一年級語文上冊 b p m f教案 語文S版

1、b p m f教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)會“b p m f四個聲母，讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫。2.技能目標(biāo)：1學(xué)習(xí)“b p m f與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。2學(xué)會拼讀“b p m f與“u o組成的音節(jié)。3. 情感目標(biāo)：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動學(xué)習(xí)的興趣。有良好 的寫字習(xí)慣。教學(xué)重難點：掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)時數(shù)：3課時第一課時一、談話導(dǎo)入：         我們已經(jīng)認識了韻母家庭的6個朋友出示a o e i u ü)一起讀讀，你們讀得真準(zhǔn)。這節(jié)課我們一起到

2、拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友。二、學(xué)習(xí)“b p的音形一學(xué)習(xí)“b的音 1.引導(dǎo)學(xué)生提問：圖上的小朋友在干什么？ 2.問：這個字母念什么？學(xué)生試讀“b。 3.講：聽播送的“播讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片唇閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b的音。 4.教師范讀。 5.學(xué)生齊讀，體會發(fā)音方法。 6.開火車讀。二學(xué)習(xí)“b的形。 1.引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b的形。 2.記憶兒歌：拉開天線聽播送“b b b。三指導(dǎo)書寫“b。 “b先寫哪一筆，再寫哪筆，幾筆寫成，占什么格，同桌互相說說。 

3、;2.學(xué)生說筆順，位置，教師范寫，強調(diào)“b的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。 3.學(xué)生書空筆順。 4.學(xué)生在拼音本上練習(xí)，教師巡視，進展個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫資和執(zhí)筆方法，對姿勢正確的學(xué)生及時表揚鼓勵。四學(xué)習(xí)“p的音。1.生提問：圖上的小朋友在干什么？2.生試讀字母“p。3.發(fā)“p音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意“p比“b的氣流強，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。用一張薄紙來做示范。4.教師范讀。5.學(xué)生隨讀體會發(fā)音要領(lǐng)。6.指名讀。五學(xué)習(xí)“p的形。1.學(xué)生提問：怎樣記住“p的形。2.記憶小兒歌：端起臉盆把水“p p p。六指導(dǎo)書寫“p1.請同學(xué)們觀

4、察書中“p的書寫，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？觀察后同桌說一說？2.學(xué)生說筆順，位置，教師范寫，強調(diào)第一筆豎從第二條線起筆到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。3.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)。4.學(xué)生結(jié)合書中的范字進展對照比擬，修改。5.教師巡視，個別輔導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)在課本上先數(shù)筆順，再描紅。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)韻母：a o e i u ü,聲母b p，要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。二、學(xué)習(xí)m的音形1.學(xué)習(xí)m的音問：圖上的小朋友在干什么？這個字母怎么讀？發(fā)“m音時，雙唇閉攏，把氣堵住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫抖，教師示范讀。學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。開火車讀。2.學(xué)習(xí)m的

5、形。看圖說說怎樣記住“m的形。記憶小兒歌：兩個門洞m m m。3.指導(dǎo)書寫m。請同學(xué)們觀察書中字母“m的筆順：先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？教師范寫，強調(diào)“m占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。三、學(xué)習(xí)“f的音形。1.學(xué)習(xí)“f的音。提問：從圖上你知道了什么？借助“佛的音讀“f，教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生體會讀。2.學(xué)習(xí)“f的形。怎么記憶“f的形呢？你們見過拐杖嗎？記憶小兒歌：爺爺拐杖f f f。3.指導(dǎo)書寫f。觀察書中“f的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？幾筆寫成？占什么格？同桌互相說一說。教師范寫，強調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，

6、第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。四、復(fù)習(xí)今天，我們又認識了四個聲母家族的朋友，它們分別是“b p m f，同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認真了。五、作業(yè)1.抄寫個聲母各一行。2.預(yù)習(xí)頁的漢語拼內(nèi)容。第三課時一、聲母b p m f和帶調(diào)單韻母o i u的拼讀練習(xí)。1.談話激趣：單韻母o i u看到a和聲母bpmf交朋友，他們也想跟bpmf交朋友，我們一起來幫助他們成為好朋友，行嗎？2.請同學(xué)自己讀一讀這些音節(jié)：bbi、pipi、mimi。并讀出四個聲調(diào)b、bí、b、bì，m、mí、m、mì，選其中一個音

7、節(jié)組一個詞或說一句話。3.大組交流，比一比誰拼的準(zhǔn)，說的好。4.男女生進展拼讀音節(jié)競賽，讀準(zhǔn)音節(jié)的四個聲調(diào)。bobo b bó b bò bubu b bú b bùpopo p pó p pò pupu p pú p pù momo m mó m mò mumu m mú m mùfofo f fó f fò fufu f fú f fù5.開火車隨意抽讀以上音節(jié)。二、看圖讀拼音認字。1.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)會了拼讀音節(jié)，就能利用拼音來幫助識字。請看圖，讀讀圖上的音節(jié)，交流一下，圖上畫著誰，他們在干什么。2.學(xué)生認讀詞語“爸爸、媽媽、我。3.教師指導(dǎo)輕聲的讀