斷深化，學科的整合是必然的。計算機多媒體技術的語文教學，在培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，提高教學質量方面起著舉足輕重的作用。傳統(tǒng)的直觀性的教學情境，容易使教學簡單化，表面化，不利于學生抽象思維的培養(yǎng)與訓練，也不能激發(fā)學生強烈的求知欲和創(chuàng)新能力。而多媒體教學在語文課堂上的應用，能把一

7、些抽象的具體化、形象化、直觀化，易于學生理解和接受。如盤古開天地一課，講了天地和大自然是怎樣形成的。 如果就針對課文泛泛而談，學生不容易理解。為此利用多媒體給學生們播放了這個神話傳說。形象化的畫面既解答了學生的一些疑難問題，從中也鍛煉了他們創(chuàng)新能力，觀看后，學生爭相發(fā)言，提出了很多新奇的有獨立見解的問題。（三）應用現(xiàn)代信息技術，有利于培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng) 在信息社會中，一方面，信息資源不斷更新，不斷擴容；另一方面，冗雜信息也隨之增多，日益泛濫。因此，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，使學生能夠更好地駕馭信息、利用信息就顯得尤其重要。如何根據(jù)現(xiàn)代社會信息量大，傳播速度快，傳播工具手段多樣化、現(xiàn)代化的特點，培養(yǎng)學

8、生搜集和處理信息的能力，是基礎教育階段非常重要的任務之一。而現(xiàn)代信息網(wǎng)絡教學可以培養(yǎng)學生的自我建構能力，學生需要通過對這些知識和信息的整合，發(fā)現(xiàn)和獲得其中的價值和意義，并進行新的意義建構，網(wǎng)絡教學也可以培養(yǎng)學生獲取信息和選擇信息的能力。在現(xiàn)代社會中網(wǎng)絡是一種現(xiàn)實的生存空間，學生要想學會生存，就應該學會在網(wǎng)絡空間中生存，因此，搜集信息和整理信息的能力就意味著現(xiàn)實生活的能力，將現(xiàn)代信息技術應用于教學中將十分有利于學生信息素養(yǎng)的形成和提高。2、 現(xiàn)代信息技術在農村學校教學中應用的弊端現(xiàn)代信息技術盡管已經進入農村校園，在教育教學過程中起到了一定的作用，但是它的弊端也隨之呈現(xiàn)出來。（一）農村教師現(xiàn)狀堪憂

9、。在農村教師隊伍中，大多教師的年齡偏大，知識老化，教學理念和手段不能與時俱進，再加上農村信息化建設相對滯后，對于現(xiàn)代信息技術不能廣泛合理應用，更談不上有效開發(fā)，教學中課本就成了唯一的課程資源，而教材本身知識內容極為豐富，不能把課本中那些看不見，聽不到， 摸不著，說不清，道不明的豐富知識，讓農村學生們更好地理解，掌握，深化，延伸，拓展，運用。此外教師人數(shù)很少，有的學校一個教師任教兩個或者三個學科，差不多一天都在教室上課，根本無暇顧及研究用現(xiàn)代信息技術手段去進行教育教學。（二） 硬件不足，難以保證讓每個教師都應用信息技術資源。一般好一點的學校就只有一個多媒體專用教室，學校共有十幾個甚至是幾十個班，

10、教師想用信息技術教學也得先登記，輪流使用，有的班一年下來也沒機會去那里上課。再者一個辦公室就一個電腦，教師也沒有更多的時間和精力去制作課件，深入研究教材內容。（三）思想觀念沒有更新，難以形成應用信息教育資源的內在動力?，F(xiàn)代信息技術作為一種新生的事物，其實已經出現(xiàn)的時間很長了，只是在農村的學校里應用還處于初始的階段，好多教師對這種新事物嗤之以鼻，不屑一顧，更不用談去花費時間研究怎樣用信息技術去教學了。3、 現(xiàn)代信息技術在教學中應用需注意的問題1、很多教師在網(wǎng)絡環(huán)境下進行教學時，只是把通過搜索引擎找到的相關網(wǎng)頁資源提供給學生，把大量素材性資源羅列在一起，這樣，學生在互聯(lián)網(wǎng)上學習獲得的都是無層次、無

11、系統(tǒng)、針對性差的素材性資源，同時，一些信息垃圾也會給學生帶來負面影響。所以，教師在提供相關網(wǎng)頁資源前，要做好引導學生對那些無關信息的篩選、過濾工作，利用局域網(wǎng)教會學生上網(wǎng)學習的方法，來防止學生受到不良影響。 2、出現(xiàn)了過分依賴網(wǎng)絡資源而忽視其它教學資源的問題。從來就沒有唯一的教學媒體，網(wǎng)絡亦然，有很多方法可以提供學習資源，如：教科書、教學掛圖、影視廣播、圖書館等。 3、從學科需求出發(fā)使用計算機，而不是為了用計算機而使用。學習中，傳統(tǒng)手段仍然大有用武之地，掛圖、模型、標本、實驗能夠以直觀、具體的形象給學生以較強的感性認識，學習中要把傳統(tǒng)技術與現(xiàn)代技術進行科學的優(yōu)化組合使用，過分依賴一種技術是不可取的?？傊?，盡管現(xiàn)代信息技術手段的應用有利有弊，但是我相信只要我們教師