202X學(xué)年三年級(jí)英語下冊(cè)Unit6WhereIsMyEraser（第3課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版

1、精選教育Unit6 Where Is My Eraser 第3課時(shí)【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級(jí)下冊(cè) Unit6【主 題】Lets learn more, Look and choose, Listen and put them in the right places【課 時(shí)】第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽懂、會(huì)說Where are .? Theyre . 并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用，要求語音正確，語調(diào)自然。2. 能靈活自如地運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句型問答復(fù)數(shù)物品的位置，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。3. 完成Look and choose部分和Listen and put them

2、 in the right places部分的內(nèi)容。二、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備：(1) 糖果盒一個(gè)、糖果和衣服各若干。(2) 單詞candy, bus, banana的教學(xué)卡片。(3) Lets learn more部分的教學(xué)音頻。(4) Listen and put them in the right places部分的圖片及音頻。(5) Look and choose部分的背景圖片和內(nèi)容圖片。2. 學(xué)生準(zhǔn)備：三、教學(xué)方法建議課程導(dǎo)入(Leading In)(1)課前熱身教師在授課前可與學(xué)生先進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)，下面的內(nèi)容可供參考：Good morning, boys and girls!Ho

3、w are you?What color is it?Whats this?How many . do you have?(2)新課導(dǎo)入游戲：Hide and seek教師請(qǐng)一名學(xué)生到講臺(tái)前，讓這個(gè)學(xué)生背對(duì)其他學(xué)生，然后把準(zhǔn)備的candy, bus, banana的單詞卡片中的任意一張放到教室的某個(gè)地方（所放的位置要體現(xiàn)方位詞in, on, under, near），等教師放好后，引導(dǎo)全班學(xué)生問where is the.?讓這個(gè)學(xué)生找，根據(jù)這個(gè)學(xué)生離卡片的遠(yuǎn)近，全班學(xué)生問問題的聲音有高有低。如果離這個(gè)卡片很遠(yuǎn)，全班學(xué)生聲音則小，如果很近，聲音則很大。直到這個(gè)學(xué)生找到這張卡片為止。該學(xué)生找到老片

4、后，再根據(jù)其位置進(jìn)行描述：Its on / under / near .課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(presentation)(1)新課展示Part B: Lets learn more1. 教師拿出所準(zhǔn)備的一顆糖果問：Whats this? 學(xué)生回答問題之后，教師將這顆糖果放在手心問學(xué)生：Where is my candy?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its in your hand.2. 教師拿出更多的糖果問：What are they?讓學(xué)生復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)形式并回答：They are candies. 教師繼續(xù)問：How many candies? 然后一邊帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)一邊將糖果放進(jìn)所準(zhǔn)備的糖果盒后

5、再問：Where are the candies? 教師要注意將語速放慢，并且強(qiáng)調(diào)are以及后面的復(fù)數(shù)形式，可以反復(fù)重復(fù)句子，確保每位學(xué)生都能夠聽清楚問題。最后教師引導(dǎo)學(xué)生回答：They are in the box.3. 教師可以借助其他物品幫助學(xué)生分清楚提問單數(shù)物品和復(fù)數(shù)物品時(shí)功能句的不同，以區(qū)分is和are的使用方法。下列對(duì)話內(nèi)容可供教師參考：(1) Where is the pencil?Its in the pencil box.Where are the pencils?They are in the pencil box.(2) Where is your English boo

6、k?Its on the desk.Where are your books?They are in my bag.(2)教師和學(xué)生合作完成如下內(nèi)容：1. 教師將全班學(xué)生分為兩大組，拿出所準(zhǔn)備的衣服，讓每組推選出一名學(xué)生，其中一名學(xué)生仟選一件衣服，另一名學(xué)生背對(duì)大家，由選衣服的學(xué)生將選擇的衣服放在教室中，再由背對(duì)大家的學(xué)生猜，如:S1: Excuse me, where is / where arc .?S2: Its / They are in / on / under / near .Ss: Yes / No.2. 教師可以限定猜測(cè)的次數(shù)以增加游戲的難度，在限定的次數(shù)內(nèi)猜中位置則獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

7、3. 復(fù)現(xiàn)衣物方面的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生注意衣物的單復(fù)數(shù)形式。教師可隨機(jī)拿起一件衣服或者物品展示給全班：T: Look, whats this?Ss: Its a coat / sweater / dress / skirt / cap.T: What are these?Ss: They are trousers / shoes / socks.4. 教師隨手把這些衣物分別放在桌子上、椅子旁、窗戶或門旁邊、地板上。然后進(jìn)行師生問答：T: Excuse me, where is / are .?Ss: Its / They are in / on / under / near .在師生能順利交流后，

8、教師鼓勵(lì)學(xué)生之間相互問答，要求所有男生根據(jù)教師的提示問，所有女生聽到問題后，仔細(xì)觀察位置然后回答，如：Boys: Excuse me, where is / where arc .?Girls: Its / They are in / on / under / near .練習(xí)幾次后也可以互換角色，由女生問，男生答。教師也可以在全班回答幾次之后，叫個(gè)別學(xué)生一問一答，并對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)。(3)教師播放本部分錄音，要求學(xué)生聽錄音跟讀，并注意模仿語音語凋。操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities)(1)Part C: Listen and put them in th

9、e right places1. 教師出示本部分圖片，要求學(xué)生仔細(xì)看圖片并聽錄音。錄音內(nèi)容如下：The sweater is on the bed.The ball is under the bed.The desk and chair are near the window.The shoes arc on the floor.The dog is near the door. 2. 教師要求學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容提問，以下問題僅供參考：Where is the sweater?Where are the shoes?3. 教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容將相應(yīng)的圖片序號(hào)寫作正確的位置上。4. 學(xué)生兩人一

10、組根據(jù)確定后的位置相互提問：S1: Excuse me, where is / are .?S2: Its / Theyre .(2)Part B: Look and choose1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并提出問題：Whereis / are.? 要求學(xué)生根據(jù)物品所在的位置進(jìn)行回答。2. 教師要求學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的方位詞填空，同伴間可互相比賽，看誰填得又快又好。3. 教師也可以以游戲的方式進(jìn)行本活動(dòng)，以下方式可供參考：教師拿出所準(zhǔn)備的本部分背景圖片和內(nèi)容圖片，讓學(xué)生聽音并將圖片貼在正確的位置上，以下內(nèi)容可供參考：Where is the cat? Its in the box.Where is the dog