山東科技出版社三年級上冊綜合實踐教案

1、三年級上冊綜合實踐觀察的學(xué)問（總第1課時）1 教學(xué)目標(biāo)1. 通過對圖片和實物的觀察，明白什么是觀察以及觀察的方法。2. 通過演示和指導(dǎo)，學(xué)會用不同的方法觀察世界。3. 團體合作，共同提高。4. 激發(fā)興趣，初步養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣2 教學(xué)難點和重點教學(xué)重點：掌握觀察的一般方法。教學(xué)難點：觀察體驗活動。3 教學(xué)準(zhǔn)備（1） 一些有關(guān)測試觀察力的圖片。（2） 多媒體課件。（3） 引導(dǎo)學(xué)生前置性學(xué)習(xí)。4 教學(xué)過程1，奇思妙想，我來觀看！（1）師：在老師眼里，每個孩子都是天才。而事實上，世界上的人的確有智力的區(qū)別，不過，不要以為智商高就能有好的作為，我們大部分人的智力水平是相當(dāng)?shù)?，之所以有些人能成功，那?/p>

2、因為他有耐力，毅力，還有，就是敏銳的觀察力。可愛的孩子們，你有一雙清澈而犀利的眼睛嗎？讓老師來考考你吧！這是美國智力趣題專家奇爾出的一道觀察力測試題，許多成年人對此不知從何入手，而一些聰明的少年卻輕而易舉地解開了難題。圖中有輛公共汽車，有A和B兩個汽車站。問：公共汽車現(xiàn)在是要駛往A車站，還是駛往B車站？ （2）學(xué)生分組交流和討論，并且讓每個小組來說出答案，并且要說說自己尋找出答案的依據(jù)。（3）教師公布答案，并點評各個小組的表現(xiàn)。答案:汽車駛往A方向。因為圖中的公共汽車面向你的一面沒有車門，因此根據(jù)交通規(guī)則靠右行駛，車門總是在車頭的右手方向，推斷出公共汽車駛往A方向。圖中雖然設(shè)置的情境是在美國，

3、但是中美國家的規(guī)則是一樣的，都靠右側(cè)行駛。（4） 師總結(jié)：什么是觀察？你怎么觀察的？你知道哪些觀察方法？（板書）觀是看，察是想。我們觀察問題，不僅僅應(yīng)該知道事物是這樣，而且必須知道為什么是這樣。人們要認(rèn)識一個事物，總是從觀察開始的，有了觀察，便開始有了注意、記憶、想象和思維等，如果我們把觀察比作蜜蜂采花粉，那么思維等心理活動就好比將花粉釀成蜜，沒有花粉就釀不出蜂蜜。沒有良好的觀察，思維就會因缺少材料而得不到良好的發(fā)展。所以觀察是認(rèn)識的基礎(chǔ)、思維的觸角。敏銳的觀察力，對于科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等是必不可少的條件。2，火眼金睛，我來尋找！師：剛才已經(jīng)牛刀小試了，現(xiàn)在，就讓我們（板書）按照一定的順序

4、和抓住特點進行觀察，老師給你幾幅圖片，告訴我，你看到了什么？（1）在這幅畫里你看到了什么？（2） 在這幅圖片中你找到了各種魚的什么特點？觀察力也不是天生的，而是通過培養(yǎng)和訓(xùn)練，在實踐活動中逐漸行成和發(fā)展起來的。（提高觀察能力的首要，還是要從我們身邊作起。在看一個事物時，除了仔細(xì)的去看之外，還要從多個角度去思考，為什么這個事物是這么回事，不要忽視任何一件小事，往往小事的背后隱藏著很大的秘密，如果我們不仔細(xì)的觀察，也許就將這個秘密永遠的隱藏了。）小組交流，因為金魚的種類很相似，所以要適時引導(dǎo)學(xué)生抓住特點來描述。3，撥云見日，我來述說！這個環(huán)節(jié)可以增加趣味性，讓孩子們在嬉笑中完成，注意圖片在使用前應(yīng)

5、該處理好。學(xué)生們在觀看圖片的時候一定很興奮，注意課堂紀(jì)律，并引導(dǎo)學(xué)生抓住了特點，才能找到答案。4，豁然開朗，我來點評！這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生們來表達。分組來進行，自主選擇主題，并且組織出書面材料，說說你觀察的事物有什么特點。（可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，如某個同學(xué)，某個老師，學(xué)校環(huán)境，父母等，注意知道學(xué)生一定抓住特點，描述的時候要注意順序。）各小組展示，并且點評。學(xué)生進行自我評價和師生評價，多鼓勵。5，再接再厲，我來實踐！總結(jié)本課，并且拓展。師：觀察，是需要堅持的，需要長期的做。更需要觀察的時候，盡力的去思考。那么我們來真正的實踐一下吧：來一篇觀察日記。這個環(huán)節(jié)設(shè)計成家庭作業(yè)的形式，在爸媽的幫助下

6、，（也可以獨立完成，主要考慮學(xué)生年齡小，文字儲存量?。┳约悍N植一粒黃豆或者花生，記錄十天左右的觀察日記，選擇好的登在班報上。板書：觀察的學(xué)問 什么是觀察？你怎么觀察的？你知道哪些觀察方法觀是看，察是想。按照一定的順序和抓住特點。觀察，是需要堅持的，需要長期的做。三年級上冊綜合實踐學(xué)會提問題（總第2課時）一、教學(xué)分析（一）教材分析安排這一主題的目的，是激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察周圍的事物和現(xiàn)象，并能從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中提出要探究的問題，增強問題意識，初步培養(yǎng)提出問題的能力。（二）學(xué)情分析三年級的學(xué)生初步會就課本的內(nèi)容提出問題，會對生活中的一些小現(xiàn)象提出問題。我們要引導(dǎo)學(xué)生了解提問題的

7、一般方法，學(xué)會從不同的角度提出問題，發(fā)展提出問題的能力；激發(fā)探究問題的興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、善于提問的良好習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：通過從不同角度提出問題，發(fā)展提出問題的能力；通過小組合作和自主探究，培養(yǎng)合作意識和探究能力。過程與方法目標(biāo)：通過對案例的分析，知道問題的由來，了解問題的一般方法。 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)探究問題的興趣，初步養(yǎng)成敢于提問、善于提問的良好習(xí)慣。本課重難點：重點：提出問題的方法。難點：如何提出問題。三、教學(xué)策略建議：教法建議：激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣，根據(jù)學(xué)生已有的知識，采用多種多樣的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解提問題的一般方法，學(xué)會從不同的角度提出問題，發(fā)展提出問題

8、的能力，初步養(yǎng)成敢于提出問題、善于提問的良好習(xí)慣。學(xué)法建議：自主探究與小組合作相結(jié)合。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前通過上網(wǎng)、查閱書籍等方式，收集善于提出問題的案例。（2）通過查閱資料或采訪等方式，了解提問題的方法。（3）帶好需要準(zhǔn)備的物品，以備課上觀察。教師準(zhǔn)備：（1）課前通過多種方式，了解提問題的方法和典型案例。（2）制作多媒體課件。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：活動教室四、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生的實踐過程參與的積極性及提出的問題等進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生主動參與調(diào)查研究，注重對學(xué)習(xí)過程的評價，關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重評價激勵性、多元化、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組交流討論

9、的形式，鼓勵小組間充分發(fā)表意見和建議。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)實踐情境：組織學(xué)生以小組為單位參觀校園，記錄下發(fā)現(xiàn)的問題。2、小組交流問題3、引出課題：師：有的小組提出來不少問題，但有的小組只提出了幾個問題，怎樣學(xué)會提出問題？怎樣能提出更多的問題呢？今天我們就來學(xué)習(xí)提問的知識。（板書課題-學(xué)會提問）（二）學(xué)習(xí)與探究1、交流共享：學(xué)生課前已經(jīng)收集了一些名人善于發(fā)現(xiàn)問題的案例，課上教師組織學(xué)習(xí)交流。 學(xué)生交流名人善于發(fā)現(xiàn)問題的品質(zhì)。學(xué)生交流后，老師總結(jié)：這些名人都善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)問題，勤于思考，正是由于這種精神，才使他們?nèi)〉昧撕髞淼某删?。我們要學(xué)習(xí)他們這種善于發(fā)現(xiàn)問題的品質(zhì)

10、，學(xué)會提出問題。2、自主探究：教師利用學(xué)生觀察校園提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“問題從哪里來”“提出問題的方法有哪些”“怎樣養(yǎng)成提問的好習(xí)慣”（2）學(xué)生討論，教師總結(jié)提出問題的方法。常用的提出問題的方法：有規(guī)律引發(fā)的思考；根據(jù)對比得出的發(fā)現(xiàn)；遇到困難引發(fā)的思考順著問題的方向追問；在常規(guī)中發(fā)生的意外（三）實踐體驗，深化認(rèn)識。師：學(xué)習(xí)了常用的提出問題的方法，相信同學(xué)們一定會就自己感興趣的事物或現(xiàn)象提出自己的問題，現(xiàn)在我們就來試一試吧。1、實踐體驗：教師讓學(xué)生以小組為單位觀察文具或可以方便攜帶的小動物，提出自己感興趣的問題，并將問題及時記錄下來。(1)觀察一件文具，從不同的方面提出盡可能多的問題

11、（2）觀察一只小動物，提出自己感興趣的問題2.交流總結(jié)（1）學(xué)生交流自己提出的問題和提問題的方法。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，深化所學(xué)知識。（2）學(xué)生交流傾聽，總結(jié)收獲。教師小結(jié)：通過實踐，我們知道同一件事物或事情，我們從不同的角度觀察，可以發(fā)現(xiàn)不同的問題，每一個問題會用到不同的方法；同一件事物，不同的人會有不同的問題。同學(xué)們只要細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題，提出自己的問題。（四）總結(jié)與交流、評價1、總結(jié)交流師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣提出問題，你有那些體驗？有什么收獲?又有什么新的問題？快和同學(xué)們一起分享吧。學(xué)生交流體驗和收獲，并提出新的問題。教師小結(jié)：今天同學(xué)們學(xué)習(xí)了提問的學(xué)問，希望

12、大家掌握提出問題的方法，以后養(yǎng)成敢于提問，善于提問的好習(xí)慣。2、多元評價評價標(biāo)準(zhǔn)：從學(xué)生的實踐過程參與的積極性及提出的問題等進行評價。師：今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)提出問題的知識，同學(xué)們收獲真是不少?，F(xiàn)在我們來評選出今天的“提問大王”，比一比誰提出的問題最多，誰提的問題最好。（五）拓展與延伸師：今天，我們學(xué)會了提出問題的方法，請同學(xué)們課下繼續(xù)觀察我們的校園，提出值得研究的問題，并把你的問題記錄下來。（六）板書設(shè)計學(xué)會提出問題常用的提出問題的方法：有規(guī)律引發(fā)的思考根據(jù)對比得出的發(fā)現(xiàn)遇到困難引發(fā)的思考 順著問題的方向追問 在常規(guī)中發(fā)生的意外主題一 我們都是好朋友 第1課時（總第3課時）教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會交朋

13、友，提高交友能力。2.懂得朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待。3.了解交友重在真誠。教學(xué)過程活動一：播放歌曲 引入主題1.音樂起找朋友，學(xué)生跟著音樂跳尋找朋友的舞蹈。2.你喜歡和誰跳舞？ 為什么？3.那么，在生活中你喜歡與怎樣的人交朋友？（對于學(xué)生交友觀中一些不正確的認(rèn)識，教師不要急于批評要鼓勵學(xué)生說真話。）4.其實，每個人都會有自己的朋友。有了真正的朋友，我們的生活才變得絢麗多姿。5.出示課題：我們都是好朋友活動二：大話朋友 感悟友誼1.你生活中的好朋友是誰？指名說。2.學(xué)生交流：你和你的好朋友是怎樣認(rèn)識的。3.小小組交流：聯(lián)系生活實際，說說和好朋友之間發(fā)生的一個故事。4.匯

14、報交流（教師抓住閃光點，對彼此真誠、互相幫助的好朋友加以表揚）。5.小結(jié)：好朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。 活動三：個案診斷 指導(dǎo)交友1.觀看錄像片段生活中的婷婷2.你覺得婷婷是個怎樣的孩子？（不守信用、氣量狹小、妒忌別人、斤斤計較）3.學(xué)生交流：你喜歡和婷婷交朋友嗎？為什么呢？4.小組討論：婷婷該怎樣做才能受到大家的歡迎呢？5.指導(dǎo)交友。學(xué)兒歌交朋友?；顒铀模簩W(xué)習(xí)故事 深化內(nèi)涵1.故事樂于助人朋友多2.故事中的瀟瀟是個怎樣的孩子？3.思考：為什么瀟瀟的朋友越來越多？4.怎樣做才能獲得真正的朋友？5.在找朋友樂聲中教師總結(jié)。第2課時 朋友相處有學(xué)問（總第4課時）教學(xué)目標(biāo)1.懂得友誼意味著責(zé)任。

15、2.能正確處理好與朋友的關(guān)系。教學(xué)過程活動一：交流收獲 獲取經(jīng)驗1.引入：通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，你覺得什么是好朋友？怎樣才能獲得真正的朋友？2.學(xué)生自由回答。（關(guān)心、尊重、寬容、真誠、感恩、幫助）3.下面齊頌兒歌找朋友4.過渡：朋友，是人生道路上的指明燈；朋友，是前進征途上的奠基石。那么該如何處理好朋友關(guān)系呢？活動二：情景辨析 深化認(rèn)識1.在生活中如果碰到下列情況，你會怎么做？情景一：當(dāng)朋友失約時我該怎么辦？情景二：與朋友吵架時我該怎么辦？情景三：朋友要你幫他出氣時該怎么辦？情景四：朋友要你幫他作弊怎么辦？2.小小組討論辨析?；顒尤郝?lián)系實際 指導(dǎo)行為1.小組討論：生活中你是怎樣處理與朋友的關(guān)系。2

16、.出示小品：責(zé)任3.討論：為什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？4.學(xué)生暢談：如何盡自己所能，為朋友盡一份責(zé)任。5.小結(jié)：交友重在真誠，友誼意味著責(zé)任，朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心、互相尊重、取長補短、真誠相待?；顒铀模盒畔⒐蚕?提升發(fā)展1.媒體展示：偉大的友誼2.思考：他們的友誼貴在何處？從中我們懂得些什么道理？3.展示交流：名人談朋友。4.寫上心理話，設(shè)計交友卡。5.設(shè)計一棵友誼樹，互動交友?；顒游澹嚎偨Y(jié)評價如果說友誼是棵長青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的甘泉；如果說友誼是朵開不敗的花，那么照耀它的必定是心中升起的太陽。同學(xué)們，讓我們把好朋友的知心話記在心里，讓友誼的帆船在我們的人生長河里乘風(fēng)破浪

17、地遠航！第3課時 做個禮物送朋友（總第5課時）一、教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)生已經(jīng)了解交朋友的重要性，以及朋友間應(yīng)該如何相處的基礎(chǔ)上，懂得尊敬、關(guān)心、包容他人，會表達自己對他人的關(guān)心和祝愿，促進良好的人格形成。2、通過制作賀卡等禮物送朋友，表達自己對朋友的真摯情感，增進朋友間的友誼。3、在制作賀卡的活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：賀卡的設(shè)計和制作教學(xué)難點：在互動交流中體會友誼帶來的快樂。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、各種賀卡學(xué)生準(zhǔn)備：彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們相互交流自己的好朋友是誰，平時是如何相處的，想做個什么

18、樣的賀卡送給朋友。2、教師用課件出示各種賀卡，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，從而激發(fā)學(xué)生動手制作的欲望，巧妙導(dǎo)入課題。（二）創(chuàng)新設(shè)計，動手實踐1、觀察想步驟。同學(xué)們可以根據(jù)自己平日的觀察，也可以現(xiàn)場拆開老師準(zhǔn)備的賀卡，總結(jié)制作賀卡的步驟。步驟：（1）材料準(zhǔn)備；（2）構(gòu)思設(shè)想；（3）動手制作；（4）裝飾賀卡；（5）寫祝福語；（6）完成作品。2、創(chuàng)意大比拼。根據(jù)不同節(jié)日、不同性格的朋友，設(shè)計自己心中的精美賀卡?？梢韵仍诳埳瞎串嫵霾輬D，也可以直接動手制作，并根據(jù)需要寫上不同的祝福語。3、總結(jié)說方法。賀卡制作完畢，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的制作方法與步驟。4、表揚與鼓勵。教師及時表揚鼓勵學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生共同總結(jié)制作賀

19、卡的步驟和在制作過程中應(yīng)該注意的問題。（三）作品展示，匯報交流1、組織學(xué)生展示自己的作品，說出制作意圖，并對作品作出評價。2、大家分享快樂的同時，提出自己的寶貴意見和建議。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大家的建議，進行修整、加工、美化。4、舉行朋友互贈禮物活動。5、暢談自己的感受與體會。（四）拓展延伸，鼓勵創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生思考：除了制作賀卡，還可以通過哪些方式來表達對朋友的關(guān)心？主題2 多姿多彩的葉子一、教學(xué)分析（一）教材分析：多姿多彩的葉子是山東科技技術(shù)版綜合實踐教材三年級上冊的第二個主題。葉子在學(xué)生的生活中隨處可見，在不經(jīng)意間學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)葉子是在不斷地發(fā)生著變化從春到冬，不同的植物有著不同形狀、不同顏色的葉

20、子，也有著不同的生長規(guī)律。本課以“多姿多彩的葉子”為活動主題，師生共同走進多姿多彩的葉子世界，一起觀察、研究、發(fā)現(xiàn)、制作引導(dǎo)學(xué)生從觀察身邊的葉子入手，學(xué)會關(guān)注身邊的事物。通過開展調(diào)查，從葉子的形狀、顏色的變化、落葉的情況等方面進行觀察和分類活動，初步掌握觀察分類的基本方法，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，養(yǎng)成觀察與思考的習(xí)慣，進一步提高學(xué)生的觀察能力。感受葉子的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗葉子帶給人的美感，感受自然的美。引發(fā)學(xué)生喜歡花草樹木的同時，去注意它們的葉子，知道關(guān)于葉子的知識；學(xué)做葉子標(biāo)本，制作葉貼畫，用自評和互評的方式，展示作品，找出優(yōu)點和不足。（二）學(xué)情分析三年級學(xué)生對葉子有初步的認(rèn)識及

21、了解，由于小學(xué)生很好動，比較喜歡表達自己的思想，對周圍世界充滿了好奇，有很強的求知欲和自我表現(xiàn)愿望。通過引導(dǎo)，學(xué)生能對植物的葉子進行比較細(xì)致的觀察，并對它們的形狀、大小、顏色等進行比較和分類；查閱有關(guān)標(biāo)本的資料的能力不足，教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生，能巧妙地利用一些材料，制作出比較規(guī)范、具有美感的標(biāo)本；學(xué)生對葉子的觀察越來越細(xì)致，對葉子的研究也越來越有興趣，特別是通過制作葉子標(biāo)本，已經(jīng)能夠初步意識到大自然中的葉子經(jīng)過巧妙制作，還能為我們的生活添姿添彩。引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀察基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，根據(jù)葉子的不同形狀和特點，制作出風(fēng)格獨特、興盛新穎的葉貼畫。在設(shè)計本課時，我創(chuàng)造機會讓學(xué)生去經(jīng)歷一個個觀察、

22、研究、認(rèn)識、創(chuàng)造的活動，讓實踐過程變得更生動、更有趣。二、建議課時：三課時第一課時葉子大集會（總第6課時）一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過觀察和分類知道樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本特征。植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作探究觀察樹葉的形狀特點、結(jié)構(gòu)特點，進行分類活動等。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實踐活動，發(fā)展學(xué)生研究葉的興趣，提高發(fā)現(xiàn)美培養(yǎng)愛護環(huán)境，關(guān)注身邊的自然物象，倡導(dǎo)與自然和諧相處的態(tài)度和意識。本課重難點：重點：探究調(diào)查的樹葉的形狀特點、落葉情況等。難點：植物

23、為什么會落葉，感受葉也是有生命的，了解葉的生長變化過程。二、教學(xué)策略建議教法建議：搜集一些葉子的圖片或視頻資料，也可以安排學(xué)生課前搜集關(guān)于葉子的資料，課上組織交流搜集到的信息，了解到更多有關(guān)葉子的知識，激發(fā)學(xué)生對葉子探究的興趣，進而更親近和喜歡大自然。學(xué)法建議：課前布置間接調(diào)查通過詢問或查閱書籍等方式獲得關(guān)于葉子的初步資料；指導(dǎo)觀察葉子，了解葉子，指導(dǎo)分類。三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種植物的葉子若干。2、學(xué)具準(zhǔn)備：各種各樣的葉子、記錄表等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室四、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從對收集植物葉子的種類、數(shù)量、葉子形狀描述準(zhǔn)確程

24、度及落葉情況的觀察等方面進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。關(guān)注學(xué)生個體差異，注重評價激勵性、多元性、開放性，在自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意 見和建議。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，昨天我去了公園，在那里發(fā)現(xiàn)了一群大自然美的精靈，今天我把這一組美景帶到了課堂上。瞧，美嗎？（課件出示葉子圖）2、課前同學(xué)們也搜集了葉子，你能來展示下自己搜集的葉子嗎？（小組內(nèi)展示，提示：說說是什么植物的葉子，說說它的顏色、樣子有什么特點？在哪里采集的？）師：這么多葉子，真是多姿多彩，這節(jié)課，一起來觀察研

25、究植物的葉子，希望能對它們有更多了解。 （出示課題葉子大集會）（設(shè)計意圖：通過簡單的欣賞與交流展示，學(xué)生發(fā)現(xiàn)葉子的樣子種類很多，引發(fā)了孩子的好奇心，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的學(xué)習(xí)欲望。此時，已經(jīng)把教育的目標(biāo)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。）（二）學(xué)習(xí)與探究（葉子分分看）。1、個人分：按下列要求，學(xué)生個人分課前收集到的葉子。（出示課件）、數(shù)一數(shù),你共有幾片葉子?、按自己的方式分一分，這里面共有幾種植物的葉？邊分邊做好記錄，并將結(jié)果放在展示卡紙上。（播放輕音樂：在水中央MP3）預(yù)設(shè)1：按形狀分，有幾種。預(yù)設(shè)2：按大小分，有幾種。預(yù)設(shè)3：按顏色分，有幾種。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生獨立動手分葉子。

26、生活動結(jié)束后，用實物投影分別展示學(xué)生的幾種分類方法。小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì)，分類方法也很多，有按形狀分，大小分，顏色分等。2、明確分類標(biāo)準(zhǔn)師：出示學(xué)生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子， 讓學(xué)生觀察、匯報、討論、交流辯論。師：到底以什么標(biāo)準(zhǔn)分類，才能把同一種葉子分在一起呢？請大家繼續(xù)觀察分類結(jié)果，再動手分一分。師生活動：發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn)，形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉。小結(jié)：是的，給葉子分類的方法很多，只有按形狀來分，才能把同一種葉子分在一起。3、小組分。師：分一分我們小組共有幾種植物的葉？生活動并匯報分類結(jié)果。引申：同一種葉還有哪些相似之處？生活動：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形

27、狀相同以外，還有許多相似之處。預(yù)設(shè)：葉片上有一根根的條紋，正反面顏色不同師：你們有這么多的發(fā)現(xiàn)，真了不起。所以，我們判斷是不是同一種植物的葉，我們主要看葉的形狀，葉的邊緣，葉的表面情況等等。（三） 實踐與體驗:觀察葉的相同結(jié)構(gòu)。過渡：有人說“世上沒有兩片完全相同的葉子”你同意嗎？這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢？下面我們來探究葉的結(jié)構(gòu)。生依次拿出一片完整的葉子，仔細(xì)觀察，它是由哪幾個部分組成的？完成下表：觀察、匯報。（師板書）小結(jié)：可見一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成，葉脈是葉片的一部分。自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。了解葉的生命特征及生長過程出示帶有不同時期生長情況的葉子的枝條?；顒右唬海?）

28、觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。（2）生匯報。（3）板書：葉芽、嫩葉、長大的葉、老葉、枯葉活動二：出示一根枝條，生根據(jù)葉的大小，顏色的不同說出它們各是什么階段的葉子。小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的研究、探索，我們知道葉是有生命的，他的一生經(jīng)歷了生長、發(fā)育、衰老、最后死亡，這就是一片葉的生長變化過程。（設(shè)計意圖：觀察是一種最基本的實踐技能，讓孩子把目光放在細(xì)微之處，用多種感官進行觀察，獲得對葉的全新認(rèn)識。在觀察實踐中獲取知識，獲得學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會傾聽，學(xué)會與人分享，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。）（四）總結(jié)交流，評價調(diào)查結(jié)果。1、游戲給葉子找家以小組為單位，在帶有枝條的貼板上貼樹葉。要求

29、：、對照葉子的生長過程；、注意小組的分工與合作；教師巡視引導(dǎo)。展示游戲結(jié)果。生活動：發(fā)現(xiàn)葉的大小不同，顏色不同，選擇葉在枝條上的位置也不同。2、小結(jié)：葉子是有生命的，不管人還是葉子一生很短暫，所以 我們有理由珍惜生命，熱愛生命，也要像愛自己的生命一樣愛護花草樹木。如果沒有特殊的作用，我們就不要去摘植物的葉。（設(shè)計意圖：游戲給葉子找家環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際認(rèn)識葉的結(jié)構(gòu)，加深對知識的理解，充滿童趣。）（五）拓展與創(chuàng)新。1、葉子多么美麗，生命多么短暫，你想把手中的葉子永遠地留住嗎？有什么好辦法呢？2、引導(dǎo)學(xué)生了解能把葉子留下的好辦法。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生把對葉的喜愛之情，轉(zhuǎn)化為具體行動，了解做

30、葉子標(biāo)本的辦法，為下節(jié)課的教學(xué)做下鋪墊。）八、板書設(shè)計植物的葉葉的結(jié)構(gòu) 葉片 （葉脈） 葉柄葉的生長變化 葉芽嫩葉長大的葉老葉枯葉第二課時學(xué)做葉子標(biāo)本（總第7課時）一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能對植物的葉子進行比較細(xì)致的觀察，并對它們的形狀、大小、顏色等進行比較和分類；能巧妙地利用一些材料，制作出比較規(guī)范、具有美感的標(biāo)本。過程與方法目標(biāo)：通過自主探究、小組合作能有條理地整理標(biāo)本；能從其他渠道查閱有關(guān)標(biāo)本的資料。知道生物中立的多樣性，生物個體具有差異性；了解標(biāo)本的制作方法，學(xué)會制作簡單的標(biāo)本。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實踐活動，能認(rèn)真細(xì)致、耐心地制作標(biāo)本；在制作標(biāo)本的過程中，能夠吸取他人的優(yōu)點

31、，提高自己的制作水平；感受并體驗科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊。珍愛動植物的生命。本課重難點：重點：葉子標(biāo)本的制作。難點：標(biāo)本的采集原則。二、教學(xué)策略建議教法建議：搜集一些葉子標(biāo)本的圖片或視頻資料，也可以安排學(xué)生課前搜集關(guān)于葉子的標(biāo)本資料，課上組織交流搜集到的信息，了解到更多有關(guān)葉子標(biāo)本的知識，激發(fā)學(xué)生對標(biāo)本探究的興趣，進而更親近和喜歡大自然。學(xué)法建議：通過詢問或查閱書籍等方式獲得制作標(biāo)本資料，學(xué)做葉子標(biāo)本。三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：教具準(zhǔn)備：多媒體課件，各種植物的葉子及標(biāo)本若干。采集桶（可用塑料袋代替）、枝剪、繩子、標(biāo)本夾、標(biāo)簽、吸水紙（舊報紙即可）、透明膠帶、臺紙、透明紙等。學(xué)

32、具準(zhǔn)備：各種各樣的葉子、采集桶（可用塑料袋代替）、枝剪、繩子、標(biāo)本夾、標(biāo)簽、吸水紙（舊報紙即可）、透明膠帶、臺紙、透明紙等。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室四、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從采集的葉片是否完整；制作標(biāo)本的操作步驟，認(rèn)真態(tài)度、審美意識等方面進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、葉子用她的美裝點著大地，秋天來了，葉子要離開了，你有什么辦法把它們永遠留下呢？2、交流課前了解。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生制作葉子標(biāo)本的興趣，轉(zhuǎn)化為具體行動，進行葉子標(biāo)本制作，增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，進而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

33、以致用的意識。）（二）學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的制作1、了解植物標(biāo)本的用途：1）.教師展示做好的植物標(biāo)本讓學(xué)生觀察，并說明“臺紙”的概念。2）.提問：你們哪里見到過植物標(biāo)本？它們有哪些用途？3）.小組討論并列舉植物標(biāo)本的實際用途。2、標(biāo)本的采集：探究1：準(zhǔn)備工作1）.每個小組分配采集和植物工具，討論各自的用途2）.請學(xué)生回答和解答3）.總結(jié)：采集箱：臨時存放植物標(biāo)本夾：壓制標(biāo)本枝剪：剪斷樹枝或者難以折斷的器官粗繩：用于捆扎標(biāo)本夾鐵锨：用于挖掘植物的地下部分（采集葉片暫時不用，可以不準(zhǔn)備，只作為了解。）4).說說：除了老師所給的工具，還需要哪些工具？探究2：采集方法：1).小組討論：如何選擇合適的

34、植物采集呢？采集的時候我們該如何做才能保護自然界的一草一木而又達到研究的目的呢？采集之后，為什么要給植物花生標(biāo)簽？如何注意安全呢？2).請學(xué)生自由發(fā)表意見，并歸納總結(jié)。盡可能地采集形狀或顏色具有代表性的葉片。 要采集在正常環(huán)境下生長的健壯植物的葉，不采變態(tài)的、有病的葉片。保護好所采集的葉片。把采集到的標(biāo)本放到采集箱里，如葉片較柔軟，應(yīng)墊上草紙，并壓在標(biāo)本夾里。要給所采集的標(biāo)本掛上標(biāo)簽，并注明所采集的地點、日期及采集人的姓名，并且記下植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征。注意安全。3、組織學(xué)生以小組為單位到校園中采集。（三） 實踐與體驗標(biāo)本的制作：1、師示范，邊提問，請學(xué)生思考：（1）為什么要壓制標(biāo)本？（2

35、）為什么要選用報紙？（3）為什么要勤換報紙？2、請學(xué)生積極思考并嘗試操作將標(biāo)本夾捆好。3、標(biāo)本夾需要放置在什么地方？A.陽光明媚B.陰涼通風(fēng)處（設(shè)計意圖：制作標(biāo)本是一個“科學(xué)味”很濃的過程，課前讓學(xué)生了解關(guān)于標(biāo)本制作的知識，由于三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)能力的限制，課前的了解對于制作標(biāo)本而言是遠遠不夠的，綜合實踐活動也離不開必要的教，這里所教的正是學(xué)生自己無法解決的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)葉子的采集、壓制、存放等方法，正是教在了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點上。）標(biāo)本的保存1、將做好的標(biāo)本分發(fā)給各個小組，讓學(xué)生按照教師的要求，將標(biāo)本做好。2、提問：標(biāo)簽的書寫，哪些信息應(yīng)該寫上呢？3、展示標(biāo)簽的書寫方式：地點、日期及采集人的姓名

36、、植物的生長環(huán)境和形態(tài)特征。 （設(shè)計意圖：綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生的親身實踐，在學(xué)習(xí)與探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己做一做，讓學(xué)生主動對知識技能進行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。）（四）總結(jié)交流，評價作品制作一個優(yōu)美的葉子標(biāo)本你有什么訣竅？評價一下你或同桌的作品。先自己思考，再分小組討論問題設(shè)置：（1）采集標(biāo)本的原則（2）制作植物標(biāo)本的基本步驟。（設(shè)計意圖：是學(xué)生對制作標(biāo)本的基本步驟與方法的基本制作技術(shù)的自我檢驗。）（五）拓展與創(chuàng)新1、師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了植物的采集工具、采集方法和制作標(biāo)本的方法，相信大家一定受益匪淺。對于這節(jié)課一些操作方法的知識，要多思考幾個為什么，如果你不同意書上的做法，

37、那就自己嘗試一下！2、回家請大家參照書本的制作，嘗試?yán)谩敖品ā敝谱魅~子標(biāo)本。（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生善于動腦、勤于動手的好習(xí)慣，做生活的有心人。）八、板書設(shè)計學(xué)做葉子標(biāo)本制作葉的標(biāo)本的五個步驟：采集、壓制、上臺紙、固定和貼標(biāo)簽。九、參考資料：植物標(biāo)本制作過程視頻網(wǎng)址：第三課時葉貼畫的制作（總第8課時）一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過制作葉貼畫，掌握其制作的基本步驟與方法。仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，能夠根據(jù)葉子的不同特點，制作出風(fēng)格獨特、形式新穎的葉貼畫。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)與他人合作，逐步培養(yǎng)合作和創(chuàng)新實踐的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美

38、意識，引導(dǎo)學(xué)生從觀察研 究葉子到留意身邊的其他事物，不斷增強對身邊的自然現(xiàn)象積極觀察與思考的意識。本課重難點：重點：探根據(jù)葉子的形狀，制作風(fēng)格獨特、形式新穎的葉貼畫。 難點：設(shè)計葉貼畫，并粘貼到位。二、教學(xué)策略建議教法建議：多為學(xué)生提供欣賞美的機會，讓學(xué)生感受葉貼畫作品和大自然的美。課前布置學(xué)生收集秋天的腳步，采集樹葉和紀(jì)錄秋天的美麗。用多媒體展現(xiàn)優(yōu)秀作品，體現(xiàn)濃郁的金秋特征和氣氛。在進行樹葉拼貼時，指導(dǎo)學(xué)生要反復(fù)思考，選擇最適合的樹葉拼貼出最佳的造型。并可適當(dāng)添加、粘貼。學(xué)法建議：三年級學(xué)生活潑好動、想像力豐富，學(xué)習(xí)活動以形象思維為主，通過欣賞秋天的景色和優(yōu)秀的拼貼畫，可以激發(fā)他們的思維和熱

39、情。而課前的樹葉收集讓他們感到了樂趣，并且又體驗了選擇和欣賞了解樹葉的過程。三、教學(xué)資源與環(huán)境建議：本課教學(xué)資源建議：教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件2、采集將近二十種樹葉，并制成多媒體圖片。3、紙、彩筆、剪刀、樹葉、雙面膠。學(xué)具準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生由家長帶領(lǐng)觀察樹并采集七至八種不同形狀的秋葉。2、準(zhǔn)備紙、彩筆、剪刀、樹葉、雙面膠。本課環(huán)境準(zhǔn)備建議：多媒體教室四、教學(xué)評價建議：評價標(biāo)準(zhǔn)：引導(dǎo)學(xué)生從作品的不同風(fēng)格、形式新穎、獨特創(chuàng)新等方面進行評價。評價方法建議：強調(diào)學(xué)生在教學(xué)過程中的主動參與，注重對學(xué)習(xí)過程的評價。引導(dǎo)學(xué)生從觀察事物，積極思考，善于觀察，勤于動手等方面自我評價的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交

40、流的形式，鼓勵同伴之間充分發(fā)表意見和建議。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、師：葉子多么美麗，我們已經(jīng)把它們做成標(biāo)本永遠留下了，同學(xué)們看看這些葉子做成了什么？2、欣賞各種不同風(fēng)格、形式新穎的葉貼畫。（課件展示）同學(xué)們愿不愿意也用葉子做成美麗的圖畫呢？（設(shè)計意圖：通過欣賞不同風(fēng)格的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。）（二）學(xué)習(xí)與探究。1、探究制作步驟：你知道“樹葉粘貼畫”是怎么制作出來的嗎？學(xué)生觀察范作，說說看（設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說看，是為了解學(xué)情，為下面“于有疑處而教”打下基礎(chǔ)。）2、簡單了解各種葉子的形狀及作用：3、師示范并講解：（1）構(gòu)思設(shè)計畫面。（2）把構(gòu)思設(shè)計好的主題，用鉛筆先畫出草稿

41、，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。（3）選擇與主題相應(yīng)的樹葉，有的還可以進行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。（4）拼擺，用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上，壓平。粘貼時要注意應(yīng)從畫面遠處粘起，先后面后前面，注意順序。（5）給自己的作品作最后修整、點綴，取名字。（設(shè)計意圖：教師的現(xiàn)場范作感染引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。明確制作的過程，指導(dǎo)學(xué)生用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成美麗的圖畫。）（三） 實踐與體驗。（播放輕音樂：在水中央MP3）1、學(xué)生構(gòu)思：說說你打算用撿來的樹葉拼什么？2、分組合作，師生互動完成拼貼作品。3、小組合作，共同完成一幅樹葉拼貼作品。（

42、四）總結(jié)交流，評價作品。1、小組推薦學(xué)生展示本組的作品，進行介紹。2、學(xué)生進行點評，指出優(yōu)點，缺點。3、教師總結(jié)點評，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎和最佳合作獎。 （設(shè)計意圖：通過評價交流，以體驗成功的快樂和動手實踐的成功感。）（五）拓展與創(chuàng)新。1、其實，用葉子做的藝術(shù)品種類還有很多，比如葉拓畫。出示幻燈圖片（簡單介紹葉拓畫的制作）：2、課下有興趣的同學(xué)可以用葉子按自己喜歡的方式裝點出更美麗的畫面。八、板書設(shè)計留住秋天樹葉貼畫構(gòu)思 繪圖選葉 壓制粘貼 修整 點綴九、參考資料：樹葉貼畫視頻網(wǎng)址：主題三 自己的事情自己做 教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己

43、做。2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時間，掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。 教學(xué)重難點掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時間的方法教具：多媒體課件、活動物品等教學(xué)法：活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)第一課時（總第9課時）教學(xué)過程：1、走進教室細(xì)準(zhǔn)備同學(xué)們都有許多學(xué)習(xí)用品，在不同的時間我們應(yīng)該怎樣整理學(xué)習(xí)用品，使用起來更加方便呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)一學(xué)，做一做。我們先從課前準(zhǔn)備開始吧。學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。根據(jù)學(xué)生的實際操作情況作指

44、導(dǎo)，或請表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們做示范。 請兩名學(xué)生到前面來檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調(diào)整。2、放學(xué)裝包須仔細(xì)想一想：今天有哪些學(xué)科的作業(yè)，或自己想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，需要把哪些學(xué)習(xí)用品帶回家？做一做：根據(jù)自己的需要整理書包。把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起，分類整理并一一放入書包。試一試：計時找學(xué)習(xí)用品。指定同一種學(xué)習(xí)用品，看誰找的準(zhǔn)，拿出來得快。 根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調(diào)整。3、完成作業(yè)再整理擺一擺：把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢?。收一收：作業(yè)完成后，再把學(xué)習(xí)用品分類整理，并一一放入書包。 查一查：作業(yè)是否

45、齊全，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。4、整理用品議收獲同學(xué)們，自己的事情自己做，要天天做、年年做、堅持做下去，對我們的學(xué)習(xí)和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理學(xué)習(xí)用品時總結(jié)的小竅門，也可以提出自己的想法和困惑，通過大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。第二課時（總第10課時）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂男兒當(dāng)自強）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯都不算是好漢?！睅熒鷮υ?，引出課題：自己的事情自己做二、生活賽場1、活動要求：1） 隨機抽取35名學(xué)生參與活動2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。3) 時間：35分鐘。4) 評選辦法： 規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝

46、5) 獎勵：生活自立獎活動評價：誰做得最好？2、（生活小記者）采訪：同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗不僅是教學(xué)的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）3、合作探究：1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？2）、自立對我們的健康成長有何意義？學(xué)生討論，教師參與討論代表匯報，師生共同總結(jié)（設(shè)計說明：采訪、小組合作探究是

47、兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）三、中日少年夏令營中的較量學(xué)生閱讀材料中日少年夏令營中的較量學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。思考:1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？學(xué)生討論教師小結(jié)：告別依賴，走向自立四、生活過關(guān)創(chuàng)設(shè)情景：1、學(xué)校要組織鼓號隊訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？2、小明遇到了一個數(shù)學(xué)難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該學(xué)生獨立思考回答五、成長日記學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記生生交流六、拓展作業(yè)生活方案主題：今天我遠行指導(dǎo)：根據(jù)遠行前、遠行中所需準(zhǔn)備，寫好方案

48、。第三課時（總第11課時）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰” 這句千古名言道出了時間的重要性。今天我們就來學(xué)習(xí)合理安排時間。二、小組交流。1、你知道在一分鐘的時間里我們能做些什么嗎?2、怎樣珍惜時間？3、你有作息時間嗎？如果有，照它做了嗎？三、活動一分鐘游戲。1、同桌游戲，計時一分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書、做數(shù)學(xué)題、畫畫、踢毽子）匯報自己完成的活動，并交流自己的感受。2、集體游戲。老師計時一分鐘，學(xué)生寫字。交流自己的感受。3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校的作息時間表，交流安排內(nèi)容。談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。四、關(guān)于珍惜時間的格言1、指名背有關(guān)時間的格言。2、展示資料。時間就像海綿

49、里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。3、研究與討論（1）想想自己每天早晨起來都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容到達學(xué)校而不遲到?（2）想一想那幾件事可以同時做，怎樣安排更合理。(3)為自己設(shè)計一個放學(xué)后的作息時間表，組內(nèi)交流，互提意見和建議。4、收獲與總結(jié)。你科學(xué)的安排了早上和放學(xué)后的作息，把你利用時間的經(jīng)驗和體會與同學(xué)交流一下。五、總結(jié)指名談?wù)劚竟?jié)課的感受。主題四 趣味折紙教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。2、學(xué)會折紙的方法與步驟。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能

50、力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。 教學(xué)重難點：重點：折紙基本方法和步驟的掌握。難點：學(xué)會識圖，用廢舊紙張折紙飛機和天鵝。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件,示范作品學(xué)具：各色彩紙、 剪刀、膠棒第一課時（總第12課時）教學(xué)過程（一） 問題導(dǎo)入，折紙工藝初了解：教師問學(xué)生三個問題：1.你了解折紙嗎？2.你喜歡折紙嗎？3.你會折紙嗎？4.你喜歡折什么？大家一起討論對折紙的看法想法，以及對折紙的了解程度。（二） 看圖猜物，折紙工藝再了解：通過圖片分別展示千紙鶴，小螃蟹，小狗狗，向日葵，楓葉這五種植物或動物，然后讓同學(xué)們舉手發(fā)言，猜這些圖案都代表什么動物或者植物，猜對了，就把相應(yīng)的折紙作品送給他們作為獎勵。（三）

51、簡單講解折紙的由來，概念以及意義折紙又稱“工藝折紙”，是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動。折紙發(fā)源于中國，折紙不只是兒童的玩具,也是一種有益身心、開發(fā)智力和思維的活動。（四） 導(dǎo)入今天的課題：制作小皇冠先向同學(xué)們展示小皇冠的成品以及圖片，然后一步一步指導(dǎo)并教大家制作小皇冠。（五） 成果展示小朋友除了制作皇冠以外，還可以再皇冠上增加自己的DIY創(chuàng)作。讓小朋友以自愿的原則，把他們的作品交到講臺上進行展示，并由大家評選出最優(yōu)秀的作品，并給予一定的獎勵。第二課時（總第13課時）教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請同學(xué)們觀看圖片或視頻資料，看后說一說自己的發(fā)現(xiàn)，包括天鵝的身體特點、制作天鵝的方法和材料

52、等。二、學(xué)習(xí)與探究以小組為單位，把折好的天鵝拆一拆、看一看、議一議。閱讀有關(guān)折紙資料，并試著自己折一折。教師留心觀察學(xué)生學(xué)習(xí)的困難點，并演示兩種折法，講解注意事項。學(xué)生邊聽講解邊看演示，了解造型特點和技法、步驟，練習(xí)小三角形的折法以及如何插制成型。1、多媒體展示天鵝折紙步驟圖。2、讀一讀：折紙有很多小技巧。（1）要理解折紙圖例中使用的符號和學(xué)會基本的折紙方法。剛開始折紙選擇邊長15厘米左右的紙比較好，等熟練以后嘗試使用大小不一的紙。另外，有的可以使用正反不同顏色的紙，以便確認(rèn)作品的內(nèi)外。（2）折紙是重要的一點是折疊要精確。邊角盡量做到仔細(xì)對齊，這樣的作品才會工整、美觀。折痕要制作的非常明顯，用

53、指尖在折疊處來回劃幾次，以便于后面的操作。三、實踐與體驗學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識動手實踐，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，完成任務(wù)較好、較快的同學(xué)幫助動手較慢的同學(xué)。教師巡回指導(dǎo)，對大膽富有個性的設(shè)計給予鼓勵，對遇到困難的同學(xué)給予指導(dǎo)，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的實踐與動手能力。四、總結(jié)交流，評價作品每組同學(xué)把自己的作品展示在臺上。大家來評一評，選出作品折的最好的小組，評選出班級里最漂亮的一只天鵝，并介紹一下是怎樣折的，說說成功的經(jīng)驗。五、拓展與創(chuàng)新請同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用靈巧的小手試著折出更多有創(chuàng)意的作品。 多彩泥藝教學(xué)設(shè)計 主題概述性設(shè)計內(nèi)容1、 主題內(nèi)容分析 泥塑是我國一種古老的民間藝術(shù)，距今

54、已有幾千年的歷史。泥藝反應(yīng)我國不同地區(qū)的風(fēng)俗及審美情趣，具有率真和質(zhì)樸的藝術(shù)品質(zhì)。泥塑和泥巴都是學(xué)生熟悉而感興趣的材料，在生活中很容易找到，而且彩泥的色彩十分豐富，容易塑形，易于激發(fā)學(xué)生的成就感。所以安排這一主題的目的，就是引導(dǎo)學(xué)生自制彩泥和制作多種生動有趣的泥塑作品，走進泥塑世界，激發(fā)探究的興趣，掌握泥塑工藝基本的手工技能，逐步養(yǎng)成做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。進而體驗到勞動的可貴和快樂，培養(yǎng)愛勞動、熱愛生活的興趣。2、 主題教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：（1）通過自制彩泥，了解泥塑工藝基本材料的特性，學(xué)會制作彩泥的步驟和方法。（2）綜合運用泥塑的基本方法，制作各種泥塑作品，熟練掌握泥塑的基本技巧。過程與方法目標(biāo)：（